Az ösztönző juttatások motiválják a befogadó tanárokat

Ez a politika nemcsak a tanári kar erőfeszítéseit és elkötelezettségét ismeri el, hanem fontos motivációvá is válik, segítve őket abban, hogy magabiztosabban gondoskodjanak a speciális igényű tanulókról, tanítsák őket és kísérjék őket.

Tisztességes juttatások a tanároknak

A 2025-2026-os tanévben Vi Thi Hang tanárnőt – Chieu Luu 1. Általános Iskola Etnikai Kisebbségeknek (Chieu Luu, Nghe An ) – nevezték ki a 3. osztály osztályfőnökének, amelyben 1 fogyatékkal élő tanuló is van. A többi tanulóhoz képest ez a tanuló mentálisan és fizikailag is gyengébb és lassabb. Mivel a ház messze van, a tanuló a kényelmesebb lakhatás és iskolába járás érdekében bentlakásos iskolában lakik. Ebben a különleges helyzetben Vi Thi Hang tanárnő nagyobb figyelmet fordít a tanulóra.

A Chieu Luu 1. számú Etnikai Kisebbségek Általános Iskolája főként etnikai kisebbségek gyermekeit látja el. A tanítási folyamat során a tanárok nemcsak az ismeretek átadásáért felelősek, hanem számos más, meg nem nevezett feladatot is ellátnak. A tanároknak biztosítaniuk kell a tanulás minőségét, fejleszteniük kell a vietnami nyelvet, gyakorolniuk kell a diákok kommunikációs készségeit, és ugyanakkor gondoskodniuk kell a diákokról egy bentlakásos környezetben.

Amikor fogyatékkal élő vagy fejlődési késéssel küzdő diákok vannak az osztályban, a munkaterhelés még nagyobb lesz, és a tanároktól rugalmasan kell módosítaniuk módszereiket, több időt és energiát kell fordítaniuk a támogatásukra, miközben továbbra is fenn kell tartaniuk az egész osztály oktatásának hatékonyságát.

Dao Xuan Quang igazgató elmondta, hogy ebben a tanévben az iskolában csak egy fogyatékkal élő tanuló van, kevesebb, mint az előző években. A sok nehézség ellenére az iskola és a tanárok mindig igyekeznek megteremteni a tanulási feltételeket a diákok számára, még a bentlakásos iskolákban is, pusztán felelősségből és szeretetből, mindenféle támogató rendszer nélkül.

„Ezért, amikor meghallották, hogy a fogyatékkal élő diákok tanárai juttatásban részesülnek, elismertnek érezték magukat, és osztoztak a nehézségeik egy részében. Az iskola megbízta a könyvelőt, hogy készítse el a dokumentumokat, és küldje el azokat a településnek, hogy összeállítsák és benyújtsák azokat az Oktatási és Képzési Minisztériumnak” – mondta Quang úr.

A 2025-2026-os tanévben a Yen Khe Középiskolában (Con Cuong, Nghe An) 4 fogyatékkal élő tanuló tanul 4 különböző osztályban. Nguyen Van Hao úr, az iskola igazgatója szerint a középiskolák jellemzője, hogy sok tantárgyat sok tanár tanít. Ezért a számítások szerint az egész iskolában 19 osztályfőnök és tantárgyi tanár tanít közvetlenül a fogyatékkal élő diákokkal teli osztályokban. E 19 tanár költségeinek kifizetésére szánt becsült költségvetés több mint 130 millió VND/tanév.

„Korábban a fogyatékkal élő diákokat oktató tanárok mind önkéntesek voltak, a diákok javára, és megosztva dolgoztak az iskolával, fizetés vagy juttatás nélkül. Az irányelvek szerint 1 fogyatékkal élő és integrációs tanuló tanítása 5 tanulónak felel meg. Az iskola intézkedéseket hozott a fogyatékkal élő diákokkal teli osztályok létszámának csökkentésére, hogy csökkentse a tanárokra nehezedő nyomást és nehézségeket” – tette hozzá Nguyen Van Hao úr.

Az inkluzív tantermekben történő tanítás mindig számos olyan lehetséges helyzetet rejt magában, amelyek a tantervtől eltérően merülhetnek fel. A tanároknak nemcsak a tudást és készségeket kell átadniuk, hanem a diákok biztonságát is biztosítaniuk kell, valamint figyelemmel kell kísérniük az egészségi állapotukat és pszichológiájukat. Számos javaslat született a fogyatékkal élő diákok speciális intézményekbe vagy továbbképző központokba küldésére, azonban ennek a modellnek számos hiányossága van a nem megfelelő lakhatási és tanulási körülmények, valamint a családi körülmények miatt, ami további nehézségeket okoz a már amúgy is hátrányos helyzetű diákoknak.

Ezért a helyi oktatási intézményekben az integrált tanulási lehetőség tekinthető a legmegvalósíthatóbbnak és leghumánusabbnak. Ebben az összefüggésben az a tény, hogy a tanárok kedvezményes juttatásokat kapnak, pozitív jelzés, amely időszerű törődést és bátorítást mutat azok iránt, akik közvetlenül végzik ezt a speciális munkát.

Óraidő a 2. városi középiskolában, Van An községben, Nghe Anban. Fotó: Ngoc Son

Sürgősen felülvizsgálja és elkészíti a költségvetési becsléseket

Nghe An Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint a tartományban jelenleg több mint 4500 fogyatékkal élő diák tanul integrált iskolákban. Ezek közül a két legnagyobb létszámú szint az általános iskola, ahol közel 2600 diák tanul, és a középiskola, ahol közel 1500 diák tanul.

2025 augusztusának végén Nghe An Oktatási és Képzési Minisztériuma kiadott egy dokumentumot a 2025-2026-os tanévben az inkluzív oktatási módszer keretében közvetlenül fogyatékkal élő tanulókat oktató tanárok kedvezményes juttatásairól. Nghe An Oktatási és Képzési Minisztériuma felkérte a települések és kerületek népi bizottságait, hogy az utasítások alapján utasítsák az oktatási intézményeket a költségvetési becslések és a kedvezményezettek listájának elkészítésére, majd küldjék el azokat a Kulturális és Szociális Ügyek Minisztériumának felülvizsgálatra, szintézisre, végül pedig a Pénzügyi Minisztériumnak benyújtásra megfontolás és további finanszírozás céljából.

A pályázat alanyai azok a tanárok és előadók, akik közvetlenül olyan osztályokban tanítanak, ahol legalább egy fogyatékkal élő tanuló tanul az inkluzív nevelési módszer szerint. A juttatást a ténylegesen megtartott tanítási órák száma alapján számítják ki, a 28/2012/ND-CP rendelet 7. cikkének 2. pontja alapján, a következő képlettel: Tanítási óránkénti fizetés x 0,2 x a fogyatékkal élő tanulókkal tartott osztályokban a ténylegesen megtartott tanítási órák száma / tanítási hetek száma.

Phan Thi Thuy asszony, a Nghe An tartománybeli Con Cuong község Kulturális és Társadalmi Osztályának vezetője elmondta, hogy miután megkapták a dokumentumot az Oktatási és Képzési Minisztériumtól, a minisztérium megbízta az iskolákat, hogy statisztikákat állítsanak össze, és listát készítsenek a fogyatékkal élő diákokról és a tanításért felelős tanárokról. Ez a statisztikai munka nem nehéz, mivel a fogyatékkal élő diákok nyilvántartását az iskolák vezetik, és a bizonyítékok alapján a családok támogatást kaphatnak gyermekeik számára.

A helyi önkormányzatok oldalán (régi községi szinten) minden hónapban felülvizsgálják a szociális védelmi ellátásokra jogosultak listáját, beleértve a gyermekeket és a diákokat is. Miután megkapták az iskolától a listát, a Kulturális és Szociális Ügyek Minisztériuma szakértőket bíz meg a lista felülvizsgálatával és pontos ellenőrzésével, hogy egyetlen diák se maradjon ki, elkészítik a tanári juttatások költségvetési becslését, és elküldik azt a Nghe An Oktatási és Képzési Minisztériumnak.

Az elmúlt években Nghe An tartomány számos oktatási intézménye fogadott és integrált fogyatékkal élő diákokat, de az őket közvetlenül oktató tanárok semmilyen juttatást nem kaptak. Ezért a fogyatékkal élő diákokat integráltan oktató tanárok kedvezményes juttatásának felülvizsgálata és kifizetése a tanárok és az iskolák jogos elvárásainak való megfelelést szolgálja.

Nghe An tartomány Népi Bizottságának becslései szerint 2023-ban, mivel a környék iskoláiban mintegy 4000 fogyatékkal élő diák tanul közel 3200 osztályban, a tartománynak évente több mint 70 milliárd VND-t kell fizetnie a fogyatékkal élő diákokat oktató tanároknak.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/phu-cap-uu-dai-tao-dong-luc-cho-giao-vien-day-hoa-nhap-post749033.html