Ha speciális bértényezőt alkalmazunk, milyen lesz a tanári bértábla 2026. január 1-jétől?

A tanári fizetések és a tanárokra vonatkozó speciális bértényezők története egyre nagyobb figyelmet kap. Ha 2026. január 1-jétől a tanárok „különleges bértényezőt” kapnak, milyen lesz az állami óvodákban, általános iskolákban, középiskolákban és gimnáziumokban tanító tanárok bértáblázata?

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közzétette a tanárok bér- és juttatáspolitikáját szabályozó rendelettervezetet, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium elektronikus információs portálján nyilvános véleményeket kérjen az illetékes ügynökségektől, szervezetektől és magánszemélyektől. A rendelettervezet szerint 2026. január 1-jétől minden tanárra különleges bértényező vonatkozik.

Mi az új bérszámítási képlet a tanárok számára, ha speciális bértényezőt alkalmaznak?

A rendelettervezet szerint a különleges bértényezőt a bérszínvonallal együtt számítják ki, és nem használják a pótlékszint kiszámításához. A tanárok bérszínvonalának kiszámítására szolgáló képlet a különleges bértényező alkalmazásakor a következő:

2026. január 1-jétől érvényes fizetés = Alapfizetés (2 340 000 VND) x Jelenlegi fizetési együttható x Fajlagos fizetési együttható

A tervezet szerint az óvodapedagógusok a jelenlegi bértényezőhöz képest 1,25-ös különleges bértényezőre jogosultak; a többi tanári munkakör a jelenlegi bértényezőhöz képest 1,15-ös különleges bértényezőre jogosult.

A fogyatékkal élők iskoláiban és osztályaiban, az inkluzív oktatás fejlesztését támogató központokban, valamint a szárazföldi határ menti területeken található általános és középiskolákban tanító tanárok a jelenlegi béregyütthatóhoz képest 1,2-es különleges béregyütthatóra jogosultak.

Az iskolákban, fogyatékkal élők osztályaiban és az óvodai gyermekek inkluzív nevelésének fejlesztését támogató központokban tanító tanárok a jelenlegi bértényezőhöz képest 1,3-as különleges bértényezőre jogosultak.

A jelenlegi és a tervezetben szereplő fajlagos bértényező, valamint a fenti bérszámítási képlet alapján az alábbiakban található az óvodapedagógusok, az általános iskolai, középiskolai és gimnáziumi tanárok bértáblázata 2026. január 1-jétől. Ez a bértábla nem tartalmazza a tanárok semmilyen jellegű juttatását (szolgálati pótlék, beosztáspótlék, ha van ilyen, munkaköri ösztönző pótlék...):

Óvodapedagógus fizetése, ha 2026. január 1-jétől 1,25-ös különleges bértényezővel alkalmazzák, mindenféle pótlékot kizárva

FOTÓ: THUY HANG

Általános iskolai, középiskolai és gimnáziumi tanárok fizetése, amennyiben 2026. január 1-jétől 1,15-ös különleges fizetési együtthatóval alkalmazzák, mindenféle pótlékot kizárva

FOTÓ: THUY HANG

Olvasók vitáznak a tanárok speciális bértényezőjéről: Vannak, akik támogatják, mások igazságtalannak tartják.

Az elmúlt napokban a Thanh Nien Újság számos véleményt kapott a tanári fizetések és a tanároknak járó speciális béregyüttható történetével kapcsolatban.

Hai Vo olvasónk ezt mondta: „Az oktatás és az egészségügy két olyan speciális terület, amelyeket a világ számos országa mindig is tisztelt és magas fizetéseket adott nekik, de nálunk az alapfizetés ugyanaz. Ön szerint miért hagyták ott annyian az állásukat, hogy más megélhetési forrásokat találjanak?”

Épp ellenkezőleg, Hac Lao olvasó így osztotta meg véleményét: „Sokan nem tudják, hogy a tanároknak jár szolgálati idő utáni pótlék, szakmai pótlék (tanításért), csoportvezetői és csoportvezető-helyettesi pótlék, ezért azt gondolják, hogy a tanárok fizetése alacsony. Valójában, ha az összjövedelem magasabb, a tanárok magasabb fizetést kapnak, mint más köztisztviselők és közalkalmazottak, például az adminisztratív tisztviselők, szolgálati idő utáni pótlék vagy szakmai kedvezményes pótlék nélkül.”

Regulus fiók megosztotta: "A tanároknak más típusú pénzeik is vannak juttatásokból, szolgálati időből, tanítási órákból... Az orvosi ágazatot, különösen a tartalékos rendszert nézve, ott csak fizetés és juttatások vannak (tantárgytól függően, nem mindenkinek van), de a munka nem kevés."

