„Ha nem tanulsz, hová mész? Csak bolyongani?”

NVĐ úr (balra), egy Ho Si Minh-városban, a Binh Tan kerületben található K.D. Általános Iskola első osztályos tanulójának szülője, szeptember 22-én a Thanh Nien újság újságíróival beszélgetett.

Távolságtartás és diszkrimináció kialakítása az iskolákban

A. asszonyhoz hasonlóan, akinek a gyermeke Ho Si Minh-város 12. kerületében tanul általános iskolában, ő is elmondta, hogy a tanár küldött egy előzetes órarendet, amelyben a délelőtti és délutáni kötelező tantárgyak között olyan önkéntes tantárgyak is szerepelnek, mint az úszás, az intelligenciáról való tudás, az életvezetési ismeretek, a STEM (az osztályban még nem volt szülő-tanár értekezlet, így a gyermekem még nem tanulja ezeket a tantárgyakat). „De ha nem íratom be a gyermekemet a fenti „önkéntes” tantárgyakba, akkor nem tudom, hová fognak járni a gyerekek, mit fognak csinálni, ki fogja őket irányítani a fenti rendes iskolaidőben, mert még nem jött el az iskolabörtönzés ideje?”.

Ms. A. hozzátette, hogy gyermeke első osztályba lépése előtti tanévben a napi órarendben úszás, iSmart és emelt szintű számítógépes órák is szerepeltek. Az órán egyes szülők beiratkoztak gyermekeiknek az órákra, míg mások nem. Ezeknek a tantárgyaknak mind megvolt a saját, funkcionális, légkondicionált tantermük. Az úszásokat az iskola uszodájában tanították, és akik nem tanultak, azok az órákon ültek. „De mit csináltak a gyerekek az órán? Nézte vagy tanította őket valaki ezekben az órákban? Én is aggódtam” – tűnődött Ms. A..

Cam Tien asszony gyermekének órarendje, Hoc Mon kerület

Cam Tien asszony, egy első osztályos gyermek szülője a Ho Si Minh-város Hoc Mon kerületében található állami általános iskolában, ezt mondta: „A gyermekem órarendjében napi 7, heti 35 tanórán tanul. Idén a fő tantárgyak – a hivatalosan az oktatási programban szabályozott tantárgyak – mellett STEM tantárgyakat, életvezetési készségeket is látok az órarendben – ezek külön díjköteles tantárgyak a Ho Si Minh-város Népi Tanácsának 04/2023. számú rendelete értelmében. Vajon azok a diákok, akik erre a tantárgyra jelentkeznek, külön terembe járnak tanulni, tehát azok a diákok, akik nem jelentkeznek erre a tantárgyra, csak ülnek és nem csinálnak semmit az órán?”.

NVĐ úr, a Ho Si Minh-város Binh Tan kerületében található K.D Általános Iskola első osztályos tanulójának szülője szeptember 22-én délután találkozott a Thanh Nien újság újságíróival, hogy megvitassák gyermeke iskolai órarendjének hiányosságait, amelyek az „önkéntes” tantárgyak beillesztését jelentik a rendes iskolai órákba. Felvetette, hogy Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma a 2023–2024-es tanév egyik kulcsfontosságú feladatát a boldog iskolák építésének kitűzte.

De ha továbbra is „önkéntes” tantárgyakat „beleszúrunk” a fő tantárgyak közé, akkor hiányosságokat és diszkriminációt teremtünk az iskolákban. Amikor a gyerekek iskolába járnak, akkor iskolába járnak, és amikor a gyerekeknek nincs pénzük, akkor tétlenül ülnek. Lehetnek-e a diákok boldogok, amikor iskolába járnak?

V.D. úr gyermekének órarendje szerint az 1. osztályban életvezetési ismeretek, STEM és heti 6 angol óra van.

A Thanh Nien újság olvasói felháborodtak.

Ma reggel, szeptember 23-án számos Thanh Nien újság olvasója felháborodott, és hozzászólásokat küldött azokhoz a cikkekhez, amelyek az iskolákban az „önkéntes” tantárgyak rendes iskolai órákba való beillesztésének helyzetét mutatták be.

Ho Ho olvasó ezt mondta: „Az iskola a fő tantárgyakkal együtt integrálja az órákat az órarendbe, hogy a szülőket akkor is beiratkoztassák, ha nem akarnak... mert ha nem tanulnak, a gyerekek elkóborolnak azokban az órákban, amikor a barátaik beiratkoztak tanulni.”

Pham Tu szülő azt mondta: „Újra kell vizsgálnunk az iskolákat, hogy elkerüljük ezt a helyzetet. A gazdasági nehézségek most növelik a szülők terheit.”

Figyelemre méltó egy „szívhez szóló levél” egy phamvancong@moet.edu.vn felhasználótól, amelyet nemrégiben küldtek a Thanh Nien újságnak. Az olvasó azt írta, hogy jelenleg a legtöbb általános iskola fokozott angol nyelvoktatást, életvezetési készségek fejlesztését és STEM-oktatást kínál központokon keresztül. Ezekről elmondható, hogy nagyon jó oktatási formák a diákok számára. De az iskolák általi módszer nem jó. Az olvasó feltette a kérdést, hogy a központok küldenek-e „jutalékot” az igazgatónak?

