A Tudományos és Technológiai Minisztérium arról beszél, hogyan lehetne beépíteni a mesterséges intelligenciát az általános iskolákba

TPO – Ho Duc Thang úr, a Nemzeti Digitális Technológiai és Digitális Átalakulás Intézetének igazgatója elmondta, hogy a mesterséges intelligencia bevezetése az általános iskolákba most a megfelelő időpontban van, de ezt „a helyes módon” kell megtenni, a tanárok középpontba helyezésével, az eszközöknek biztonságosnak kell lenniük, és minden lépést határozottan kell megtenni.

Báo Tiền Phong•26/09/2025

A Tudományos és Technológiai Minisztérium szeptemberi szokásos sajtótájékoztatóján Ho Duc Thang úr elmondta, hogy ahhoz, hogy a mesterséges intelligenciát „gyorsan, de biztosan” bevezessük az általános iskolákba, világos és gyakorlatias, ötlépéses cselekvési tervre van szükségünk, amely a miniszterelnök iránymutatásán és a nemzetközi tapasztalatokon alapul.

Először is, Mr. Thang szerint a mesterséges intelligencia bevezetése az általános iskolákba nem a „kis MI-mérnökök” képzését célozza, hanem azt, hogy a gyerekeket felvértezzék a globális polgárok három alapvető kompetenciájával: a mesterséges intelligencia megértésével, a mesterséges intelligencia biztonságos és felelősségteljes használatának ismeretével, valamint a gyerekek kreatív gondolkodásának segítésével a technológiával való interakció során.

„Ehhez mindössze évi 5-10 óra tanulást kell beépítenünk az első osztályos tanulók számára, integrálva azt a meglévő tantárgyakba és a tapasztalati tevékenységekbe, mivel Szingapúr 2025-től jelentkezik” – mondta Mr. Thang.

A második tartalom a Nemzeti Digitális Technológiai és Digitális Átalakulás Intézetének vezetője szerint két kötelező „biztonsági kerítés” építése a gyermekek védelme érdekében. Ez előfeltétel, mivel az oktatás különösen érzékeny terület, amely maximális óvatosságot igényel.

Az első akadály a felügyelet és az életkor. A diákok nem használhatják szabadon a GenAI eszközeit. Minden tevékenységnek iskolai fiókokon keresztül és a tanárok közvetlen irányítása alatt kell történnie.

Ho Duc Thang úr, a Tudományos és Technológiai Minisztérium Nemzeti Digitális Technológiai és Digitális Átalakulás Intézetének igazgatója.

A biztonsági kerítés csak olyan mesterséges intelligencia alapú eszközök használatát engedélyezi, amelyek szerepelnek az illetékes hatóság által jóváhagyott „fehér listán”. Ezek olyan szoftverek, amelyeket alaposan ellenőriztek a tartalom, a diákok adatainak védelme és a korosztálynak való megfelelőség szempontjából.

Thang úr azt is hiszi, hogy a mesterséges intelligenciának a tanárokra kellene összpontosítania – ez minden siker kulcsa. A legsürgetőbb feladat a tanárok képzése. „Szükségünk van egy szabványosított képzési programra, és egy körülbelül 1000 fős „magtanárból” álló mesterséges intelligencia-központú csapat felépítésére, amely országszerte vezeti és terjeszti a tapasztalatokat, hasonlóan az észt modellhez 2025-től” – mondta Thang úr.

A Nemzeti Digitális Technológiai és Digitális Transzformációs Intézet vezetője szerint egy másik fontos tartalom az intelligens nemzetközi tapasztalatokból való tanulás. Nem mechanikusan másolunk, hanem értékes tanulságokat szűrünk le. Például Szingapúrból rövid, gyakorlati modulokban, a biztonságra és a felelősségre összpontosítva fogjuk megtanulni, hogyan kell ezt csinálni.

A Tudományos és Technológiai Minisztérium szerint a mesterséges intelligencia bevezetése az általános iskolai oktatásba lépésről lépésre történik.

Észtországtól azt tanultuk, hogy a tanárképzésben prioritást kell adni, hogy egy lépéssel előrébb járjunk. Koreától azt, hogy ne siessünk a tankönyvek alkalmazásokkal való lecserélésével, hanem kezdjünk kiegészítő tananyagokkal és választható tárgyakkal, elkerülve a 2025-ös koreai „lassulást”, amely az egyenlőtlenségekkel kapcsolatos aggodalmak miatt következett be.

„A legfontosabb, hogy az Egyesült Államokból azt tanuljuk, hogy a siker nemcsak a tantervből, hanem az E-Rate programból is fakad, amelynek költségvetése körülbelül 4,9 milliárd USD/év, és amelynek célja, hogy minden iskolában, legyen az vidéki vagy városi, jó internet-hozzáférés legyen” – mondta Thang úr.

Végül, e szakértő szerint a tömeges bevezetés helyett határozott lépéseket fogunk tenni, kezdve egy 18-24 hónapos, világos kísérleti ütemtervvel, gondosan elkészítve a tananyagokat és a tanárképzést, majd néhány településen kipróbálva, végül pedig a tényleges eredmények alapján országos kiterjesztéssel.

„Röviden, a mesterséges intelligencia bevezetése az általános iskolákba megfelelő időben történt, de ezt „a helyes módon” kell megtenni, a tanárok középpontba helyezésével, az eszközöknek biztonságosnak kell lenniük, és minden lépést határozottan kell megtenni” – mondta Thang úr.