16 ausztrál oktatástechnológiai vállalkozás érkezik Vietnámba, hogy „felfedezze” a piacot

16 vezető ausztrál oktatástechnológiai (Edtech) vállalatból álló delegáció érkezett Vietnámba új technológiai termékek fejlesztése céljából.

Ausztrália egyike azon országoknak, amelyek népszerűsítik az oktatási technológiát (Edtech) - Fotó: PEMBA

Ez az Edtech delegáció október 22. és 24. között Ho Si Minh-városban és Hanoiban látogat el és dolgozik, azzal a céllal, hogy előmozdítsa a két ország közötti digitális transzformációs együttműködést az oktatási szektorban.

A program az Ausztrál Kereskedelmi és Befektetési Bizottság (Austrade) által szervezett Vietnam Landing Pad kezdeményezés része, amelynek célja, hogy összekapcsolja Ausztrália oktatástechnológiai kapacitását Vietnam gyorsan növekvő oktatási ökoszisztémájával, ezáltal támogatva a digitális átalakulás céljának megvalósítását az oktatási szektorban.

Ma reggel, október 22-én a delegáció részt vett a vietnami-ausztráliai digitális átalakulás az oktatásban workshopon, amelyet Ho Si Minh-városban tartottak.

Emma McDonald asszony, Ausztrália Ho Si Minh-városi főkonzulhelyettese hangsúlyozta, hogy az oktatás, a készségek és az innováció kulcsfontosságú területek a Vietnam és Ausztrália közötti átfogó stratégiai partnerségben.

„A Vietnam Landing Pad révén összekapcsoljuk Ausztrália innovációs képességeit Vietnam digitális átalakulási törekvéseivel, azzal a céllal, hogy javítsuk az oktatás és a tanulás minőségét, miközben felkészítjük a fiatal generációt a jövőre nézve szükséges készségekkel” – mondta.

McDonald asszony szerint az ausztrál oktatási technológia világszerte elismert az innovációja, minősége és megbízhatósága miatt.

Vezető ausztrál Edtech cégek csoportja Vietnamba látogat együttműködési lehetőségeket keresni - Fotó: TRONG NHAN

A mesterséges intelligenciával működő tanulási platformoktól az intelligens tantermi megoldásokig és a tanulásirányítási eszközökig (LMS) az ausztrál Edtech vállalkozások alakítják a globális oktatás jövőjét, Vietnamot pedig a régió vezető stratégiai és dinamikus partnerének tekintik.

A Vietnámban ezúttal jelen lévő 16 vezető ausztrál oktatástechnológiai vállalat közül sok név megerősítette globális pozícióját az Edtech területén.

A Canvához, egy online grafikai tervezőplatformhoz hasonlóan, amely több mint 190 országban több százmillió felhasználó számára ismerős, a Hackersjack is egy kiberbiztonsági oktatási programot kínál, amely 3D videókat és virtuális valóságot (VR) ötvöz...

Néhány más név, mint például az eReflect, amelynek terméke a Wordela – egy mesterséges intelligenciával integrált angol szókincs-tanulási platform – több mint 1,5 millió felhasználót támogat 182 országban; az Ausztrál Oktatási Központ (ECA) az OpenLearninggel együttműködve egy online tanulási rendszert és egy mesterséges intelligenciát alkalmazó szakképzési modellt fejlesztett ki...

A háromnapos vietnami munkaút során a delegáció oktatásirányítási ügynökségek, iskolák, egyetemek és ipari partnerek képviselőivel találkozik, hogy nemzetközi tapasztalatokat cseréljenek, gyakorlati megvalósítási modelleket osszanak meg és együttműködési lehetőségeket keressenek.

McDonald asszony elmondta, hogy ez a látogatás konkrét lépés a 2040-ig tartó Ausztrália–Délkelet-Ázsia gazdasági stratégia végrehajtásában, amelyben a digitális gazdaság, az oktatás és a készségek kulcsfontosságú prioritásként szerepelnek.

„Ausztrália büszke arra, hogy Vietnam megbízható partnere az oktatási reform útján. Szoros együttműködéssel fenntartható modelleket építhetünk, amelyek erősítik mindkét ország oktatási rendszerét, és felkészítik fiataljainkat a gyorsan változó világra” – mondta.

Az Edtech alkalmazása fókuszt és kulcsfontosságú pontokat igényel

A helyi vezetés szemszögéből Nguyen Ha Nguyen úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának hivatalvezető-helyettese elmondta, hogy a korlátozott erőforrások kontextusában a legfontosabb, hogy helyesen azonosítsák a digitális átalakulás fókuszát és élvonalát az oktatásban általában, és különösen az EdTech alkalmazását, hogy elkerüljék a terjedést, a pazarlást és a hatékonyság csökkenését.

Azt mondta, hogy az oktatás digitális átalakításának két legfontosabb prioritása a digitalizálásra szoruló tantárgyak azonosítása, valamint a megfelelő digitalizálási módszer kiválasztása, olyan adatok alapján, amelyeknek „helyeseknek, elegendőeknek, tisztáknak és élőeknek” kell lenniük.

A Minisztérium hat fő pillért is azonosított a digitális átalakulás megvalósításához az oktatás és képzés területén, beleértve a digitális tudatosságot, a digitális intézményeket, a digitális infrastruktúrát, a digitális emberi erőforrásokat, az információbiztonságot, valamint a digitális átalakulási tevékenységeket.

Nguyen úr szerint az egész folyamat alapvető tényezője az oktatási és képzési osztályok közötti szinkronizált adatbázisrendszer, valamint a technológiai megoldásszolgáltatók támogatása, hogy biztosítsák az összekapcsolhatóságot, a hatékonyságot és az információbiztonságot az egész iparágban.

SÚLY

Forrás: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm