Az Oktatási és Képzési Minisztérium idegennyelv-tanulási mozgalmat indított az iskolákban

TPO – „Ahhoz, hogy jól elsajátítsunk egy idegen nyelvet, és második nyelvvé tegyük, olyan tanulási környezetet kell teremtenünk, amely arra is ösztönzi a diákokat, hogy bátran és magabiztosan beszéljenek, anélkül, hogy félnének a hibáktól” – állítja Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes.

TPO – „Ahhoz, hogy jól elsajátítsunk egy idegen nyelvet, és második nyelvvé tegyük, olyan tanulási környezetet kell teremtenünk, amely arra is ösztönzi a diákokat, hogy bátran és magabiztosan beszéljenek, anélkül, hogy félnének a hibáktól” – állítja Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes.

December 30-án, Bac Ninhben az Oktatási és Képzési Minisztérium ünnepséget tartott az idegennyelv-tanulási mozgalom elindítása, az önálló tanulási modellek bővítése, a képesítések fejlesztése és az idegennyelv-tanulási környezet kiépítése céljából.

Az ünnepségen felszólaló Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium által ma szervezett ünnepélyes megnyitó nem jelenti azt, hogy az idegennyelv-oktatás csak most kezdődött volna meg.

Az elmúlt öt évben az Oktatási és Képzési Minisztérium Nemzeti Idegen Nyelvi Projektjének és az oktatás és tanulás előmozdítását célzó megoldásainak megvalósítása során az Oktatási és Képzési Minisztériumok idegennyelv-tanulási mozgalmakat szerveztek, valamint tanárokat képeztek és fejlesztettek, illetve fejlesztették a tanárok képességeit és képesítéseit. Számos településen vannak bevált gyakorlatok és kreatív modellek, külföldi tanárokat hívnak meg tanításra, és tanárokat küldenek külföldre tanulni.

A miniszterhelyettes szerint az idegennyelv-oktatás legfontosabb eleme, hogy a tanárok és a diákok tanulási mozgalmat hozzanak létre, és önálló tanulási modelljük legyen. Az idegen nyelvek esetében, más tantárgyakhoz hasonlóan, a diákoknak önálló tanulási módszerrel kell rendelkezniük, bármikor, bárhol tanulhatnak, és gyakorló környezetre van szükségük.

„Ahhoz, hogy jól elsajátítsanak egy idegen nyelvet, és második nyelvvé tegyék, a diákokat arra kell ösztönözni, hogy bátran és magabiztosan beszéljenek, anélkül, hogy félnének a hibázástól” – jegyezte meg a miniszterhelyettes, remélve, hogy a diákok továbbra is próbálkozni fognak. A fejlődés iránti vágy és akarat mellett az idegen nyelv tanulását a gyakorlattal kell összekapcsolni, vagyis a tudás és a munka elsajátításával. A diákoknak mind a négy készséget gyakorolniuk kell: a hallgatást, a beszédet, az olvasást és az írást.

Az iskolák számára a tanárok szakmai képesítésének fejlesztését célzó programok és tervek mellett a jó modellek megvalósítását, a tapasztalatok cseréjét és egymás tapasztalataiból való tanulást javasolta a legjobb eredmények elérése érdekében.

A helyi önkormányzatok érdeke fűződik az idegennyelv-oktatás és -tanulás minőségének javításához, hogy az angol fokozatosan második nyelvvé váljon az iskolákban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a miniszterelnöknek a 2017-2025 közötti időszakra vonatkozó, az idegen nyelvek oktatásáról és tanulásáról szóló projekt jóváhagyásáról, kiigazításáról és kiegészítéséről szóló határozatának végrehajtása érdekében a minisztérium 2017 óta megkezdte az idegennyelv-tanulási közösségi modellek egységekben, különösen a középiskolákban, a felsőoktatási intézményekben, a főiskolákon és az egyetemeken történő kiépítését és fejlesztését irányító tevékenységek előmozdítását.

A jelenlegi helyzet felmérése és az igények meghatározása révén az Oktatási és Képzési Minisztérium kidolgozott, elkészített és használati utasítást biztosított egy kézikönyvcsomagot a tanulási környezetek építéséről és fejlesztéséről, valamint az idegen nyelvek használatáról, beleértve 6 kézikönyvcsomagot a tanulási környezetek építéséről és fejlesztéséről, valamint az idegen nyelvek használatáról általános iskolák, középiskolák, gimnáziumok, több szintű iskolák, egyetemek és szakképző intézmények számára.

Ezen túlmenően az Oktatási és Képzési Minisztérium tervei között szerepel egy angol nyelvoktatási mozgalom megszervezése, tanulási környezet kiépítése és fejlesztése, valamint az idegen nyelvek használata az iskolákban a nemzeti oktatási rendszerben; tanulási környezet kiépítését és idegen nyelvek használatát célzó tevékenységek végrehajtása, valamint az önálló tanulás és az idegennyelv-tudás önfejlesztésének modelljének megismétlése a tanárok, diákok és diákok körében számos településen, például: Quang Ninh, Hanoi, Nghe An, Dong Thap, Ho Si Minh-város, Thai Binh...

Ha Linh

Forrás: https://tienphong.vn/bo-gddt-phat-dong-phong-trao-hoc-ngoai-ngu-trong-truong-hoc-post1705405.tpo