पीएचडी मानकों को पूरा करने के लिए विश्वविद्यालयों में होड़

वित्त और विपणन विश्वविद्यालय के छात्र। वर्तमान में, स्कूल में पीएचडी व्याख्याताओं का अनुपात केवल 32% है, जिसके 2027 तक बढ़कर 68% होने की उम्मीद है। – फोटो: एनटी

उच्च शिक्षा संस्थानों के मानकों पर शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय का परिपत्र 01/2024 मार्च 2024 से प्रभावी होगा।

इस परिपत्र के अनुसार, उच्च शिक्षा संस्थानों में जो पीएचडी प्रशिक्षित नहीं करते हैं, पीएचडी डिग्री वाले पूर्णकालिक व्याख्याताओं का अनुपात 20% से कम नहीं होना चाहिए और 2030 से 30% से कम नहीं होना चाहिए; उच्च शिक्षा संस्थानों में जो पीएचडी प्रशिक्षित करते हैं, उनमें यह अनुपात 40% से कम नहीं होना चाहिए और 2030 से 50% से कम नहीं होना चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2025 से प्रत्येक वर्ष 30 जून से पहले स्कूलों में विश्वविद्यालय शिक्षा मानकों के कार्यान्वयन के परिणामों की घोषणा करना शुरू कर देगा।

आकर्षण नीति

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की HEMIS प्रणाली द्वारा प्रशिक्षण संस्थानों द्वारा घोषित आँकड़ों के अनुसार, 2024 में देश भर में पूर्णकालिक व्याख्याताओं की संख्या 91,297 है। इनमें से, प्रोफेसर, डॉक्टर ऑफ साइंस की शैक्षणिक उपाधि वाले व्याख्याता 743, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉक्टर ऑफ साइंस की उपाधि वाले 5,629, पीएचडी की उपाधि वाले 23,776, मास्टर की उपाधि वाले 53,412 और विश्वविद्यालय की उपाधि वाले 6,000 से अधिक व्याख्याता हैं...

इस प्रकार, डॉक्टरेट की डिग्री वाले विश्वविद्यालय व्याख्याताओं की कुल संख्या 30,000 से अधिक है, जो कुल व्याख्याताओं की संख्या का 33% है।

राष्ट्रीय औसत तो ऐसा ही है, लेकिन विश्वविद्यालयों में पीएचडी डिग्री वाले व्याख्याताओं के प्रतिशत में बहुत बड़ा अंतर है। कई बड़े विश्वविद्यालयों, जिनका इतिहास लंबा है, में यह प्रतिशत 60-70% तक है। वहीं, नए विश्वविद्यालयों में पीएचडी डिग्री वाले व्याख्याताओं का प्रतिशत केवल 20% से 30% से ज़्यादा है...

वित्त और विपणन विश्वविद्यालय के प्रिंसिपल श्री फाम टीएन डाट ने कहा कि स्कूल में डॉक्टरेट की डिग्री वाले व्याख्याताओं का वर्तमान प्रतिशत लगभग 32% है, जो 2021 में 22% की तुलना में तेज वृद्धि है।

“हालांकि, स्कूल के लिए 2025 तक 40% व्याख्याताओं के पास पीएचडी डिग्री होने के मानक को पूरा करना मुश्किल है। वर्तमान में, स्कूल के 210 व्याख्याता पीएचडी कर रहे हैं और 2027 तक उन्हें पूरा करने की उम्मीद है। पिछले कुछ वर्षों में, स्कूल ने केवल 6 पीएचडी को आकर्षित किया है क्योंकि स्कूलों की नीतियां समान हैं,” श्री दात ने कहा।

इसी तरह, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी के उप-प्राचार्य श्री गुयेन क्वोक आन्ह ने कहा कि जब पहली बार डॉक्टरेट की डिग्री वाले व्याख्याताओं के अनुपात का मानक घोषित किया गया था, तब स्कूल को इसे पूरा करने में कठिनाई हुई थी। वर्तमान में, स्कूल के केवल लगभग 25% व्याख्याताओं के पास ही डॉक्टरेट की डिग्री है।

"स्कूल पहली घोषणा में ही 30% लक्ष्य हासिल करने का प्रयास कर रहा है। युवा व्याख्याताओं को डॉक्टरेट की डिग्री हासिल करने के लिए प्रोत्साहित करने वाली नीतियों का समर्थन करने के अलावा, स्कूल डॉक्टरों की भर्ती भी बढ़ा रहा है, खासकर उन डॉक्टरों की जिन्होंने विदेश में पढ़ाई की है।"

आकर्षण नीतियों के अलावा, स्कूल पीएचडी व्याख्याताओं को आकर्षित करने के लिए कार्य वातावरण और उपयुक्त पारिश्रमिक नीतियों जैसे महत्वपूर्ण मुद्दों की पहचान करता है" - श्री क्वोक आन्ह ने कहा।

