A mesterséges intelligencia megváltoztatja az osztálytermi környezetet, de a tanárok és a diákok továbbra is központi szerepet kapnak

(Dan Tri) - Az oktatás erőteljes változásokon megy keresztül a technológia, különösen a mesterséges intelligencia támogatásával, beleértve a személyre szabás trendjét is.

Azonban a tanár vezető szerepe és a diákok pozitivitása továbbra is a legfontosabb tényezők, amelyek meghatározzák az oktatási és képzési tevékenységek minőségét.

Ezt a nézőpontot több mint 200 tisztviselő, tanár és előadó elemzi és osztja meg neves vietnami és ausztráliai Monash Egyetem oktatási szakértőivel azFPT Educamp oktatási fórumon, amelyet az FPT Education Group és az FPT Corporation szervezett november 16-án.

A fórumon Dr. Guanliang Chen (vezető előadó, Monash Egyetem, Ausztrália) a két plenáris előadó egyike. Előadását a következő témában tartja: „Személyre szabott tanulás a mesterséges intelligencia korszakában: Az értékelés és a visszajelzés szemszögéből”.

Dr. Guanliang Chen, docens, Monash Egyetem, Ausztrália (Fotó: FPT).

Dr. Guanliang Chen (a Monash Egyetem docense, Ausztrália) úgy véli, hogy a generatív mesterséges intelligencia megjelenése új lehetőségeket nyit meg, miközben kihívásokat is jelent a tanárok általi tanulóértékelés és -támogatás terén. Friss empirikus tanulmányok alapján elemzi, hogy a technológia hogyan segíthet abban, hogy az értékelés formatívabb legyen, az egyéni tanulási útra összpontosítva, ne csak a végeredményre.

A plenáris ülésen előadóként részt vevő Dr. Nguyen Chi Hieu (az IEG Global vezérigazgatója) gyakorlati nézőpontokat osztott meg a technológia alkalmazásáról a tanulási utak személyre szabásában.

Dr. Nguyen Chi Hieu, az IEG Global vezérigazgatója (Fotó: FPT).

Dr. Nguyen Chi Hieu, aki Vietnámban és nemzetközi szinten is az oktatás területén szerzett sokéves kutatási és tanácsadási tapasztalatával rendelkezik, elemzi, hogy az iskolák hogyan tudnak olyan programokat, tanítási módszereket és tanulási környezeteket tervezni, amelyek segítik a tanulókat a tanulási folyamat valódi elsajátításában.

Ausztrál és vietnami oktatási szakértők két nézőpontját osztják meg több mint 200 FPT munkatárssal, tanárral és előadóval. A munkatársak és a tanárok az FPT-nél szerzett gyakorlati tapasztalataik alapján osztják meg véleményüket a „személyre szabott tanulás” témájában.

A közös sablonok erőltetése helyett a digitális megoldások segítik a tanulókat általában, a diákokat és különösen az FPT hallgatókat abban, hogy a saját útjukon fejlődjenek, figyelembe véve az egyének képességeit, sebességét és igényeit.

Az FPT Educationnél a technológiát alkalmazzák a tanulási élmények optimalizálására (Fotó: FPT).

Ebben a személyre szabott oktatási képben a tanárok szerepe nem háttérbe szorul, hanem még fontosabbá válik. Nemcsak ők azok, akik tudást adnak át, hanem azok is, akik irányítják, kísérik és inspirálják a diákokban rejlő lehetőségeket. A tanulók pozitivitása és kezdeményezőkészsége, a technológia támogatásával, jobban fejlődhet a tanulási folyamatban.

Nemcsak az FPT-nél, a személyre szabott tanulás, valamint az oktatási technológiák alkalmazása a képzési tevékenységekben és az iskolai működésben olyan trendek, amelyek iránt számos oktatási egység és szervezet érdeklődik. Az, hogy az FPT úgy döntött, hogy egy oktatási fórum szintjén, hazai és külföldi munkatársak, tanárok, előadók és szakértők részvételével cserél és oszt meg tapasztalatokat, jól mutatja az új oktatási technológiai trendek előrejelzésében és alkalmazásában való pozitivitását, jobban támogatva a tanulók tanulási élményét.

A riporter előadást tartott az FPT Educamp rendezvényen (Fotó: FPT).

Az FPT Educamp 2025 november 16-án kerül megrendezésre az FPT Általános Iskolában, Középiskolában és Gimnáziumban ( Ha Nam kerület, Ninh Binh tartomány). Az FPT Educamp Oktatási Fórum az FPT Education éves rendezvénye. Idén a 10. alkalommal rendezik meg a fórumot.

A korábbi években megvitatandó témákon keresztül – önálló tanulás és tapasztalatszerzés, iskola 4.0, oktatás és képzés a fenntartható fejlődéssel... – a fórum hozzájárul ahhoz, hogy a pedagógusok új ismeretekhez jussanak, megosszák egymással a tudásukat, tanuljanak, és alkalmazzák a tapasztalataikat és a bevált gyakorlataikat munkájuk során.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-dang-thay-doi-lop-hoc-nhung-thay-tro-van-la-trung-tam-20251112221523858.htm