Az olvasók vitatkoznak az angol érettségi vizsga nehézségéről

„A tanítás a földön zajlik (különórák nélkül a föld alatt), de a vizsga a felhőkben van” – kommentálta H. Thuy olvasónk az idei érettségi angol tesztjét.

Jelöltek a 2025-ös érettségi vizsga választható vizsgája előtt a Le Hong Phong Középiskola vizsgahelyszínén, Ho Si Minh-város 5. kerületében. 2025-ben az angol vizsga a választható tantárgyak között lesz, a korábbi kötelező tantárgy helyett - Fotó: NHU HUNG

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga után számos Tuoi Tre Online olvasó megjegyezte az angol vizsga „szokatlan” nehézségét. A Tuoi Tre Online olvasóinak véleményei azt mutatták, hogy az idei középiskolai angol érettségi vizsga látszólag messze meghaladta a középiskolások átlagos képességeit.

Angol érettségi vizsga vagy nemzetközi bizonyítvány?

„A gyerekem sírva jött haza az angol vizsgáról” – osztotta meg egy Diem nevű olvasónk édesanyja .

A TC fiókja így fogalmazott: „Kihívást intézek minden középiskolás diákhoz, aki nem vesz részt plusz órákon, hogy szerezzen 8 pontot az idei teszten. Ha van ilyen, akkor vagy jó tanára van, vagy zseni.”

Sok szülő úgy gondolja, hogy a tesztnek nem kell könnyűnek lennie, de a tesztnek a diákok többségének képességeihez kell igazodnia. „Nincs szükségünk könnyű kérdésekre. De mindenképpen úgy kell megírnunk a tesztet, hogy a jelöltek legalább 7/10-es eredményt érjenek el” – jegyezte meg Cha Me olvasónk.

Anh Vu beszámolója támogatja a képességek osztályozására szolgáló nehéz tesztet, de elismeri, hogy az idei teszt "túl sok a középiskolás diákoknak. Ha valaki 10-es pontszámot ér el, azt el kell mondani, hogy nagyon jó, ami 9,0 IELTS-nek felel meg".

PH Saigon olvasó így vélekedett: A teszt nehezebb lehet, mint az előző években, mivel választható tantárgyról van szó, de továbbra is a 12. osztályos programot kell követnie.

„Az ilyen kérdésekkel csak azok a diákok tudnak jól teljesíteni, akiknek lehetőségük van plusz órákat venni. Azok a diákok, akik követik az általános oktatási program szabványait, elérik a B2 szintet, de a kérdésekhez C1 szint szükséges a 8 pont megszerzéséhez?” – írta ez az olvasó.

Tran Quang Dinh olvasó így nyilatkozott: „Bár ez egy választható tantárgy, nem kötelező, ha a kérdések túl nehezek, érthető, hogy a jelöltek „az égbe kiáltanak”.”

Sok olvasó is megjegyezte: „A tanítás a helyszínen történik (különórák nélkül a föld alatt), de a kérdések a felhőkben vannak” – írta H.Thuy olvasó.

Eközben egy dauh …@hotmail.com e-mail címmel rendelkező fiók ezt írta: „Az idegen nyelvek nem olyan témák, amelyeken töprengeni kellene. Azok a külföldiek, akik egész életükben vietnamiul tanulnak, talán mégsem értik teljesen, ezért humánusabbnak kell lennünk, amikor angolul kérdezünk.”

Egy Khoi nevű olvasónk is rámutatott arra az igazságtalanságra, amikor az angol teszt túl nehéz volt, de olyan tantárgyak, mint a fizika és a kémia, könnyűek voltak, ami nagy előnyt jelentett az A00 blokkban lévő jelölteknek a D01 blokkhoz képest!

Az innováció nincs szinkronban, a diákok eleget szenvednek?

Másrészt egyes vélemények szerint a teszt megközelítette a nemzetközi nyelvvizsgákat, mint például a TOEFL és az IELTS – ami üdvözlendő. Ez az újítás azonban nincs összhangban a jelenlegi oktatási módszerekkel.

Anh Thu Nguyen fióktulajdonos (aki nemrég teljesítette a TOEIC 900-as vizsgát) megosztotta: „Még a nemzetközi teszteknek, mint például az IELTS vagy a TOEIC, is különböző szintjeik vannak: könnyű, közepes, nehéz. De ez a teszt hosszú és bonyolult.”

Nam olvasó egyetért azzal, hogy a kérdések gyakorlatiasak, már nem mechanikusak, mint például a „hibák keresése, hangsúlyok megtalálása”, hanem egy olyan tanítási kontextusba helyezik őket, amely nem tartotta a lépést, ami miatt a diákok „túlterheltek”.

Thiem beszámolója nyersen azt mondta: „Ha a vizsgák ilyen zsúfoltak, nem csoda, hogy nincs sok plusz óra.”

Egy angoltanár olvasó azt mondta, hogy a kérdések meghaladták mind a tanárok, mind a diákok kapacitását. „A kérdéseket külföldi újságokból másolták, az írásstílus tudományos és fényes volt, és túl sok volt a nehéz szókincs” – írta felháborodottan csupa nagybetűvel.

Azonban nem mindenki ellenzi a nehéz vizsgákat. Egy ledu…@gmail.com nevű olvasó úgy véli, hogy a „tanulási képesség megfelelő felméréséhez” szükségesek a nehéz vizsgák.

De vissza kell tekintenünk: „Vajon a tanítási és tanulási módszerek utolérték-e az innováció szellemét?”

A 2020-as búcsúbeszéd gyakorlatias érvet hozott fel: „Ha a vizsgakérdések nehezek, az egyetemi felvételi pontszám ennek megfelelően csökken. A lényeg a diákok osztályozása, különben, ha mindenki 9-10-es pontszámot érhet el, mi értelme van?”

Nam olvasó egyetért ezzel, és a szigorú szűrést támogatja: „Csak tegyük a kérdéseket nagyon nehézzé, hogy könnyen azonosíthassuk az átlagos és a gyenge diákokat. Ha könnyűvé tesszük a kérdéseket, és mindenki 9-10-et kap, akkor a jók és a rosszak összekeverednek.”

Khai Phong olvasó válaszul a vizsga eredeti céljának visszaállítását szorgalmazta: „Ez egy középiskolai érettségi vizsga, nem pedig egy nemzetközi bizonyítványvizsga. Kérjük, a helyes céllal tegyék, hogy a diákok elvégezzék a középiskolát.”

Vissza a témához

HOANG THI

Forrás: https://tuoitre.vn/ban-doc-tranh-luan-ve-do-kho-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-20250628101220051.htm