A Z generációt „százados készségekkel” kell felvértezni a munkaerőpiacon való versenyképességük javítása érdekében.

Egy olyan időszakban, amikor több százezer Z generációs diák jelentkezik felvételre, a politikai döntéshozók, oktatók , egyetemek, főiskolák, oktatási intézmények, szülők és munkaadók mind ugyanazt a kérdést teszik fel maguknak: Hogyan készítsük fel ezeket a fiatalokat és diákokat a munkaerőpiac változásaira, amikor elvégzik tanulmányaikat?

A fiatal munkavállalói generációtól, a Z generációtól elvárják, hogy tele legyen energiával és kreativitással. Illusztratív fotó. (Forrás: Toquoc)

A folyamatosan változó világban , ahol számos új technológia jelenik meg, beleértve a mesterséges intelligenciát (MI), szükség van a munkaerő készségeinek megváltoztatására, hogy hatékonyan megfeleljenek a vállalatok és a társadalom igényeinek.

A munkaerőpiac ingatag, és sok hagyományos munkahely eltűnőben van vagy nagyon gyorsan változik. Tény, hogy a Z generáció Vietnámban nagy kihívásokkal néz szembe az álláskeresés során.

Szóval, mire kell felkészülniük a trénereknek és a Z generációs fiataloknak, hogy megfeleljenek a munkaerőpiac változásainak?

A mesterséges intelligencia átalakítja az oktatást

Mivel a mesterséges intelligencia átalakítja a munka világát a mintázatfelismerés és az információfeldolgozás terén elért kiemelkedő teljesítményével, kérdések merülnek fel az információalapú munkahelyek jövőjével kapcsolatban. Ennek eredményeként sok országban az oktatás egyre inkább beépíti a tantervbe azokat a készségeket, amelyeket ebben a században elengedhetetlennek tartanak, mint például az informatikai készségek és a digitális világ ismerete...

A Világgazdasági Fórum Munkahelyek jövőjéről szóló jelentése szerint a munkahelyek több mint 50%-át jelentősen befolyásolja majd a mesterséges intelligencia a következő három évben. Számos oktató világszerte tisztában van azzal, hogy a mesterséges intelligenciát fel kell használni a tanítási módszerek fejlesztésére és a fiatalok széleskörű készségekkel való felkészítésére, hogy túlélhessék és alkalmazkodhassanak egy számos tényező által uralt jövőhöz.

Azt is érdemes megemlíteni, hogy a legújabb oktatási kutatások azt mutatják, hogy olyan tantervre van szükségünk, amely a „21. századi készségeket” fejleszti, amelyben az emberek a készségalapú oktatást (SBE), nem pedig az eredményalapú oktatást (OBE) értékelik.

A sikerhez a Z generációnak két fő területre kell összpontosítania: a digitális készségekre és a változásokhoz való alkalmazkodóképességre. Ezek közül a változásokhoz való gyors alkalmazkodóképességet egyre többször emlegetik, különösen a Covid-19 világjárvány óta.

A Z generációnak meg kell tanulnia, hogyan navigáljon a változások között, amelyek „elárasztják” az életüket. Illusztráció. (Forrás: cafe quan tri)

Mik azok a „20. századi készségek I”?

Minden iparág bármikor változhat, és folyamatosan új ötletek és módszerek zavarják meg. Azok, amelyek nem szenvedtek zavart, nem immunisak, de talán változatlanok maradtak.

Ennek tudatában a világ a bizonytalanság korszakába lépett. A Z generációnak meg kell tanulnia, hogyan navigáljon el, vagy hogyan reagáljon azokra a változásokra, amelyek „elárasztják” az életüket, különben lemaradnak, vagy hajlamosak lesznek a depresszióra.

Bár a „21. századi készségek” iránti igény a társadalom általános folyamatának része, ezek most minden eddiginél fontosabbak a napról napra gyorsabban fejlődő globális munkaerőpiacon.

A Partnership for 21st Century Skills (P21) egy rangos szervezet, amely a 21. századi környezetben való sikerhez szükséges készségeket biztosítja. Ez a szervezet jelenleg az Egyesült Államok legtöbb iskolájában egy „4 Cs” keretrendszeren alapuló oktatási programot működtet.

A P21 úgy véli, hogy a 21. századi tanulás alapja az alapvető tantárgyi ismeretek elsajátítása, és az iskoláknak erre az alapra kell építeniük további készségekkel, beleértve a tanulási készségeket, az életvezetési készségeket és a megértési készségeket .

Tanulási készségek csoportja : A 21. századi tanulás „4 C”-je által képviselve, rendre: kritikai gondolkodás, kommunikáció, együttműködés és kreativitás.

Életvezetési készségek : Segítsenek egy személynek abban, hogy sikeres és független életet élhessen mind személyesen, mind szakmailag. Pontosabban, az életvezetési készségek csoportjában a fiataloknak 5 fontos készséggel kell rendelkezniük, beleértve:

Először is, légy rugalmas: változtass a terveiden, ha szükséges, oldd meg a problémákat kreatívan, és légy innovatív, progresszív gondolkodásmóddal.

Másodszor, vezetés: Motiválja a csapatot a célok elérésére.

Harmadszor, kezdeményezőkészség: Kezdeményezz saját projekteket, stratégiákat és terveket.

Negyedszer, a termelékenység: Produktivitás megőrzése a figyelemelterelések korában.

Ötödik, szociális készségek: Találkozás és kapcsolatteremtés másokkal kölcsönös előnyök érdekében.

Írás-olvasási készségek : Információk, média és technológia megértése.

A fenti készségek fejlesztésén túl az oktatási intézményeknek további tervekkel kell rendelkezniük a kíváncsiságot, a kreativitást és az empátiát ösztönző kultúra előmozdítására.

Mivel a mesterséges intelligencia egyre inkább beépül a mindennapi munkába, a jövő munkaerőpiaca olyan soft skilleket követel meg a munkavállalóktól, amelyekkel a mesterséges intelligencia nem rendelkezik, mint például az együttérzés, a nyitottság és a rugalmasság. Ezért a fiatalok felvértezése a fenti ismeretekkel és készségekkel a megoldás része, segítve őket abban, hogy a jövőben sokkal magabiztosabban haladjanak az integráció útján.

Forrás: https://baoquocte.vn/can-trang-bi-cho-gen-z-nhung-ky-nang-the-ky-de-nang-cao-nang-luc-canh-tranh-tren-thi-truong-lao-dong-280615.html