3312 speciális nevelési igényű tanuló, csak 451 részesül korai beavatkozásban

A korai beavatkozási arány 13,6%

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának alábbi jelentése szerint a 2023–2024-es tanévben Ho Si Minh-városban összesen 3312 speciális tagozatos diák (326 óvodáskorú gyermek) tanul.

A szakos hallgatók közül, ha a fogyatékosság típusát bontjuk, a mozgásszervi fogyatékossággal élők körében a legkevesebb a hallgató - mindössze 46 hallgató; az értelmi fogyatékossággal élők körében van a legtöbb, 1820 hallgató (54,95%).

Statisztikai táblázat a Ho Si Minh-városban folyó szakképzésről a 2023-2024-es tanévre vonatkozóan

FOTÓ: HO SHI MINH-VÁROS OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI MINISZTÉRIUMÁNAK JELENTÉSE

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának fenti jelentéséből is kiderül, hogy figyelemre méltó szám, miszerint a összesen 3312 speciális tanuló közül mindössze 451 részesült korai beavatkozásban (ez 13,6%-os arány).

Miért van szükség korai beavatkozásra a gyermekek esetében?

Szakértők szerint a 0 és 3 éves kor közötti időszak az aranykor a beavatkozásra a speciális nevelést igénylő gyermekek esetében. A 3 és 6 éves kor közötti időszak késői, de jobb később, mint soha. A szülőknek nem szabad megvárniuk, amíg gyermekük tinédzser lesz, hogy beavatkozásra vigyék.

Ho Si Minh-városban, a 7. kerületben található SENBOX speciális oktatási központ teljes munkaidős, 1-1 vagy 2-1 egyéni beavatkozást biztosít reggeltől délutánig értelmi fogyatékossággal élő, fejlődési késéssel, autizmus spektrumzavarral (ASD), figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral (ADD), figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral (ADHD) és kihívást jelentő viselkedéssel küzdő gyermekek számára.

Doyle Mueller úr, egy német tanár, aki több mint 25 éves tapasztalattal rendelkezik a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekekkel való munkában világszerte , többek között Németországban, Angliában, Ausztráliában, Új-Zélandon és Vietnamban, jelenleg a SENBOX oktatási rendszer és a SENBOX speciális oktatási központ igazgatója és alapítója. Egyszer a Thanh Nien újság újságíróival megosztotta aggodalmát néhány olyan szülő problémáival kapcsolatban, akiknek gyermekei speciális oktatásra szorulnak. A szülők jellemzően nem fogadják el, hogy gyermekeiknek speciális oktatásra van szükségük. Még mindig vannak olyan gondolatok, hogy elviszik gyermekeiket ehhez az orvoshoz, abba a kórházba gyógyszeres kezelésre, akupunktúrára... akkor a gyermekeik meggyógyulnak. Vagy vannak olyan szülők is, akik elviszik gyermekeiket iskolába, speciális oktatási központba, de nem tudják, vagy nem merik megkérdezni, hogy a tanárok milyen beavatkozásokat végeztek a gyermekeikkel, milyen gyakorlatokat adtak a gyermekeiknek gyakorlásra...

Mueller úr meg akarja változtatni minden szülő szemléletét. Mueller úr szerint a szülőknek el kell fogadniuk, hogy gyermekeiknek speciális nevelésre van szükségük, és ezt a lehető leghamarabb meg kell tenniük, hogy ne szalasszák el gyermekeik aranykorát. Különösen azoknak a szülőknek, akik beavatkozásra küldik gyermekeiket, nem szabad teljesen az iskolára és a bölcsődére bízniuk őket. A szülőknek képesnek kell lenniük megfigyelni, tudni és megkérdezni a "miért"-eket arról, hogyan avatkoznak be a tanárok a gyermekeikhez.