Trong Nguyen Huu olvasó bizalmasan megjegyezte: „Azt hiszem, ezt általánosságban kell összehasonlítanunk a hadseregünkkel, és különösen az egészségügyi ágazattal, mivel a pedagógiai ágazatban a tanárok mentesülnek minden képzési költség alól, de az egészségügyi ágazatban nagyon sokáig kell tanulnunk, és a ráfordítás is szelektív. A tanulási idő kétszer olyan hosszú, mint az oktatási ágazatban, de a fizetésünk sokkal alacsonyabb, mint az oktatási ágazatban. Nem lehet azt mondani, hogy az oktatási ágazatban nagyobb a nyomás, mint az orvosi ágazatban. Ha csak egy kicsit is figyelmetlenek vagyunk, az a beteg életére fog kihatni...”.

Tanár egy középiskolában Ho Si Minh-városban

FOTÓ: FÜGGETLENSÉG

„Természetesen minden összehasonlítás sánta, de 35 évnyi katonai szolgálat után a fizetésem csak egy 35 év tanítási tapasztalattal rendelkező tanáréval egyezik meg. Még a teljes fizetésem is alacsonyabb, pedig alezredesi rangom van. Csak 35 év szolgálati időm van, akárcsak a 35 év tanítási tapasztalattal rendelkező tanároknak. Ráadásul a tanítási tapasztalatuk 30%-át is megkapják, ami a juttatásuk 65%-át teszi ki. Mindeközben a beosztási pótlékunk is nagyon alacsony, az alapfizetés mindössze egy-két százaléka. A valóságot figyelembe véve egyértelmű, hogy a tanárok fizetése sokkal magasabb, mint a hadsereg és a rendőrségé, pedig sok rendkívül fontos feladatot kell ellátnunk. Távol vagyunk a családunktól, elmehetünk a határra és a szigetekre, vagy olyan helyekre, ahol az életünk veszélyben van. Állandóan távol vagyunk a családunktól, és a családunk munkája szinte soha nincs otthon...” – bizalmaskodott Trong Nguyen Huu olvasó.

Account Hj elemzése szerint: „Sok fejlett ország az oktatást tartja a legfontosabb nemzeti politikának, és jelentős összegeket fektet be az oktatásba. A tanárok fizetésének meglehetősen magas szintet kell elérnie a társadalomban ahhoz, hogy tehetséges, a tanítás iránt szenvedélyesen érdeklődő embereket vonzzon. A jó tanárok segítenek a jó diákoknak, és az ország fejlődni fog. Jelenleg azonban a tanárok minősége egyenetlen. Volt egy időszak, amikor a kezdeti oktatási szint nagyon alacsony volt más területekhez képest. Most, hogy a tanárok magasabb fizetést kapnak, sokan nem találják meggyőzőnek.”

„Ezért új, magasabb szintű normákat kell megállapítani a tanárok számára, mielőtt a fizetéseket emelnék. Például az angol tanároknak meg kell felelniük a nemzetközi szabványoknak ahhoz, hogy új fizetést kapjanak, akik nem felelnek meg ezeknek, azok alacsonyabb fizetést kapnak, nem pedig egyenlő mértékben emelik a fizetéseket, mint jelenleg, minél idősebb valaki, annál magasabb a fizetése. Hamarosan a munkakörönkénti fizetéseket kell fizetni. A béremeléseket minden köztisztviselő és közalkalmazott számára egyszerre, a megfelelő időben kell végrehajtani, ne különítsék el a tanárokat az emelésekért, mert könnyen negatív reakciókat válthatnak ki” – írta egy Hj nevű olvasó.

„Mi, iskolai alkalmazottak, sajnáljuk magunkat”

Egy Luyen nevű olvasónk ezt osztotta meg a szerkesztőséggel: „Mi, iskolai alkalmazottak, nagyon bántjuk, amikor a szabályzatok, rendeletek és tervezetek nem említik a „személyzet” szót. Mi is elkötelezett, odaadó és fontos láncszemek vagyunk abban, hogy hozzájáruljunk a tanárok oktatási feladatainak és az iskola feladatainak ellátásához. Mi is egyének vagyunk, mint mindenki más, nekünk is gondoskodnunk kell magunkról, a családunkról és a gyermekeinkről. Nekünk is meg kell élnünk a fizetésünkből. De minden szabályzat és rendelet nyitva marad. Szóval mit jelent az iskolai alkalmazott az oktatási szektorban? Amikor mi is az ágazatban dolgozunk, de az ágazat nem gondoskodik rólunk, mi, alkalmazottak, rendkívül bántva érezzük magunkat. Tisztelettel reméljük, hogy a minisztériumok és az ágazatok jobban odafigyelnek majd az alkalmazottakra.”

Forrás: https://thanhnien.vn/neu-ap-dung-he-so-luong-dac-thu-bang-luong-nha-giao-the-nao-tu-112026-185251116002803785.htm