Ez az aggodalom még inkább felmerül azok esetében, akik hegyvidéki területeken dolgoznak iskolák vezetői pozícióiban, ahol a diákok mind etnikai kisebbségekhez tartoznak. A PNVN újság munkatársa interjút készített Ngan Thi Lammal, a Hang Kia A Középiskola ( Phu Tho ) igazgatójával, hogy bemutassa, milyen nehézségekbe ütközik az angol nyelv kötelező tantárgyként való bevezetése az 1. osztálytól kezdve:
- Asszonyom! Hogyan fogja az iskola megvalósítani a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti kötelező angol nyelvoktatást a 3. osztálytól a 2022-2023-as tanévtől kezdődően?
A 2006-os Általános Oktatási Program szerint az angol nyelv csak választható tantárgy az iskolákban. Ezért a Hang Kia A Középiskolában a tanárok és a létesítmények hiánya miatt nem tanítják az angolt. A 2022-2023-as tanévtől kezdve, amikor a 2018-as Általános Oktatási Program szerint az angol nyelv a 3. osztálytól kötelező, az iskola erőfeszítéseket tett az emberi és anyagi erőforrások korlátozottságának leküzdésére, hogy kielégítse a diákok angol nyelvvel való megismertetésének azonnali igényét.
- A „Az angol nyelv második nyelvként való elsajátítása az iskolákban a 2025-2035-ös időszakra, 2045-ig kitűzött jövőképpel” projekt jóváhagyásáról szóló 2371/QD-TTg határozat a 2025-2030-as időszakra vonatkozóan a következő célt tűzte ki az általános oktatás számára: országszerte az általános oktatási intézmények 100%-ában kötelezően tanítani kell az angol nyelvet az 1. osztálytól kezdődően. Mi az Ön értékelése erről a politikáról?
6-7 éves korban a gyerekek az „aranykorban” vannak a fonémák, a ritmus, az intonáció és a természetes reflexek kialakulásának szempontjából. Megfelelő szerveződés esetén a gyerekek hallgatás - beszéd - mozgás útján tanulnak, és játékos, nyomásmentes módon gyarapítják a szókincsüket. A korai kezdés szilárd alapot teremt a felsőbb évfolyamokhoz, megteremtve az előfeltételeket az integrált angol nyelvű tartalom folyamatos elsajátításához.
Az angol nyelv kötelezővé tétele az első osztálytól kezdve hozzájárul a régiók közötti lehetőségek közötti különbségek csökkentéséhez is. Ezenkívül, mivel az angol a kereskedelem, a tudomány , a technológia és a globális kultúra nemzetközi nyelve, a nyelv korai elsajátítása növelni fogja a vietnami tanulók versenyképességét, felkészítve őket az integrációra és a jövőbeli munkaerőpiacra. A fenti szempontok alapján úgy gondolom, hogy az angol nyelv kötelezővé tétele az első osztálytól kezdve ésszerű.
Ngan Thi Lam asszony, a Hang Kia A Középiskola igazgatója.
- Egy olyan felföldi iskolában, mint a Hang Kia A Középiskola, milyen nehézségeket gondol, hogy az angol nyelvtanulás kötelezővé tétele az 1. osztálytól kezdve?
A Hang Kia A Középiskolában 432 diák tanul, akik közül 55 első osztályos. Ezek a diákok főként mong etnikumúak, így amikor az óvodából az általános iskolába kerülnek, sokan nem beszélnek folyékonyan vietnamiul. Ezért ez akadályozza őket abban, hogy folytassák egy új nyelv tanulását.
Az iskola második akadálya a tanári kar hiánya. Jelenleg az iskolában 2 angoltanár dolgozik, akik 22 osztályt tanítanak, így a tanárok munkaterhelése nagyon nagy lesz. A személyzet hiánya miatt az iskola kénytelen 2 évfolyamos összevont osztályokat szervezni a tanítás optimalizálása érdekében.
A fő kampuszon kívül az iskola 3 mellékkampusszal is rendelkezik, körülbelül 7-8 km-re a fő kampusztól, így a tanároknak is utazniuk kell a tanításhoz. Annak érdekében, hogy az angol nyelv kötelező oktatását az 1. osztálytól stabilan meg lehessen valósítani, az iskolának várhatóan 2 tanárral kell rendelkeznie az angol tanításhoz.
További akadályt jelentenek a földrajzi tényezők. A Hang Kia A Középiskola egy felföldi iskola, sok területet még nem érnek el a telekommunikációs hálózatok, így az online angoltanítás és -tanulás megvalósítása során problémák merülhetnek fel az átviteli tényezőkkel kapcsolatban.
- A fenti helyzetre való tekintettel milyen javaslatai vannak arra, hogy a felföldi iskolákban az 1. osztálytól kezdődő kötelező angol nyelvoktatás zökkenőmentesen menjen?
Ahhoz, hogy a megvalósítási folyamat hatékony legyen, véleményem szerint a következő problémák szinkron megoldására van szükség: A tanári karnak biztosítania kell mind a minőséget, mind a mennyiséget, jó szakértelemmel kell rendelkeznie, különösen a kiejtés terén, hogy elkerülje a kétnyelvű tanulást, de a minőség nem felel meg az elvárásoknak.
A jó emberi erőforrások vonzása érdekében az államnak nyitott mechanizmussal kell rendelkeznie, amely a legkedvezőbb feltételeket teremti meg a hegyvidéki iskolákban dolgozó tanárok vonzására. Ezenkívül a tanári kart is mélyrehatóan kell képezni, hogy megfeleljen az angol nyelv kötelező oktatásba való bevezetésének céljának az első osztálytól kezdve.
Ezzel párhuzamosan támogatja az iskolákat a fizikai létesítményekkel kapcsolatban, hogy jobban szolgálhassák a tanítási munkát.
Köszönöm!
Forrás: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-ba-noi-lo-cua-cac-truong-vung-cao-20251113021701725.htm
Hozzászólás (0)