A továbbképző intézmények oktatóinak munkarendjére vonatkozó szabályozástervezet

A Körlevél tervezete 3 fejezetből és 12 cikkből áll, és a továbbképző központokban és a szakképző központokban tanító tanárok munkarendjét szabályozza, beleértve a munkaidőt, az éves szabadságot, a tanítási időszakokra vonatkozó normákat, a tanítási időszakokra vonatkozó normák csökkentésének és más tevékenységek tanítási időszakká alakításának rendjét.

A tanárok közötti méltányosság biztosítása ugyanazon szakképző központban

Alapvetően a továbbképző intézményekben oktató tanárok munkarendjének meghatározására vonatkozó elveknek összhangban kell lenniük a 05/2025/TT-BGD&DT számú körlevélben foglalt, az általános képzésben részt vevő és az egyetemi előkészítő tanárokra vonatkozó szabályozással.

Van azonban egy különbség a közismereti tanárok esetében: a közismereti tanárok nem látnak el egyszerre több mint 2 feladatot, míg a továbbképző intézmények tanárai szakmai tevékenységük jellege miatt nem korlátozódnak 2 feladatra, amelyek nagyon eltérnek a közismereti tanárokétól (számos, különböző léptékű és formájú órát kell irányítaniuk; folyamatos beiratkozási munkát kell végezniük; tanszéki feladatokat kell ellátniuk; rugalmas oktatási és oktatási tevékenységeket kell végezniük a tanulók tanulási igényei szerint;...).

A továbbképző intézményekben a tanárok oktatásának és képzésének minőségének biztosítása érdekében a Körlevél tervezete előírja, hogy a tanárok egyidejű feladatainak csökkentett és átalakított óraszáma egy héten belül nem haladhatja meg az egy hét átlagos tanítási óraszámának 50%-át.

A munkarendek meghatározására vonatkozó elvekről szóló szabályozások biztosítják a tanárok közötti igazságos munkamegosztást ugyanazon a központon belül. Ugyanakkor biztosítják, hogy a tanárok fő tevékenységüket, az oktatást és a nevelést végezhessék, leküzdve azt a helyzetet, amikor sokan tanári címet viselnek, de nem, vagy nagyon kevés oktatási és nevelési feladatot látnak el.

A GDTX tanárok nyári szünetének megszervezése nélküli helyzetének leküzdése

A továbbképzésben részt vevő tanárok munkaidejére vonatkozó szabályozásnak összhangban kell lennie a továbbképzési programok és a szakképzési programok képzési időtartamára vonatkozó szabályozással; és biztosítania kell az általános iskolában tanító tanárok vállalati oktatási, tanulási és gyakorlati idejére vonatkozó jelenlegi szabályozás stabilitását.

Mivel a nyári szünet jellege miatt nem 8 hétre van rögzítve, mivel az óvodai, általános és továbbképző tanároknak a tanítási és nevelési tevékenységek mellett számos más feladatot is el kell látniuk, a tanárok munkaideje nincs hetekre lebontva, hogy rugalmasan lehessen kiosztani és megszervezni a feladatokat.

A Körlevél tervezete előírja, hogy a tanárok nyári szabadságát a továbbképző intézmény szabályzata és előírásai szerint hajtják végre, maximum 8 hét, minimum 4 hét. A nyári szünet alatt a tanárok a munkakör követelményeinek megfelelő képzésekben és fejlesztésekben vesznek részt, részt vesznek az érettségi vizsgákon, a beiratkozásokon, a képzési és fejlesztési programnak megfelelően órákat tartanak, valamint behívás esetén a központ oktatási tevékenységeiben vesznek részt.

A tervezet nem írja elő a nyári szünetet az igazgatók és igazgatóhelyettesek számára, mint az általános iskolák igazgatói és igazgatóhelyettesei esetében, a központ munkájának jellege miatt, amely számos oktatási és képzési tevékenységet foglal magában a diákok nyári szünetében. Azonban a központ belső szabályzatában és előírásaiban kell rögzíteni, hogy a központ nyári szünetet szervezhessen az oktatási intézmény vezetői pozícióját betöltő tanárok számára, és a nyári szünetet rugalmasan kell szervezni annak érdekében, hogy a központ tevékenységei zavartalanul menjenek, és elvégezzék az illetékes hatóságok által kijelölt feladatokat.

