Változások a hallgatói jutalmazásban és fegyelmi szabályokban

Közgazdasági és jogi órák a Le Quy Don Középiskolában és Gimnáziumban, a Tu Liem kerületben, Hanoiban. (Fotó: THE DAI)

Emellett a szigorú fegyelmezési formák rugalmas és pozitív intézkedésekkel való felváltása számos aggályt is felvet: hogyan biztosítható a fegyelmezés a nevelési érték megőrzése mellett?

A szabályozástól a gyakorlatig

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 19. körlevél azokra az oktatási intézményekre vonatkozik, ahol a diákok általános képzési programokat, továbbképzéseket és alsó- és felső tagozatos képzéseket folytatnak. A körlevél meghatározza az iskolák, az igazgatók, a tanárok, a diákok, a diákok családjainak és az Oktatási és Képzési Minisztérium felelősségét a jutalmazásra és fegyelmi intézkedésekre vonatkozó szabályozások végrehajtásában és ellenőrzésében.

A 19. körlevél kiemelkedő új pontja a humanista elv hangsúlyozása a diákok előmenetele érdekében, a vezetői szintek autonómiájának és felelősségének növelése; ugyanakkor az iskolák, a családok és a társadalom közötti koordináció előmozdítása.

A fegyelem alapelveivel kapcsolatban a 19. körlevél további követelményeket támaszt a tisztelettel, a toleranciával, az előítéletmentességgel, valamint a diákok jogainak és érdekeinek biztosításával kapcsolatban. A körlevél szigorúan tiltja az erőszakos, a méltóságot sértő, a diákok fizikai és mentális egészségét érintő fegyelmi intézkedéseket.

Ennek megfelelően a fegyelmi intézkedések súlyos formáit, mint például a Fegyelmi Tanács előtti megrovás, az egész iskola előtti figyelmeztetés, az iskolából való felfüggesztés és az egy évre történő kizárás, eltörölték. Ehelyett a Körlevél új intézkedéseket vezet be, mint például a bocsánatkérés kérése és az önkritika írása.

A Le Loi Középiskola (Ha Dong kerület, Hanoi) igazgatóhelyettese, Le Xuan Trung elmondta: „A 19-es körlevél legnagyobb előnye az emberségessége, az aggodalom, és a közvélemény aggodalma az új fegyelmező intézkedések túlzottan enyhébb voltával kapcsolatban jogos. Ugyanakkor átfogó képet kell alkotnunk arról, hogy a diákok oktatása és fegyelmezése nemcsak az iskola felelőssége, hanem a család és a társadalom közös felelőssége is. A szülőknek figyelniük kell és haladéktalanul fel kell ismerniük gyermekeik szokatlan megnyilvánulásait, és szorosan együtt kell működniük a tanárokkal. Ráadásul az elrettentés nem feltétlenül a szélsőséges szigorból fakad; néha a meghallgatás és a megértés mélyebb és fenntarthatóbb hatást vált ki.”

Átfogó szemlélettel kell rendelkeznünk arról, hogy a diákok nevelése és fegyelmezése nemcsak az iskola, hanem a család és a társadalom közös felelőssége is. A szülőknek figyelemmel kell kísérniük és haladéktalanul fel kell ismerniük gyermekeik szokatlan megnyilvánulásait, szorosan együttműködve a tanárokkal. Ráadásul az elrettentés nem feltétlenül a szélsőséges szigorból fakad; gyakran a meghallgatás és a megértés mélyebb és tartósabb hatást vált ki.
((A Le Loi Középiskola (Ha Dong kerület, Hanoi) igazgatóhelyettese) Le Xuan Trung)

Az Oktatási és Képzési Minisztérium Diákügyi Osztályának vezetője, Hoang Duc Minh az irányító ügynökség szemszögéből hangsúlyozta: A 19. körlevél a diákok jutalmazásának és fegyelmezésének kérdését az Oktatási Törvénnyel, a Versenyzői és Elismerő Törvénnyel, a Gyermekekről szóló törvénnyel és a jelenlegi jogrendszerrel összhangban közelíti meg. A korábbi szabályozásokhoz képest az egyértelmű különbség a jogszerűség és a tényleges kontextushoz való megfelelőség.

Szakértők szerint: A diákok oktatása nemcsak az oktatási szektor felelőssége, hanem szoros együttműködést igényel a család és a társadalom között. A jogi kereteken belül minden jogsértést jellegétől, szintjétől és következményeitől függően kezelnek, a hatályos szabályozások, például a büntetőjog, a fiatalkorúak igazságszolgáltatása stb. alapján.

Fontos megváltoztatni a fegyelmezéssel kapcsolatos felfogásunkat: nem azért, hogy a diákokat kiszorítsuk az oktatási környezetből, hanem azért, hogy segítsük őket a fejlődésben, az önismeret kialakításában és a hibáik kijavításában. Az ilyen korú diákok esetében a felfüggesztés vagy a kizárás nem helyénvaló, mert ez inkább adminisztratív döntés, mintsem oktatási tevékenység, és veszélyeztetheti őket az iskolai és családi figyelem hiánya esetén.

Minden tanárnak elkötelezettnek kell lennie a hivatása iránt, a diákokat saját gyermekeként kell kezelnie, a tanítás etikáját kell fenntartania; tisztességesen kell bánnia velük és el kell kísérnie őket. Emellett a hatékony oktatás csak az iskola, a család és az egész társadalom együttműködésével valósítható meg. A tanárok különösen híd szerepet töltenek be, rendszeresen információkat cserélnek a szülőkkel, hogy támogassák és segítsék a diákok fejlődését.

QUYNH NGUYEN

Forrás: https://nhandan.vn/buoc-chuyen-trong-khen-thuong-ky-luat-hoc-sinh-post910345.html