हाईलैंड स्कूल डिजिटल परिवर्तन के लिए प्रयासरत हैं

आज की तरह, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के सशक्त विकास के संदर्भ में, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-NQ/TW को हमारे देश के शिक्षा क्षेत्र के लिए एक नई दिशा खोलने वाला दिशानिर्देश माना जाता है। इस संकल्प का मुख्य आकर्षण "शिक्षा और प्रशिक्षण में डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के व्यापक डिजिटल परिवर्तन, लोकप्रियकरण और सशक्त अनुप्रयोग" की आवश्यकता है, जिसका उद्देश्य शिक्षकों की एक टीम, योग्य सुविधाओं, मौलिक रूप से नवीन प्रबंधन, शिक्षण और परीक्षण विधियों का निर्माण करना और युवा पीढ़ी के लिए डिजिटल युग में प्रवेश हेतु एक ठोस आधार तैयार करना है।

बैट मोट सेकेंडरी स्कूल के शिक्षक लचीले ढंग से पारंपरिक शिक्षण विधियों को जोड़ते हैं और अपने पाठों में इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाओं को लागू करते हैं।

इस दिशा-निर्देशन के साथ, थान होआ हाइलैंड्स के स्कूल बहुत ही विशिष्ट प्रयासों के साथ संकल्प संख्या 71 की भावना को धीरे-धीरे साकार कर रहे हैं। बैट मोट कम्यून स्थित बैट मोट सेकेंडरी स्कूल में, इकाई ने अपने अधिकांश प्रबंधन और संचालन कार्यों में वीएनईडीयू प्रणाली को लागू करना शुरू कर दिया है। सभी पाठ योजनाएँ, शिक्षण योजनाएँ और कक्षा रिकॉर्ड ऑनलाइन तैयार किए जाते हैं। ग्रेड प्रविष्टि, अभिभावकों के साथ संचार और छात्र प्रबंधन भी पूरी तरह से डिजिटल हैं।

"पहले, हर सेमेस्टर में हमें ढेर सारे दस्तावेज़ प्रिंट करके रखने पड़ते थे, और अभिभावकों को जानकारी पाने के लिए सेमेस्टर के अंत तक इंतज़ार करना पड़ता था। इससे डेटा प्रबंधन मुश्किल हो जाता था। हालाँकि, अब जब VnEdu सिस्टम पूरे स्कूल में लागू हो गया है, तो बस कुछ ही क्लिक से सारा डेटा तुरंत और पारदर्शी तरीके से अपडेट हो जाता है," बैट मोट सेकेंडरी स्कूल के प्रिंसिपल ले होंग सैम ने कहा।

बैट मोट सेकेंडरी स्कूल में न केवल प्रबंधन, बल्कि शिक्षण में भी डिजिटल तकनीक का प्रयोग किया जाता है। 100% कक्षाएँ इंटरनेट से जुड़ी हैं, शिक्षक प्रत्येक पाठ में टीवी और कंप्यूटर का उपयोग करते हैं। स्कूल का अपना कंप्यूटर कक्ष है जो पूरी तरह से उपकरणों और विशेषज्ञ शिक्षकों से सुसज्जित है। कंप्यूटर पाठों में, छात्रों को दस्तावेज़ बनाने, बुनियादी सॉफ़्टवेयर का उपयोग करने और प्रारंभिक रूप से डिजिटल उपकरणों से परिचित होने में मार्गदर्शन दिया जाता है। विशेष रूप से, शिक्षकों ने पाठ तैयार करने में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का प्रयोग शुरू कर दिया है। एआई सॉफ़्टवेयर का उपयोग उदाहरणात्मक सामग्री खोजने के लिए किया जाता है, जिससे अधिक सजीव पाठों के डिज़ाइन में सहायता मिलती है।

इसके अलावा, श्री सैम के अनुसार, "डिजिटल परिवर्तन की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, बैट मोट सेकेंडरी स्कूल डिजिटल क्षमता में सुधार के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए कर्मचारियों और शिक्षकों को सक्रिय रूप से भेजता है। प्रबंधकों को प्रबंधन में एआई को लागू करने के लिए सीधे प्रशिक्षित किया जाता है और शिक्षकों को व्याख्यान तैयार करने और ऑनलाइन शिक्षण में डिजिटल तकनीक का उपयोग करने के निर्देश दिए जाते हैं।"

ये प्रशिक्षण सत्र न केवल नया ज्ञान प्रदान करते हैं, बल्कि शिक्षकों को अपनी मानसिकता बदलने और अपने काम में तकनीक का साहसपूर्वक उपयोग करने में भी मदद करते हैं। शुरुआती उलझन से, कई शिक्षक शिक्षण सहायक सॉफ़्टवेयर का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में सक्षम हुए हैं, जिससे छात्रों के लिए एक अधिक सहज और आकर्षक शिक्षण वातावरण तैयार हुआ है।