A fenti szabályozások biztosítják a tanárok nyári vakációhoz való jogát a tanárokról szóló törvény értelmében, áthidalva azt a helyzetet, amikor egyes központok nem biztosítanak nyári vakációt a tanároknak, vagy túl rövid nyári vakációt biztosítanak.

A heti átlagos tanítási óraszám egységesítésére vonatkozó szabályozás

A körlevél tervezete azt is előírja, hogy a továbbképzési programot oktató tanárok átlagos heti tanítási órája 17 óra legyen az egységesség biztosítása érdekében, mivel ez a tanár mind az alsó tagozatos, mind a felső tagozatos programot tanítja. Ezenkívül a továbbképzési intézményekben végzett felmérések alapján a központok főként középiskolai szinten oktatják a továbbképzési programot. Az alsó tagozatos továbbképzési programot tanuló diákok száma nagyon kicsi, egyes központokban nincs ilyen program.

Ugyanakkor a továbbképző intézmények tanárainak szakmai normáiról szóló tervezet szerint egy továbbképző intézményben csak egy továbbképző tanári álláshely lesz. Az igazgatói és igazgatóhelyettesi pozíciót betöltő tanárok tanítási óraszámának összhangban kell lennie az általános iskolák igazgatóira és igazgatóhelyetteseire vonatkozó tanítási óraszámra vonatkozó szabályozással, és fenn kell tartania a szakképző intézmények vezetőire és igazgatóhelyetteseire vonatkozó jelenlegi tanítási óraszámra vonatkozó szabályozást.

A tanévenkénti standard tanítási órák számának és a heti átlagos tanítási órák számának egyértelmű meghatározása megkönnyíti a tanárok beosztását és elrendezését, biztosítva a méltányosságot az ugyanazon központban dolgozó tanárok között.

Szakmai tevékenységek átalakítása, tanítási órák csökkentése: a tanárok jogainak biztosítása

A tanítási órák csökkentésére és a szakmai tevékenységek tanítási órákká alakítására vonatkozó szabályozásnak összhangban kell lennie az általános képző és egyetemi előkészítő tanárokra vonatkozó szabályozással, valamint a központ funkcióival és feladataival.

A Körlevél tervezete azonban csak a központ rendszeres, párhuzamos feladatait és közös szakmai tevékenységeit határozza meg. Amennyiben vannak más feladatok, amelyek a tanítási órák számának csökkentését vagy átalakítását igénylik, az igazgató a bonyolultság és a munkaterhelés alapján becsüli meg az átalakított tanítási órák számát. Ennek tartalmáról a központ kollektív ülésén kell megállapodni. A konszenzus elérése után az igazgató határozza meg a feladathoz átalakított tanítási órák számát, és írásban jelentést tesz az Oktatási és Képzési Minisztériumnak.

Korábban a Továbbképzési Központ a tanítási órák csökkentésének és a szakmai tevékenységek tanítási órákká alakításának politikáját alkalmazta az általános tanárokra vonatkozó előírások szerint. Azonban számos szakmai tartalom nem volt megfelelő, vagy nem létezett, így a központok nehézségekbe ütköztek. A szabványok átszámítására és csökkentésére vonatkozó egyértelmű szabályozás megkönnyíti a központok számára a munka kiosztását és megszervezését, biztosítva a tanárok jogait a túlórabérek kifizetésére vonatkozó politika és rendszer végrehajtása során.

Ezen túlmenően, a szakképzési központok és a továbbképzési központok Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó, középiskolákkal egyenértékű szakközépiskolákká való összevonásának politikájának végrehajtása érdekében, hogy közszolgáltatásokat nyújtsanak a kerületek közötti és a községi területeken (a Központi Irányító Bizottság 2025. szeptember 12-i 59-CV/BCĐ számú hivatalos kibocsátási jegyzéke a 18-NQ/TW határozat összefoglalásáról) érdekében, az Oktatási és Képzési Minisztérium kutatást végez és javaslatot tesz az illetékes hatóságoknak jogi dokumentumok kiadására, amelyek iránymutatást adnak a helyi önkormányzatoknak a végrehajtás során. Amikor a jogi alaprendszer elkészül, az Oktatási és Képzési Minisztérium a továbbképzési intézmények tanárainak munkarendjéről szóló körlevél rendelkezéseit az új modellhez igazítja.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-quy-dinh-che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-post749779.html