इस बीच, कई विश्वविद्यालय अभी तक डॉक्टरेट की डिग्री वाले व्याख्याताओं के अनुपात के मानक को पूरा नहीं कर पाए हैं, लेकिन 2025 तक ऐसा होने की उम्मीद है। हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री एंड ट्रेड के प्रिंसिपल श्री गुयेन ज़ुआन होआन ने बताया कि वर्तमान में विश्वविद्यालय के लगभग 39% व्याख्याताओं के पास डॉक्टरेट की डिग्री है। उम्मीद है कि 2024 के अंत तक डॉक्टरेट की डिग्री वाले व्याख्याताओं का अनुपात 40% से ज़्यादा हो जाएगा।

"डॉक्टरेट की डिग्री वाले व्याख्याताओं को स्कूल में आकर्षित करने की नीति अपेक्षाकृत प्रभावी है। पिछले दो वर्षों में, 20 से ज़्यादा डॉक्टर स्कूल में काम करने आए हैं। उनमें से एक-तिहाई विदेश से स्नातक हैं।"

इसके अलावा, स्कूल में पीएचडी शोध करने वाले व्याख्याताओं को समर्थन और स्वीकृति देने की भी नीतियाँ हैं। इससे पीएचडी करने वाले स्थायी व्याख्याताओं की संख्या में वृद्धि हुई है," श्री होआन ने स्कूल की पीएचडी बढ़ाने की नीति के बारे में कहा।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री के प्रधानाचार्य श्री फान होंग हाई ने बताया कि पिछले हफ़्ते स्कूल ने 15 पीएचडी धारकों की भर्ती की। क्षेत्र और पद के आधार पर, प्रत्येक पीएचडी धारक को 100-200 मिलियन वियतनामी डोंग (VND) की सहायता दी जाती है। वर्तमान में, स्कूल में पीएचडी व्याख्याताओं का अनुपात लगभग 40% है।

श्री हाई ने कहा, "बाहर से पीएचडी धारकों को आकर्षित करने से, विशेष रूप से विदेश से अध्ययन करने वालों को, समय कम करने और स्कूल के मानकों और गुणवत्ता लक्ष्यों को पूरा करने में मदद मिलती है।"

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री एंड ट्रेड को उम्मीद है कि 2024 के अंत तक डॉक्टरेट की डिग्री वाले व्याख्याताओं का अनुपात 40% से अधिक हो जाएगा - फोटो: HUIT

आंतरिक शक्ति पर ध्यान केंद्रित करें

वर्तमान में, अधिकांश स्कूलों में शैक्षणिक उपाधियों और डिग्रियों वाले लोगों को स्कूल में काम करने की अनुमति देने की नीति है। हालाँकि, यह नीति सभी स्कूलों के लिए प्रभावी नहीं है। यह भी उल्लेखनीय है कि जो लोग आकर्षण के कारण आते हैं, वे अन्य विश्वविद्यालयों की नीतियों के बेहतर होने के कारण भी जा सकते हैं।

यहां तक ​​कि किएन गियांग विश्वविद्यालय के पार्टी सचिव श्री गुयेन तुआन खान भी चिंतित हैं: जब उनके व्याख्याता देश और विदेश में शोध करते हैं तो स्कूल उनके लिए लागत का समर्थन करता है और नीतियां सुनिश्चित करता है, लेकिन लोगों को खोने का जोखिम बहुत अधिक है, जबकि वर्तमान में सभी विश्वविद्यालयों में पीएचडी को आकर्षित करने की नीतियां हैं।

"स्कूल स्वायत्त होने वाला है, लेकिन इसका प्रशिक्षण पैमाना बहुत बड़ा नहीं है। कई अन्य विश्वविद्यालयों की आकर्षक भर्ती नीतियों के कारण, स्कूल सचमुच लोगों को खोने के जोखिम को लेकर चिंतित है," श्री खान ने स्पष्ट रूप से कहा।

पीएचडी व्याख्याताओं का अनुपात लगभग 20% ही होने के बावजूद टीम विकसित करने की रणनीति के बारे में बात करते हुए, श्री खान ने कहा कि ज़्यादातर स्कूल अपने कर्मचारियों को देश-विदेश में शोध के लिए भेजते हैं। स्कूल अध्ययन अवधि के दौरान सभी ट्यूशन फीस का समय पर भुगतान करता है, जिससे स्कूल में काम करने जैसे लाभ सुनिश्चित होते हैं।

“नियमों के अनुसार, विदेश में पढ़ने वाले छात्रों को उनके वेतन का 60% मिलता है, लेकिन स्कूल शेष 40% राशि कैरियर फंड से काट लेता है ताकि छात्रों को उनके वेतन का 100% प्राप्त हो सके।

हम पढ़ाई को अपना कर्तव्य मानते हैं और साथ ही स्कूल में योगदान देने का एक तरीका भी। पढ़ाई पूरी करने के बाद हमें आर्थिक मदद मिलेगी। फ़िलहाल, स्कूल के 38 लोग शोध कर रहे हैं। यह स्कूल के लिए आकर्षण का मुख्य स्रोत नहीं, बल्कि पूरक का स्रोत है," श्री खान ने कहा।

स्कूल में पीएचडी को आकर्षित करने की नीति की वास्तविकता से, श्री फाम टीएन दात ने मूल्यांकन किया कि पीएचडी को आकर्षित करने की नीति शिक्षण स्टाफ की आंतरिक शक्ति को विकसित करने के रूप में प्रभावी नहीं है।

श्री दात के अनुसार, वर्तमान में 200 से अधिक व्याख्याता पीएचडी शोध कर रहे हैं। उम्मीद है कि 2027 के अंत तक, अधिकांश व्याख्याता पीएचडी की उपाधि प्राप्त कर लेंगे। उस समय, स्कूल में पीएचडी प्राप्त व्याख्याताओं का अनुपात लगभग 68% तक पहुँच जाएगा।

उन्होंने कहा, "हमारे पास विदेश से पीएचडी करने वालों को स्कूल की ओर आकर्षित करने की नीति है, लेकिन प्रशासनिक प्रक्रियाएं काफी जटिल और समय लेने वाली हैं।"

अकेले इसी मामले में, सरकारी स्कूलों को निजी स्कूलों से प्रतिस्पर्धा करने में दिक्कत होती है। यह तो बताने की ज़रूरत नहीं कि जो लोग स्कूल में उसकी आकर्षक नीतियों के कारण आते हैं, न कि दीर्घकालिक प्रतिबद्धता के लक्ष्य के कारण, वे अगर नीतियाँ बेहतर हों, तो आसानी से कहीं और चले जाएँगे।

इसलिए, स्कूल का मानना ​​है कि ऑन-साइट व्याख्याताओं की एक टीम विकसित करना महत्वपूर्ण और टिकाऊ है। श्री दात ने आगे कहा, "स्कूल की कुछ नीतियाँ हैं जो शिक्षण शुल्क, कार्य व्यय और डॉक्टरेट के बाद के सहयोग को बढ़ावा देती हैं ताकि व्याख्याताओं को डॉक्टरेट की डिग्री हासिल करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके।"

युवा शिक्षकों को प्रोत्साहित करें

श्री फान होंग हाई ने कहा कि स्कूल युवा व्याख्याताओं को अनुसंधान के लिए प्रोत्साहित करता है और साथ ही सहायक नीतियाँ भी अपनाता है। वर्तमान में, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री के लगभग 200 व्याख्याता अनुसंधान कर रहे हैं।

इस कोर्स में भाग लेने वाले व्याख्याताओं को उनके वेतन का 100%, शिक्षण घंटों में 50% की कमी और स्कूल द्वारा ट्यूशन फीस का भुगतान किया जाएगा। जब वे अपनी पढ़ाई पूरी करके स्कूल लौटेंगे, तो उन्हें प्रति माह अतिरिक्त 80 लाख वियतनामी डोंग (VND) मिलेंगे, बशर्ते उन्हें हर साल किसी प्रतिष्ठित वैज्ञानिक पत्रिका में एक वैज्ञानिक लेख प्रकाशित करना होगा।

"हम व्याख्याताओं को पीएचडी करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और आवश्यक सहायता प्रदान करते हैं। हालाँकि, प्रधानाचार्य इस बात पर विचार करेंगे कि स्कूल सही क्षेत्र में है या नहीं और स्कूल की गुणवत्ता अच्छी है या नहीं, न कि किसी भी स्कूल पर," श्री हाई ने आगे कहा।

हासिल करना कठिन

कई विश्वविद्यालयों के अनुसार, व्याख्याताओं की योग्यता, शिक्षण गुणवत्ता और अनुसंधान में सुधार के समाधान हेतु, स्कूलों के लिए डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त व्याख्याताओं के अनुपात के मानक निर्धारित करना आवश्यक है। हालाँकि, संदर्भ गुणांक और कार्यान्वयन में लगने वाला समय कई स्कूलों के लिए इसे प्राप्त करना कठिन बना देता है।

हो ची मिन्ह सिटी स्थित एक गैर-सरकारी विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य का आकलन है कि 40% की दर बड़े और पुराने विश्वविद्यालयों से ली गई प्रतीत होती है। निजी विश्वविद्यालयों और प्रांतीय स्कूलों के लिए कम समय में इस मानक को प्राप्त करना मुश्किल होगा।

इस बीच, जिया दीन्ह विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य श्री त्रिन्ह हू चुंग ने कहा कि स्कूल ने अभी तक पीएचडी धारकों को प्रशिक्षित नहीं किया है और पीएचडी व्याख्याताओं का मानक अनुपात भी पूरा नहीं किया है। हालाँकि, स्कूल का विकास लक्ष्य पीएचडी धारकों को प्रशिक्षित करना है।

ऐसा करने के लिए, स्कूल को व्याख्याताओं के लिए 40% पीएचडी मानक को पूरा करना होगा। श्री चुंग ने कहा कि यह एक ऐसा मानक है जिसे निकट भविष्य में स्कूल के लिए हासिल करना मुश्किल होगा।

स्रोत: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-dua-dat-chuan-tien-si-20241220223321014.htm