संकल्प संख्या 71-NQ/TW की विषयवस्तु का कार्यान्वयन आवश्यक और अत्यावश्यक है, लेकिन वास्तव में, थान होआ प्रांत के कुछ अन्य पर्वतीय क्षेत्रों में, डिजिटल परिवर्तन अभी भी कई कठिनाइयों का सामना कर रहा है। थियेट ओंग कम्यून के थियेट ओंग प्राथमिक विद्यालय में, लगभग 80% छात्र जातीय अल्पसंख्यक बच्चे हैं, और इनपुट की गुणवत्ता असमान है। इसके अलावा, विद्यालय में पूर्णकालिक आईटी शिक्षक नहीं है, जिसके कारण सूचना प्रौद्योगिकी शिक्षण में रुकावटें आती हैं।

"हमारे पास अपेक्षाकृत अच्छी तरह से सुसज्जित कंप्यूटर कक्ष है, लेकिन चूँकि हमारे पास कोई आईटी शिक्षक नहीं है, इसलिए इसे चलाना मुश्किल है। पूरे स्कूल में वर्तमान में केवल एक स्मार्ट टीवी है, जिसका उपयोग मुख्य रूप से एक-तरफ़ा सामग्री प्रदर्शित करने के लिए किया जाता है और यह छात्रों के साथ दो-तरफ़ा बातचीत नहीं कर सकता," थियेट ओंग प्राइमरी स्कूल की उप-प्रधानाचार्या डू थी वियत हा ने कहा।

सीमाओं के बावजूद, थियेट ओंग प्राइमरी स्कूल ने वास्तविकता के अनुरूप कई तकनीकी दृष्टिकोणों को लागू करने का प्रयास किया है। स्कूल ने सूचना प्रौद्योगिकी पर व्यावसायिक प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए हैं, जिससे शिक्षकों को एआई उपकरणों, विशेष रूप से चैटजीपीटी, से परिचित होने के लिए प्रोत्साहित किया जा रहा है - एक ऐसा उपकरण जिसका उपयोग कई शिक्षक पाठ तैयार करने और शिक्षण सामग्री खोजने के लिए कर रहे हैं। साथ ही, एकरूपता लागू करने के बजाय, स्कूल बोर्ड शिक्षकों को प्रत्येक व्यक्ति की क्षमता और परिस्थितियों के अनुसार तकनीक लागू करने के लिए मार्गदर्शन करता है। कुछ शिक्षकों ने प्रत्येक शिक्षण गतिविधि, जैसे वार्म-अप, अन्वेषण, अभ्यास... के अनुसार पाठों को डिज़ाइन करने के लिए एआई का उपयोग किया है ताकि छात्रों को अधिक बातचीत करने और पाठ में अधिक रुचि लेने में मदद मिल सके। इसके अलावा, स्कूल चर्चाओं और फोन और सोशल नेटवर्क के सुरक्षित और प्रभावी उपयोग पर अनुभवों को साझा करने के रूप में आयोजित ध्वज-उद्घाटन गतिविधियों के माध्यम से डिजिटल नागरिकता शिक्षा को भी बढ़ावा देता है। स्कूल में हिंसा, फेसबुक का उपयोग और सोशल नेटवर्क जैसे विषयों पर चर्चा की जाती है, जिससे छात्रों को ऑनलाइन वातावरण में सभ्य व्यवहार को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है।

संकल्प संख्या 71-NQ/TW न केवल शिक्षा क्षेत्र के लिए एक रणनीतिक दिशा-निर्देश है, बल्कि प्रत्येक विद्यालय के लिए स्वयं में नवाचार करने हेतु एक प्रेरक शक्ति भी है। इसलिए, परिस्थितियों की कमी के बावजूद, थान होआ प्रांत के उच्च-स्तरीय विद्यालय अभी भी डिजिटल प्रबंधन को बदलने के लिए अथक प्रयास कर रहे हैं और प्रत्येक कक्षा को धीरे-धीरे तकनीक द्वारा "सक्रिय" किया जा रहा है, जिससे जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को आधुनिक ज्ञान प्राप्त करने का अवसर मिल रहा है, और वे नए युग में एकीकृत होने के लिए तैयार हैं।

लेख और तस्वीरें: फुओंग डो

स्रोत: https://baothanhhoa.vn/truong-hoc-vung-cao-nbsp-no-luc-chuyen-doi-so-268018.htm