Meg kell határozni a vietnami új idegennyelv-tudási keretrendszer értékelésének kritériumait.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) felvette az A1 előtti szintet az új vietnami idegennyelv-tudáskeretbe, amely az idegennyelv-tudás teljes spektrumát lefedi, a bevezető szakasztól a jártassági szintig. A szakértők szerint kiegészítésre és pontosításra van szükség, ezáltal pontos és hasznos referenciaalapot biztosítva a vezetők, programfejlesztési szakértők, dokumentumszerkesztők, tanárok és tanulók számára a haladó szintű szabványok megközelítésében.

Dinamika létrehozása és az értékelés szabványosítása

Az Oktatási és Képzési Minisztérium széles körben kéri a közvélemény véleményét a vietnami idegen nyelvi kompetenciakeret kihirdetéséről szóló körlevél tervezetével kapcsolatban. A vietnami idegen nyelvi kompetenciakeret kihirdetéséről szóló körlevél tervezetét a 2014. január 24-i 01/2014/TT-BGDDT számú körlevél felváltására dolgozták ki, hogy megfeleljen az idegennyelv-oktatás és -tanulás innovációjának jelenlegi időszakbeli követelményeinek. Ez a körlevél tervezet számos fontos kiigazítást tartalmaz, amelyek naprakészen tartják a modern nyelvoktatási trendeket.

A Vietnam Women's Newspaper újságíróival nyilatkozva Dr. Vo Thi Hong Le docens, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem Idegen Nyelvi Karának munkatársa elmondta, hogy a vietnami idegen nyelvi kompetenciakeret kihirdetéséről szóló körlevél tervezete jobban megfelel a gyakorlati igényeknek és a modern értékelési trendeknek, a változtatások pedig megfelelnek az idegennyelv-oktatás, -tanulás és -értékelés új követelményeinek.

Elvárt idegennyelv-tudási keretrendszer

Különösen a vietnami idegen nyelvi kompetenciakeret várhatóan összesen 7 szintet fog tartalmazni (olvasásértés, hallásértés, beszédkészség, írás, középhaladó készségek) a jelenlegi 6 szint helyett. Dr. Vo Thi Hong Le docens így nyilatkozott: „Először is, abban az esetben, ha a szülők korán engedik gyermekeiket idegen nyelveket tanulni, a keretrendszer 7 szintre való bővítése, az A1 előtti szint hozzáadása segít abban, hogy egyértelműbb értékelési szintet kapjunk, amely jobban megfelel a gyermekek és az új tanulók képességeinek, és motivációt teremt a tanulásra.”

Másodszor, az idegennyelv-iskolákban és -központokban egy ilyen világos és részletes kompetencia-keretrendszer következetességet teremt az egyes készségek (hallás, beszéd, olvasás, írás stb.) értékelésében, segítve az oktatás és az értékelés minőségének szabványosítását.

„Harmadszor, amikor a vietnami idegen nyelvi keretrendszert összekapcsolják a CEFR-rel (a 7-szintű keretrendszer várhatóan a CEFR 2020-on alapul), az segíteni fog a tanulóknak/tanároknak/iskoláknak abban, hogy könnyen kapcsolódjanak a nemzetközi bizonyítványokhoz és szabványokhoz, így kényelmesebbé téve a tanulást, a külföldi tanulmányokat és a munkavállalást” – osztotta meg Dr. Vo Thi Hong Le docens.

Szakértők szerint Vietnam idegennyelv-tudási keretrendszerét 2020-ban a Közös Európai Referenciakeret (KER) kritériumai és tartalma szerint frissítették, hozzájárulva a világszerte széles körben használt nyelvoktatási szabványokkal való kompatibilitás biztosításához.

Dr. Vo Thi Hong Le docens, Idegen Nyelvek Kara, Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem

Hozz létre egyértelmű kritériumokat minden szinthez

Dr. Vo Thi Hong Le docens emellett elmondta, hogy az Idegen Nyelvi Kompetenciakeret módosításakor ki kell egészíteni és pontosítani kell az egyes készségek kompetencialeírásait, ezáltal pontos és hasznos referenciaalapot biztosítva a vezetők, programfejlesztési szakértők, dokumentumszerkesztők, tanárok és tanulók számára a haladó szabványok megközelítésében. „Először is, az A1 előtti szint kritériumainak egyértelműnek kell lenniük, konkrétan abban, hogy miben különböznek az A1 kritériumaitól, hogy elkerüljük a félreérthető értékeléseket, amelyek könnyen nehézségeket okozhatnak a megvalósítási folyamatban.”

A Tervezetben a beszédkészség rész 1. szint előtti és a Bővített monológ készségszintjének kompetenciáinak leírása nincs meghatározva.

Ugyanakkor a tanárokat és a vizsgáztatókat teljes körűen tájékoztatni kell a változás céljáról és pozitívumairól, és ki kell képezni őket a szintek helyes megkülönböztetésére és értékelésére, különösen az alsó tagozaton – hangsúlyozta a női szakértő.

Különösen a tanterv megváltoztatásával kapcsolatos végrehajtási kérdés igényli egy óvodai szint hozzáadását, valamint több idő, tanár és adminisztrátor ráfordítását, amit az iskolavezetőknek minden szinten meg kell tervezniük és támogatniuk kell.

Ezenkívül figyelembe kell venni a kellemetlenségek korlátozását, amikor a kompetenciakeretrendszer megváltozik, mi fog történni a régi keretrendszer szerinti tanúsítványokkal?

Dr. Vo Thi Hong Le docens elmondta, hogy a régi keretrendszer szerinti nemzetközi tanúsítványokhoz egyértelmű utasításokat és bejelentéseket kell tartalmazniuk az új keretrendszer szerinti tanúsítványokra való áttérés időpontjáról. Ugyanakkor ennek az átállási időnek megfelelőnek kell lennie ahhoz, hogy legyen idő felkészülni az iskolákkal, az oktatókkal és a tanulókkal kapcsolatos szükséges lépésekre.

Ezenkívül azokban az esetekben, amikor egyenértékű átalakítás lehetséges, egyértelmű utasításokat kell adni az átalakításra és az egyenértékűségi kritériumokra vonatkozóan.

Végül a Tervezet egy tartalomjegyzéket is tartalmaz az új keretrendszer módosított tartalmáról és célkitűzéseiről, amely segíti a tanulókat és a tanárokat a tanítási és értékelési folyamatban való könnyű követhetőségben és alkalmazásban, a gyorsabb megértésben, az átláthatóság növelésében és a végrehajtás kényelmében.

A körlevél tervezetét a miniszterelnök 2025. október 27-i 2371/QD-TTg számú, az angol nyelv iskolákban második nyelvként való bevezetéséről szóló határozatának szellemében dolgozták ki, a 2045-ig tartó jövőképpel.

Az új körlevél várhatóan 2027. január 1-jén lép hatályba, és felváltja a korábban a vietnami 6 szintű idegen nyelvi kompetenciakeretet kihirdető 01/2014/TT-BGDDT körlevelet. Az ezzel a körlevéllel kiadott vietnami idegen nyelvi kompetenciakeret képezi az alapot az oktatási rendszerben az idegen nyelvi programok oktatásának, értékelésének és fejlesztésének megvalósításához.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/can-cu-the-hoa-tieu-chi-danh-gia-khung-nang-luc-ngoai-ngu-moi-dung-cho-viet-nam-20250930134621256.htm