Gyermekek korai beavatkozásban részesülnek a SENBOX speciális oktatási központban

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának alá tartozó központ segít diagnosztizálni, értékelni és tanácsot adni

Ho Si Minh-városban a Fogyatékossággal Élők Befogadó Oktatásának Fejlesztését Támogató Központ (egy állami egység, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának irányítása alatt, a 3. kerület Ly Chinh Thang 108. szám alatt) az egyik olyan egység, amely a fogyatékkal élő és a sajátos nevelési igényű gyermekek diagnosztizálásával, értékelésével és konzultációjával foglalkozik.

A központban a 2023-2024-es tanév speciális nevelési programjának összefoglalója és a 2024-2025-ös tanév feladatainak kiosztása során, szeptember 25-én az Oktatási és Képzési Minisztériumban készült jelentésben a központ vezetője elmondta, hogy a gyermekeket sokféle célból regisztráltatták diagnózisra és értékelésre. Ilyen például a szülők segítése gyermekeik nehéz helyzetének megértésében, valamint tanácsadás a korai nevelési beavatkozással és a gyermekek terápiás támogatásával kapcsolatban; alapokként szolgálhat a szervezetek és oktatási intézmények számára a fogyatékkal élő gyermekekre vonatkozó politikák és rendszerek kidolgozásához; az iskolák iránymutatása a tantárgyi mentesítési/csökkentési rendszerek végrehajtásában, a program tartalmának, a tanítási és tanulási módszereknek, valamint az értékelési módszereknek a gyermekek képességszintjének és igényeinek megfelelő kiigazítása és kiválasztása.

A központ 0 és 18 év közötti gyermekeket és diákokat fogad, korcsoportokra osztva: 3 év alatti gyermekek, 3-6 év közötti gyermekek, általános iskolások, középiskolások és gimnazisták.

A Központban a diagnózisban, értékelésben és konzultációban részt vevő személyzet tagjai között gyógypedagógiai menedzserek, gyógypedagógusok, pszichomotoros terapeuták, klinikai pszichoterapeuták, szisztémás pszichoterapeuták és oktatáspszichológusok (iskolapszichológusok) is dolgoznak.

A központ megfelelő értékelőeszközökkel rendelkezik a gyermekek számára, az egyes gyermekek életkorától, fejlettségi szintjétől, pszichológiai jellemzőitől, nehézségeitől és szükségleteitől függően (fejlődési ellenőrzőlista 6 év alatti gyermekek számára, WISC-IV intellektuális kapacitás skála, Ycat-2 értékelőkészlet, ADHD értékelő skála, KABC intelligencia tesztkészlet stb.).

A központ vezetői szerint a gyermek értékelésre érkezésének folyamata a következő lépéseket foglalja magában: a gyermekek fogadása és regisztrációja értékelésre; az értékelés kijelölése és ütemezése; a gyermekek értékelése; az értékelési eredmények visszaküldése; tanácsadás és támogatás a gyermekek/diákok számára az értékelés után.

Az értékelés eredményeinek ismertetésekor a szakértők mindig ajánlásokat tesznek a szülők és a tanárok számára, hogy megfelelő és időben történő támogatást nyújthassanak a gyermekeknek. Ez azt jelenti, hogy tanácsot adnak a gyermekek intervenciós - központba történő terápiára való felvételére (a gyermek igényeinek és képességeinek megfelelő korai intervenciós és terápiás formákkal).

Vagy tanácsadást, orientációt és támogatást nyújt az iskoláknak a gyermekekre és diákokra vonatkozó politikák végrehajtásában; tanácsadást és támogatást nyújt a tanároknak az egyéni oktatási programokban és az oktatással és tanítással kapcsolatos egyéb kérdésekben; tanácsadást nyújt a szülőknek a gyermekek otthoni életével és iskolai részvételével kapcsolatos helyzetéről és problémáiról. Ezenkívül a központ konzultál a szülőkkel a gyermekek gyakori problémáiról, valamint orientálja és támogatja a gyermekek otthoni és lakóhelyükön való integrációját...

Forrás: https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm