A tudatosságtól a cselekvésig
Ha az előző 29-NQ/TW számú határozat lefektette az oktatási reform alapjait, akkor a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló határozata egy magasabb fejlődési szakaszt erősít meg, amely az alkotás, a cselekvés és a valódi autonómia szakasza.
Ezek a fontosabb témák kerültek megvitatásra a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetemen megrendezett „ Felsőoktatás - Átfogó autonómia kiépítése és magas színvonalú humánerőforrás fejlesztése a 71-NQ/TW határozat szellemében” című szemináriumon.
A küldöttek elmondták, hogy az átfogó autonómia koncepciója a vietnami felsőoktatás új fejlődési lépése az alapvető és átfogó innováció kontextusában.
Dr. Nguyen Tan Phat docens, korábbi oktatási és képzési miniszterhelyettes, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem korábbi igazgatója hangsúlyozta, hogy az átfogó egyetemi autonómia megteremtésének tudatossága új szelet, amely a megfelelő időben fúj. Az alkotás nem pusztán innovációt jelent; ehhez meg kell követelni egy új fejlesztési rendszer megtervezésének, kiépítésének és működtetésének képességét. Csak a kellő erővel és tekintéllyel rendelkező iskolák képesek erre.
Phat úr szerint az innováció szintjének eléréséhez az iskoláknak elegendő kapacitással és erővel kell rendelkezniük a felemelkedéshez, ugyanakkor a központi kormányzat támogatására van szükségük. „Az autonómia csak akkor valódi, ha az iskolák elegendő kapacitással rendelkeznek az innovációhoz, és ugyanakkor társadalmi bizalmat építenek az oktatás minőségébe” – mondta Phat úr.
Egyetértve ezzel a nézettel Doan Hong Ha úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Pártbizottsága Propaganda és Tömegmozgósítási Osztályának helyettes vezetője elmondta, hogy közvetlenül a Politikai Bizottság határozatának kiadása után az Oktatási és Képzési Minisztérium Pártbizottsága azt tanácsolta a kormánynak, hogy adja ki a 281. számú határozatot, és ezzel egyidejűleg kiadta a 05. számú cselekvési programot és a 2811. számú cselekvési tervet, amelyek 8 kulcsfontosságú feladat- és megoldási csoportot határoznak meg.
Ezek a tervek az intézmények tökéletesítésére, az egyetemi oktatási rendszer átszervezésére és a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztésére összpontosítanak, hogy az ország stratégiai technológiai iparágait, például a félvezetőket, az atomenergiát, a vasutakat, a mesterséges intelligenciát stb. szolgálják ki.
Ha úr szerint a 71-NQ/TW határozat végrehajtásához az egész iparág egyidejű részvételére van szükség, a jogrendszer felülvizsgálatától az intézményi szűk keresztmetszetek megszüntetésén át az erőforrások elosztásáig, hogy megteremtsék az új áttörések előfeltételeit.
„Az egyetemi rendszer átalakítása, a közvetítők csökkentése és az autonómia és a szakmai felelősség összekapcsolása kulcsfontosságú feladat lesz a 2026–2030-as időszakra” – mondta Ha úr.
Nguyễn Viet Long, a Ho Si Minh-városi Pártbizottság Propaganda és Tömeges Mobilizációs Osztályának helyettes vezetője négy fő feladatcsoportot mutatott rá, amelyeket az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint más egységek hajtanak végre.
Vagyis: törvényi úton kell konkretizálni az egyetemi autonómiára vonatkozó politikákat; át kell szervezni az oktatási és képzési intézményeket; egyidejűleg kell megvalósítani a humánerőforrás-képzési projekteket olyan kulcsfontosságú területeken, mint a csúcstechnológia, a félvezetők, az atomenergia, a vasút, valamint a szűk keresztmetszetek haladéktalan megszüntetése a zökkenőmentes működés érdekében.
Long úr hangsúlyozta, hogy a valóságban a magas színvonalú emberi erőforrások vonzása csak az első lépés. Ami még ennél is fontosabb, hosszú távú támogatási politikára van szükség, amely segíti a tanári kart diplomáik és címeik megszerzésében az iskolán belül.
A külső vonzerő és a belső kapacitás ápolása egyensúlyban tartása lesz a kulcsfontosságú tényező az egyetemek fenntartható fejlődésében, a valódi autonómia elérésében és egy átfogó építési folyamat alapjainak megteremtésében.
Ebben a folyamatban az állam, az iskola és a vállalkozások közötti kapcsolatot továbbra is a felsőoktatás fejlődésének „gerincének” tekintik.
Az iskoláknak proaktívan kell együttműködniük a vállalkozásokkal a programok közös tervezése, a kutatásban való együttműködés, és ugyanakkor ki kell használniuk a társadalmított erőforrásokat a létesítményekbe és az alkalmazott kutatásba való befektetésekhez.
Három ház összekapcsolása a fenntartható fejlődés érdekében
Dr. Tran Le Quan docens, a Ho Si Minh-városi Vietnámi Nemzeti Egyetem igazgatója szerint a digitális átalakulás és a 4.0-ás ipari forradalom kontextusában az állam, az iskolák és a vállalkozások közötti szoros kapcsolat elkerülhetetlen követelmény az alkalmazkodóképes, kreatív és digitális gondolkodású emberi erőforrások képzéséhez.
Quan úr elmondta, hogy a 71-NQ/TW számú határozat szellemében folytatja a korábbi határozatokat, de továbbmegy azokon, az adminisztratív innovációra összpontosítva, a képzést a társadalmi és üzleti igényekkel összekapcsolva, valamint az elit és integrált oktatást célozva.
Nemzetközi tapasztalatokból a „hármas spirál” modelljét említette – három spirált a kormány, az egyetemek és a vállalkozások között, amely a tudásökoszisztémában részt vevő felek funkcióinak hibridizációját mutatja.
Ott az állam irányít és szabályoz, az egyetemek a kutatás és az innováció központjai, a vállalkozások pedig a tudás és a technológia alkalmazásának termékei.
Szerinte Vietnamnak hamarosan intézményesítenie kell ezt a modellt az együttműködési mechanizmusokra, a szellemi tulajdonra és az oktatásba befektető vállalkozások adókedvezményeire vonatkozó egyértelmű politikákkal.
Mr. Quan azonban őszintén elismerte, hogy a „háromirányú” kapcsolat Vietnámban még mindig korlátozott: a vállalkozások ritkán vesznek részt képzési programok tervezésében; a kutatásból származó előnyök megosztásának mechanizmusa nem világos; az együttműködés rövid távú és formális.
A rendszer innovációs akarata nagyon erős, de a helyi szintű végrehajtási kapacitás még mindig korlátozott, ami miatt a végrehajtás hatékonysága elmarad a várakozásoktól.
Ennek leküzdésére javasolta technológiatranszfer-központok (TTO) és üzleti együttműködési központok (CIC) kiépítését az egyetemeken, és ezzel egyidejűleg egy országos index létrehozását a "három házból álló" kapcsolati modell hatékonyságának értékelésére.
A politika konkrét cselekvéssé alakítása
Huynh Thanh Dat úr, a Központi Propaganda és Tömegmobilizációs Bizottság helyettes vezetője megerősítette, hogy a 71-NQ/TW határozat végrehajtása nem áll meg az iránymutatásnál, hanem konkrét, hatékony és felelősségteljes cselekvéssé kell válnia.
Dat úr szerint a vietnami felsőoktatás fontos fordulópont előtt áll, hogy a menedzsment gondolkodásról a kreatív gondolkodásra váltson, az autonómiát és az elszámoltathatóságot a fenntartható fejlődés alapjának tekintve.
Hangsúlyozta, hogy az átfogó autonómia nemcsak a felhatalmazásról szól, hanem az egyes egyetemek kapacitásának és rátermettségének mércéjéről is.
Az iskoláknak fokozniuk kell kezdeményezőkészségüket, kreativitásukat és nagyobb elszámoltathatóságukat, bátran kell bevezetniük a fejlett irányítási modelleket, a nemzetközi szabványoknak megfelelő akadémiai és kutatási környezetet kell kiépíteniük, és a minőséget kell alapul venniük hírnevük növeléséhez és pozíciójuk megerősítéséhez.
Huynh Thanh Dat úr szerint az elkövetkező időszak legfontosabb feladata a konkrét jogi folyosó tökéletesítése, a kiemelkedő kapacitással rendelkező iskolák ösztönzése új mechanizmusok kipróbálására, megteremtve az átfogó innováció előfeltételeit.
Ugyanakkor szükséges a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztése, különösen a kulcsfontosságú tudományos és technológiai területeken, ezt tekintve az ország iparosodásának és modernizációjának alapjának.
Hangsúlyozta a társadalom és a vállalkozások szerepét a felsőoktatás támogatásában. Az oktatásba való befektetés a fenntartható fejlődésbe való befektetés; az egyetemi fejlesztési alapokat és a köz-magán partnerségi (PPP) mechanizmusokat ki kell bővíteni az intelligencia, a pénzügyi és a társadalmi erőforrások mozgósítása érdekében.
„Az iskoláknak proaktívan kell kiépíteniük az együttműködési mechanizmusokat, nyilvánosságra kell hozniuk a pénzügyeket és átlátható irányítást kell biztosítaniuk, hogy a tanulók és a társadalom megbízhasson bennük és elkísérhesse őket” – mondta Dat úr.
A Központi Propaganda és Tömegmozgósítási Bizottság helyettes vezetője elmondta, hogy a vietnami felsőoktatás nagy kérdéssel néz szembe, hogy a régió tudásteremtési, innovációs és fejlesztési központjává váljon.
A 71-NQ/TW számú határozat iránymutatásul szolgál az oktatás és képzés áttörést hozó fejlődéséhez. Az új korszakban a felsőoktatás nemcsak a tudás átadásának helye, hanem az emberiség számára tudásteremtés, az ország számára képzés és tehetségfejlesztés központjává kell válnia.
Huynh Thanh Dat úr elmondta, hogy a Központi Propaganda és Tömeges Mobilizációs Bizottság továbbra is szorosan figyelemmel kíséri és támogatja a felsőoktatási intézményeket, azzal a céllal, hogy a megbeszélések következtetéseit és ajánlásait konkrét és megvalósítható mechanizmusokká és politikákká alakítsa, ezáltal elősegítve a 71-NQ/TW határozat végrehajtását a teljes rendszer maximális hatékonyságának elérése érdekében.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-toan-dien-huong-toi-mo-hinh-dai-hoc-kien-tao-post755652.html
![[Fotó] Da Nang: Több száz ember fogott össze, hogy megtisztítsák a létfontosságú turisztikai útvonalat a 13-as vihar után](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/07/1762491638903_image-3-1353-jpg.webp)
Hozzászólás (0)