Hogyan tartják a középiskolai érettségi vizsgákat a világ különböző országaiban?

Az Oktatási és Képzési Minisztérium középiskolai érettségi vizsga szervezését összefoglaló konferenciáján tegnap Dr. Do Duc Thai professzor, az új általános műveltségi program matematika főszerkesztője véleményezte a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga megszervezésének tervét.

1. lehetőség: A diákok két kötelező tantárgyat vesznek fel: matematikát, irodalmat és választható tantárgyakat. A 2. lehetőség három kötelező tantárgyat tartalmaz: matematikát, irodalmat, idegen nyelvet és választható tantárgyakat. A választható tantárgyak közül a diákoknak erősségeiknek, képességeiknek és pályaválasztási orientációjuknak megfelelően csak 2 tantárgyat kell választaniuk a vizsgához, anélkül, hogy mindegyiket fel kellene venniük.

Do Duc Thai professzor, az új általános műveltségi program főszerkesztője tegnap beszélt.

Thai professzor megemlítette, hogy Oroszországban a jelöltek csak két kötelező tantárgyat vesznek fel: oroszt és matematikát. Ha egyetemen vagy főiskolán kívánnak folytatni tanulmányaikat, akkor az egyetemi vagy főiskolai rendszer által előírt tantárgyakat kell felvenniük a felvételi jelentkezésük benyújtásához.

Kínában a középiskolai érettségizők három kötelező tantárgyat vesznek fel: matematikát, kínait, angolt és egy választható tantárgyat.

Ezzel szemben Ausztráliában nincs országos érettségi vizsga, hanem minden iskola saját vizsgát szervez a középiskolai végzettség elismerésére. Japánban és Dél-Koreában jelenleg sincs középiskolai érettségi vizsga.

Az Egyesült Államok legtöbb állama mára eltörölte a középiskolai érettségi vizsgát, csak nyolc állam tartja meg. Az államok a diákoknak a három középiskolai év alatt elért képességeiket igazoló eredményeik alapján adnak oklevelet.

„Így minden országnak más a módja a tesztelésnek vagy a diploma megszerzésének megítélésének, nincs helyes vagy helytelen, egyszerűen csak a leghatékonyabban szolgálja az adott ország oktatási célját” – mondta Thai úr. A középiskolai végzettség tesztelését vagy elismerését minden ország tömör módon valósítja meg, tiszteletben tartva a diákokat, és elősegítve erősségeiket és képességeiket.

Hazánkban az érettségi vizsgát tömören kell megszervezni, csökkentve a társadalmi költségeket, de biztosítva a megbízhatóságot és az objektivitást. Ha a 2025-ös érettségi vizsgát 4 kötelező tárggyal szervezik meg, ahogy azt egyes szakértők javasolták, az nagyon megterhelő és nehézkes lesz a diákok számára, ellentétes az innováció és a tömörség szellemével.

Ezért azt javasolta, hogy csak 2-3 kötelező tantárgy legyen 2 választható tantárgy mellett.

Ez a szakértő azt is hozzátette, hogy a középiskolai érettségi vizsgának a „mit tanulsz, azt tesztelsz” elvet kellene követnie, nem pedig a „mit tanulsz, azt tesztelsz” elvet. A középiskolai érettségi vizsga eredményei adatokat szolgáltatnak az egyetemi és szakképzési felvételihez, de nem játszanak közvetlen szerepet a felvételikben. Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak ösztönöznie kellene az iskolákat, hogy teljes mértékben önállóak legyenek a felvételikben, az egyes iskolák követelményeinek megfelelően.

Korábban az Oktatási és Képzési Minisztérium véglegesítette a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga tervezetét, hogy széles körben összegyűjtse a helyi önkormányzatok, szakértők és diákok véleményét.

Az 1. opcióban a diákok négy kötelező tantárgyat vesznek fel: matematika, irodalom, idegen nyelv, történelem, valamint két választható tantárgyat fizika, kémia, biológia, földrajz, közgazdasági és jogi ismeretek, informatika és technológia közül.

2. lehetőség: A diákok három kötelező tantárgyat vesznek fel: matematika, irodalom, idegen nyelv, valamint két választható tantárgyat a történelem, fizika, kémia, biológia, földrajz, közgazdasági és jogi ismeretek, informatika és technológia közül.

A Minőségirányítási Osztály képviselője azt is elmondta, hogy a 2025-2030 közötti időszakban az Oktatási és Képzési Minisztérium megállapodott egy tervben, amelynek értelmében a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát papír alapon szervezik meg, miközben fokozzák az információs technológia hatékony alkalmazását. Ezzel egyidejűleg a minisztérium fokozatosan kísérleti jelleggel bevezeti a számítógépes vizsgákat a feleletválasztós tantárgyakból a minősített településeken (kombinálhatja a papíralapú és a számítógépes vizsgákat).

2030 után törekedni kell arra, hogy országszerte minden településen elegendő feltétel álljon rendelkezésre a feleletválasztós tantárgyakból álló számítógépes vizsgák megszervezéséhez.

Ha Cuong

Forrás: https://vtc.vn/cac-nuoc-tren-the-gioi-thi-tot-nghiep-thpt-the-nao-ar821396.html