Az oktatási szektor 6 fő feladata 2025-ben

(Dan Tri) - A sajtónak válaszolva az oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy 2025-ben a minisztérium összefoglalja a 2018-as Általános Oktatási Program első szakaszát, hogy célokat és megoldásokat tűzzön ki a következő szakasz mélyreható innovációjára.

Az alábbiakban Nguyễn Kim Son miniszter javaslatát ismertetjük az oktatási és képzési szektor 6 kulcsfontosságú feladatára 2025-ben az újév alkalmából.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter (Fotó: Nguyễn Manh).

Akciótervek véglegesítése

Az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának útján 2025-ben az oktatási szektornak továbbra is számos feladata és elvégzendő feladata lesz.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium fő feladata különösen az, hogy folytassa az egységekkel való együttműködést a Kormány Akcióprogramjának befejezése érdekében, amely a Politikai Bizottság 2024. augusztus 10-i 91-KL/TW számú, a 29-NQ/TW számú határozat végrehajtásának folytatásáról szóló határozatának végrehajtását célozza. A Cselekvési Program kiadása után terveket dolgoznak ki és megkezdődik a végrehajtás.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg a 2030-ig tartó oktatás- és képzésfejlesztési stratégia véglegesítésén dolgozik, amely 2045-ig terjedő jövőképet is tartalmaz, és amelyet 2025 elején terveznek közzétenni. A Politikai Bizottság 91. számú határozatának végrehajtására irányuló cselekvési programmal együtt az oktatásfejlesztési stratégia fontos alapot képez majd az oktatás- és képzésfejlesztés következő lépéseihez.

Több mint 1,6 millió tanár várja a tanárokról szóló törvény elfogadását (Fotó: Thuy Diem).

A 2018-as általános oktatási program első szakaszának összefoglalója

Ha 2024-et tekintjük a 2018-as Általános Oktatási Program országos, három szintű szinkron megvalósításának első ciklusa befejezésének évének, akkor 2025 első fele zárhatja ezt az első ciklust olyan jól elvégzendő feladatokkal, mint a tanév második félévének befejezése, az érettségi vizsgák, az egyetemi és főiskolai felvételi stb.

Négy évnyi végrehajtás után, 2025-ben az Oktatási és Képzési Minisztérium összefoglalja a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának első szakaszát, hogy mélyrehatóbb célokat és innovatív megoldásokat tűzzön ki a következő szakaszra.

Több mint 1,6 millió tanár vár a tanárokról szóló törvény elfogadására.

2025 első felében a tanárokról szóló törvénytervezetet másodszor is benyújtják a 15. Nemzetgyűlésnek a 9. ülésszakon. Ez egy nagy esemény, ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium a Nemzetgyűléssel folytatott első konzultációt követően a tervezet tökéletesítésére összpontosít.

Az Oktatási és Képzési szektor abban bízik, hogy a tanári állományt fejlesztő, a tanári menedzsmentben az elmúlt időszakban felmerült problémák sorát megoldó törvénytervezet iránti lelkesedés és elkötelezettség meggyőzi az Országgyűlés küldötteit és a társadalmat.

Nemcsak az oktatási szektor, hanem országszerte több mint 1,6 millió tanár is várja a tanárokról szóló törvény hivatalos elfogadását és gyakorlatba ültetését. Ezzel egyidejűleg az Oktatási és Képzési Minisztérium felülvizsgálja az oktatási törvényt, a felsőoktatási törvényt és a szakképzési törvényt a módosítások és kiegészítések mérlegelése érdekében.

2025 az innováció kezdetét jelzi az óvodai nevelésben (Fotó: My Ha).

Kezdő innováció az óvodai nevelésben

Amikor a 2018-as Általános Oktatási Program befejezi első ciklusát, az új Óvodai Oktatási Programot országszerte 20 tartományban/városban fogják kipróbálni. 2025 az innováció kezdetét jelenti az óvodai nevelésben – amely az alapfokú, de jelenleg a legnagyobb nehézségekkel küzd.

Az áttörésnek az emberekből és az emberi erőforrásokból kell fakadnia

A Politikai Bizottság nemrégiben határozatot adott ki a tudományos és technológiai fejlesztés, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás áttöréseiről; ezt megelőzően a miniszterelnök irányelvet adott ki a félvezetőipar és néhány alapvető digitális technológiai iparág humánerőforrás-képzésének előmozdításáról, valamint számos más fontos politikát és irányelvet.

Az oktatási szektor világosan meghatározza felelősségét ebben a fontos időszakban, mert minden sikeres „áttörésnek” emberekkel, emberi erőforrásokkal kell kezdődnie.

Az oktatási rendszer összevonása és korszerűsítése

A minisztériumok, ágazatok és települések mellett 2025 lesz az az év is, amikor az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az oktatási szektor az állami irányítás korszerűsítésére és hatékonyságának, valamint hatékonyságának javítására fog összpontosítani a menedzsment területén.

A közeljövőben az iparágnak sok dolga van 2025-ben az egységek és fókuszpontok egyesülésének és átvételének végrehajtása érdekében, a központi kormányzat iránymutatásainak megfelelően.

Oktatásfejlesztési stratégia 2030-ig, jövőkép 2045-ig

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elkészítette a 2030-ig tartó időszakra vonatkozó, 2045-ig terjedő jövőképet tartalmazó Oktatásfejlesztési Stratégiát, amelyet a miniszterelnök december 31-én hagyott jóvá.

A 2030-ig tartó időszakra vonatkozó, 2045-ig terjedő jövőképpel rendelkező oktatásfejlesztési stratégia általános célként tűzi ki a modern vietnami oktatás fejlesztését, a nemzet szép hagyományainak előmozdítását.

Nyílt oktatási rendszer fejlesztése, az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának és egyenlőségének biztosítása, az egész életen át tartó tanulás szolgálata, a szabványosítás, a modernizáció, a demokratizálódás, a szocializáció és a nemzetközi integráció felé.

2030-ra Vietnam oktatása eléri az ázsiai régió, 2045-re pedig a világ legfejlettebb szintjét.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2025-öt jelölte meg kezdőévként, amely az oktatásfejlesztési stratégia 2030-ig tartó időszakra vonatkozó, 2045-ig kitűzött céljainak megvalósítására összpontosít, hogy mielőbb elérje a stratégiában kitűzött célokat, jelentősen hozzájárulva az ország új korszakba lépéséhez.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/6-nhiem-vu-trong-tam-cua-nganh-giao-duc-nam-2025-20250126214140029.htm