Áttörés az egyetemes oktatásban, az írástudatlanság felszámolása az etnikai kisebbségi területeken

Az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolása nagy jelentőséggel bír az emberek tudásának bővítésében, az emberi erőforrások társadalmi -gazdasági fejlődésre való képzésében, a tanuló társadalom építéséhez való hozzájárulásban, valamint az életminőség javításában, különösen a távoli területeken élők és az etnikai kisebbségek számára.

Egy olyan hegyvidéki határ menti tartományban, mint Cao Bang tartomány, ahol az etnikai kisebbségek több mint 90%-ot tesznek ki, az általános oktatás minőségének javítása és az írástudatlanság felszámolása még fontosabb a társadalmi-gazdasági fejlődés és a tartomány emberi erőforrásainak minőségének javítása szempontjából.

Senkit sem szabad lemaradni a tudás útján

2024. január 5-én a Politikai Bizottság kiadta a 29-CT/TW számú irányelvet az egyetemes oktatásról, a kötelező oktatásról, a felnőttek írástudásának fejlesztéséről és a tanulók osztályozásának előmozdításáról az általános oktatásban. Ez egy fontos mérföldkő és stratégiai irány az oktatási szektor számára.

A Cao Bang-i Oktatási és Képzési Minisztérium a következőket nyilatkozta az Oktatási Szektor 8. Hazafias Verseny Kongresszusának (2025-2030) címzett beszédében: A helyi önkormányzat haladéktalanul megértette, konkretizálta és a gyakorlatba ültette az irányelv tartalmát; célul tűzte ki a propaganda erősítését és a családok és közösségek mozgósítását a gyermekek tanulási jogainak és kötelezettségeinek mélyreható megértése érdekében. Továbbra is támogatják a felnőttek írástudatlanságának felszámolására irányuló intézkedéseket, ezt a helyi emberi erőforrások minőségének javítása érdekében sürgős feladatnak tekintve.

Az elmúlt években Cao Bang tartomány nagy politikai elszántsággal és a teljes politikai rendszer erőteljes részvételével kitartóan megvalósította az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának céljait, számos fontos eredményt elérve.

Az univerzalizálás eredményeit tekintve: Cao Bang a települések 100%-ában fenntartotta az 5 éves gyermekek óvodai oktatásának univerzalizálásának színvonalát, az 5 éves gyermekek osztályba járásának aránya elérte a 99,85%-ot.

Az általános iskolai oktatás univerzalizálása az egész tartományban elérte a 3. szintet, a 6 éves gyermekek 1. osztályba lépésének aránya 99,67%, míg a 11-14 éves gyermekek általános iskolai elvégzésének aránya 98,35%.

Az általános iskolai szinten a végzettek aránya elérte a 92,2%-ot, közel 70%-uk más képzési szinteken és típusokban folytatta tanulmányait.

Az írás-olvasási készségek terén továbbra is a 2. szinten van a munka, a 15-25 évesek több mint 99%-a, a 15-60 éves lakosságnak pedig több mint 91%-a tud írni-olvasni.

Ez szilárd alapot ad annak megerősítésére, hogy a nehéz körülmények ellenére a Cao Bang senkit sem hagy magára a tudáshoz jutás útján.

A felnőttek írástudatlanságának felszámolására irányuló munka is jelentős előrelépést tett. Cao Bang tartomány számos írástudatlanság felszámolására irányuló tanfolyamot szervezett, amelyek a hegyvidéki területeken élő veszélyeztetett csoportokra, nőkre és fiatalokra összpontosítanak, segítve őket a tudáshoz való hozzáférésben, intellektuális szintjük fejlesztésében és életminőségük javításában.

Az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok iránti különös figyelmet egyértelműen bizonyítják a tanulást, a bentlakásos és részleges bentlakásos elhelyezést támogató politikák, valamint az anyanyelven és mandarin nyelven történő oktatásra való összpontosítás, megteremtve a feltételeket a tanuláshoz és az oktatási program befejezéséhez.

Nemcsak a helyi oktatás fenntartása, hanem a minőségének számos pozitív változása is van.