E szerint az olvasó szerint az iskola általában, ha nem is a központokon keresztül, de csak körülbelül 5000 VND-t szed be minden délutáni „plusz” óráért a 4. órában (amivel megnő a napi 7 óra szabályozása). De ha a központon keresztül történik, akkor az adott óráért járó pénzösszeg 3-6-szorosára nőhet (az életvezetési készségek oktatása és a STEM központok 60 000 VND-t szednek be, az angoltanítás havi 130 000 VND 4 óráért, heti 1 óra). Az igazgató elmagyarázta a tanároknak, hogy ennek a plusz pénznek egy részét vissza kell adni a központoknak. Valójában a központok csak egy részét kapják meg, a többit ki teszi zsebre...

Ez az olvasó azt is őszintén megjegyezte, hogy ha az olyan „önkéntes” órák, mint az angol és a STEM, bekerülnének a rendes órákba, a szülők és a diákok számára nehéz lenne nem részt venni bennük. „Nagyon kínos lenne a szülők számára, ha látnák, hogy gyermekeik nem tudnak tanulni, és iskolába kell menniük, és nagyon szomorú lenne azoknak a diákoknak, akiknek a családjában nincsenek meg a feltételek a beiratkozáshoz. Ez részben nyomást gyakorol a szülőkre is, hogy önkéntesen beiratkozzanak a diákjaikkal, ami rendkívül felháborítja őket.”

Ez az olvasó azt is megerősítette, hogy a STEM oktatás szerepel a 2018-as Általános Oktatási Programban (az Oktatási és Képzési Minisztérium által 2023. március 8-án kiadott 909. számú hivatalos közlemény szerint), ezért lehetetlen központokat igénybe venni a STEM iskolai oktatására.

A K.D. általános iskola 1. osztályos tanára és a szülő, NVĐ úr közötti párbeszéd. A tanár megkérdezte a tanárt, hogy ha a gyermek nem tanul önként, hová megy?

Továbbra is van lehetőség az „önkéntes” tantárgyak tanórán kívüli órákba való beillesztésére.

Egy phamvancong@moet.edu.vn felhasználónévvel rendelkező olvasó szerint a 2018-as Általános Oktatási Programnak meghatározott követelményei vannak a heti tanórák időtartamára vonatkozóan (az 1-2. évfolyam 25 tanóra, a 3. évfolyam 28 tanóra, a 4-5. évfolyam 30 tanóra). A legtöbb általános iskola jelenleg heti 32 tanórát tart (9 foglalkozás, csütörtök délután szünet a szakmai tevékenységekhez). Így minden évfolyamnak 2-7 plusz tanórája van.

„Javasoljuk, hogy ha az iskolák nem tanítanak testnevelést vagy választható órákat, akkor a plusz órákat STEM oktatási órákkal helyettesítsék, és a szülőknek nem kell fizetniük érte. Ha egy iskola elegendő testnevelés órát tartott, például matematikát, vietnamit, angolt és választható órákat (angol, informatika), akkor a 4. órában délután tarthatnak STEM oktatási tevékenységeket, és ugyanazt a díjat számíthatják fel, mint az életvezetési ismereteket fejlesztő tevékenységek. Ami a külföldiek angol nyelvoktatását illeti, mivel a külföldiek közvetlenül érkeznek tanítani, a központokon keresztül kell menniük. Ezeket az órákat azonban nem lehet a 7 fő órában, hanem a 4. órában délután kell megszervezni, hogy a részt nem vevő diákok korábban távozhassanak.”

Ez az olvasó azt is javasolta, hogy a tantárgyaktól függően az iskola engedélyezze az általános iskolai tanároknak, hogy ezeket a tanórán kívüli tantárgyakat – anélkül, hogy a központon keresztül kellene tanítaniuk – taníthassák. Ez elkerülné a „megbízások megosztásának” jelenségét, és segítené az általános iskolai tanárokat, akik az életben számos nehézséggel néznek szembe, hogy a befektetett munkájukkal jogos plusz órákkal jobbá tehessék az életüket.

„Az iskola teljesen csökkentheti a 4. óra délutáni tanulására beiratkozott diákok számát egyes osztályokban az életvezetési és STEM oktatási tevékenységek terén. Jelenleg 4 délutánonként lehetőség van 1 életvezetési, 1 STEM és 1 angol órát, a fennmaradó 1 órát pedig klubmodelleken keresztül tanítani, ami nagyon megfelelő. A fenti okok miatt komolyan kérjük a miniszter úrtól, hogy fontolja meg és segítsen nekünk. Ha az Oktatási és Képzési Minisztérium ezt meg tudja tenni, megerősítjük, hogy a pályát elhagyók száma jelentősen csökkenni fog. Ha az általános iskolai tanárok közvetlenül részt vehetnek a 4. óra délutáni oktatásában, és csak havi 100 000 VND-t kell beszedniük tanulónként, minden tanár havi 2-3 millió VND-vel növelheti jövedelmét, és a szülők is a hozzájárulás felére csökkenhetnek ahhoz képest, mintha a jelenlegi központokon keresztül kellene járniuk” – áll a levélben.

Forráslink: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm