Vajon az Oktatási és Képzési Minisztérium „feljavít” 15 tantárgyat a szakiskolákban?

TPO - Július 18-án délután az Oktatási és Képzési Minisztérium közzétette a szakközépiskolák szaktárgyi emelt szintű oktatási programját szabályozó körlevél tervezetét, amelynek célja, hogy segítse a diákokat a számukra érdekes hazai és nemzetközi tartalmakhoz való hozzáférésben, a kulcsfontosságú képzési követelmények teljesítésében és a tehetségek kiválasztásában.

Báo Tiền Phong•18/07/2025

A körlevél tervezete 15 tantárgyból álló, speciális középiskolákban tanított felsőfokú oktatási programokat tartalmaz.

Ennek megfelelően a szaktárgyi haladó szintű oktatási program tervezete a tantárgyi programból való kiindulás elvén épül fel. A tartalom olyan témákat tartalmaz, amelyek megközelítik a hazai és nemzetközi érdeklődésre számot tartó tartalmakat, megfelelnek a kulcsfontosságú képzések követelményeinek, kiválasztják a tehetségeket, és reagálnak a kiváló tanulókért folyó hazai és nemzetközi versenyekre.

A szaktárgyi emelt szintű oktatási tartalmak oktatásának ideje konkrétan szabályozott: Irodalom és matematika: 70 óra/tanév; Történelem, földrajz, fizika, kémia, biológia és informatika: 52 óra/tanév; Idegen nyelvek: angol, német, orosz, francia, kínai, koreai és japán: 70 óra/tanév.

A Chu Van An tehetséggondozó középiskola diákjai ( Hanoi ). (Fotó: Hoang Manh Thang)

A kötelező és választható tartalmú szaktárgyakból álló felsőfokú képzési programok a felsőfokú képzés időtartamának körülbelül 20%-át teszik ki.

A természettudományos tantárgyak gyakorlati és kísérleti tartalmának erősítése minden témakörben, az információs technológia kiaknázásának előmozdítása és a hallgatók orientálása a mesterséges intelligencia technológia kiaknázására és használatára való specializálódásra.

A program megkönnyíti a tanárok számára az órák megtervezését. Az alapprogramban, a (2018-as Általános Oktatási Programban meghatározott) tanulási témákban és a haladó szintű oktatási témákban szereplő ismeretek összekapcsolódnak, öröklődnek, megújulnak és szinkronizálódnak; újdonságot és vonzerőt teremtve mind a tanárok, mind a tanulók számára az egyre magasabb szintű tudás meghódításakor.

Magas követelmények a szakiskolák tanáraival szemben

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a tanárok számára a haladó program tudományos és specializált orientációjú, ezért megköveteli a tanári kartól, hogy fejlesszék szakmai képességeiket, széleskörű és mély ismeretekkel rendelkezzenek a tárgyban; jártasak legyenek az aktív tanítási módszerekben, az integrált oktatásban, a tudományos kutatásban és a tanulói kapacitásfejlesztésben; képesek legyenek irányítani a diákokat tanulási projektek és kutatások végrehajtásában, valamint részt vegyenek kiváló diákversenyeken és nemzetközi versenyeken.

A tehetséges diákok számára a program fejlett tanulmányi környezetet teremt, fejleszti a logikus gondolkodást, a kreativitást, a kritikai gondolkodást, az önálló tanulást, a kutatást és a prezentációs készségeket; biztosítja a kiváló tanulói versenyeken való részvétel lehetőségét minden szinten, nemzetközi versenyeken, valamint tudományos és műszaki kutatásokban a középiskolás diákok számára.

A körlevél tervezete megalapozza a potenciális emberi erőforrások korai képzését olyan kulcsfontosságú területeken, mint a tudomány és technológia, az innováció, a társadalomkutatás, a közgazdaságtan és a pénzügy, a diplomácia és az elit oktatás. A felsőoktatási programok szabványosítása hozzájárul ahhoz, hogy a diákokat olyan pályára tereljék, amely megfelel képességeiknek és fejlődési trendjeinek, növelve ezzel Vietnam emberi erőforrásainak versenyképességét.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy véli, hogy az innovációt, a digitális átalakulást és a mélyreható nemzetközi integrációt előmozdító ország kontextusában egyre sürgetőbb a magas színvonalú emberi erőforrások, különösen a tehetséges és magasan képzett emberi erőforrások fejlesztése.

A szakközépiskolák kiemelkedő képességű diákok képzésének helyszínei, akik képesek részt venni a hazai és nemzetközi szellemi játszótereken. A haladó szintű oktatási programok kibocsátása az alapja a kulcsoktatás minőségének, következetességének és hosszú távú stratégiai orientációjának biztosításához, megfelelve a kulcsoktatás fejlesztésének követelményeinek az innováció és az integráció kontextusában.