Az elért eredmények mellett a Cao Bangban az oktatás univerzálissá tételére, az írástudatlanság és a diákok áramlásának felszámolására irányuló munka továbbra is kihívásokkal néz szembe: nehéz társadalmi-gazdasági körülmények, korlátozott felszereltség és tanári kar a hegyvidéki területeken, valamint a közösség egy részének nem megfelelő tájékozottsága a szakképzésről.

Egy diák helyesírásban és írásban segíti édesanyját egy olvasási órán. Fotó: Trinh Ho.

6 fontos megoldás

Az egyetemes oktatás minőségének fenntartása és javítása, az írástudatlanság felszámolása és az etnikai kisebbségek által lakott területeken az oktatás fejlesztése érdekében a Cao Bang oktatási szektor az elkövetkező időszakban a következő megoldásokat fogja megvalósítani:

Először is, továbbra is jó tanácsadói szerepet kell betölteni a Tartományi Pártbizottság, a Népi Tanács és a Tartományi Népi Bizottság számára az oktatásfejlesztési mechanizmusok és politikák kidolgozásában és tökéletesítésében; haladéktalanul konkretizálni és hatékonyan végrehajtani a Központi és a tartományi határozatokat és következtetéseket, különösen a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatát az oktatás- és képzésfejlesztés áttöréseiről. Proaktívan javaslatokat kell tenni az etnikai kisebbségekre, a határ menti területeken és a hátrányos helyzetű területeken élő diákokra vonatkozó konkrét politikákra; tandíjmentességi politikák, vietnami nyelvi támogatás az 1. osztályba lépés előtti gyermekek számára, politikák a félbenlakásos elhelyezésre, a bentlakásos elhelyezésre és a hátrányos helyzetű területeken élő tanárok támogatására...

Másodszor, meg kell szervezni az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának szinkron és hatékony megvalósítását, fenn kell tartani és javítani az egyetemes oktatás minőségét minden szinten; összpontosítani kell a napi 2 tanórai oktatás minőségére az általános és középiskolákban. Különös figyelmet kell fordítani az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok vietnami nyelvi készségeinek fejlesztésére; az egyetemessé tételt a tömeges oktatás minőségének javításával kell kombinálni, fokozatosan csökkentve a régiók közötti minőségi különbségeket.

Harmadszor, tanácsot adni és egyeztetni a helyi önkormányzatokkal egy ésszerű iskolahálózat megtervezésében és kialakításában, csökkenteni a különálló iskolák számát, bővíteni a félig bentlakásos és bentlakásos iskolák modelljét; felgyorsítani az országos szabványoknak megfelelő iskolák építését; fokozatosan kialakítani a határ menti településeken a többszintű bentlakásos iskolák rendszerét a Politikai Bizottság politikájának megfelelően. A végrehajtás megszervezése során az oktatási szektor szorosan együttműködik a minisztériumokkal, fiókintézményekkel és a települési szintű hatóságokkal a következetesség és a hatékonyság biztosítása érdekében.

Negyedszer, a tanárok és az oktatási adminisztrátorok csapatának fejlesztésére kell összpontosítani. A Cao Bang Oktatási Minisztérium megoldásokat fog bevezetni a tanárhiány leküzdésére, különösen az informatika és az angol nyelv területén; ugyanakkor erősíti a csapat képzését, szabványosítását és modernizálását. Proaktívan tanácsot ad a jó tanárok és a magas színvonalú emberi erőforrások nehéz területeken való munkavégzésére vonzására, jutalmazására és ösztönzésére szolgáló mechanizmusokról és politikákról.

Ötödször, mozgósítani és hatékonyan felhasználni a beruházási forrásokat az oktatás számára. Az oktatási szektor proaktívan koordinálja és integrálja a programokat és projekteket, miközben előmozdítja a szocializációt a létesítményekbe és az oktatási eszközökbe történő beruházási források kiegészítése érdekében. Ugyanakkor elő kell mozdítani a digitális átalakulást az oktatásban, elektronikus tudományos erőforrás-raktárakat kell fejleszteni, intelligens tantermi modelleket kell létrehozni, javítani kell az online oktatást a közvetlen oktatással kombinálva; fokozatosan csökkenteni kell a technológiához való hozzáférésbeli szakadékot a hátrányos helyzetű és a hátrányos helyzetű területeken élő diákok között.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/but-pha-trong-pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-vung-dan-toc-thieu-so-post758140.html