Vuong Bich Hanh asszony, aki korábban a Nguyen Trai Tehetséggondozó Gimnázium Idegen Nyelvi Tanszékének vezetője volt, 25 éves angoltanítási és országosan kiváló diákok képzésében szerzett tapasztalattal, miután sok diákot hallott "panaszkodni" amiatt, hogy az idei angol vizsga nehéz volt, leült, hogy kipróbálja a 1105-ös tesztkódot.

Annak ellenére, hogy 8,5-ös pontot ért el az IELTS Reading vizsgán, Ms. Hanh azt mondta, „erősen izzadnia” kellett ahhoz, hogy az összes kérdést meg tudja oldani.

„Az idei vizsga szokatlanul nehéz volt, felülmúlta azt, amit a diákok az általános képzési programban tanulnak. Ha alaposan megnézzük a 11. és 12. osztályos tankönyvek óravázlatát, nem fogunk sok szót látni a vizsgán.”

„A teszt szövege nehéz volt, mert sok új szót és nehéz kifejezést tartalmazott, a kérdések túl hosszúak voltak, a tartalom nem volt világos, így sok időbe telt elolvasni és feldolgozni az információkat” – mondta Hanh asszony. Ugyanakkor a tudásszint felméréséhez a jelölteknek el kellett érniük a B2-C2 szintet, ami meghaladta a 12. osztályos tanulók számára előírt B1-es kimeneti kapacitási szintet.

Nguyen Hue High School, Ho Si Minh-város 22 (1).jpg
Érettségi vizsgát tevő jelöltek Ho Si Minh-városban. Fotó: Nguyen Hue

Ugyanezzel a véleménnyel volt Huynh Chi Vien úr is, aki angol pedagógia szakon szerzett diplomát az Egyesült Államokban, és úgy értékelte, hogy az idei angol vizsgán nehéz volt túlszárnyalni az „általános” szintet, különösen a szókincs tekintetében. A „zöldrefestés” vagy a „ projektgazdálkodás ” témájú olvasmányrészletek szintén magasan specializált fogalmak, amelyek a középiskolások számára ismeretlenek.

„Azt hiszem, még vietnami nyelven is nagyon nehéz elvárni a diákoktól, hogy teljes mértékben megértsék a lecke tartalmát ahhoz, hogy helyesen tudják elvégezni” – mondta Mr. Vien.

Összességében 50 percen belül elolvasni, megérteni és megválaszolni a 4 A4-es oldalon feltett, "szavakkal teli" kérdéseket – mondta Mr. Vien –, a diákokról nem is beszélve, az angoltanároknak is meg kell küzdeniük.

A nehéz kérdések nem tudják osztályozni a jelölteket

Bich Hanh tanárnő szerint bár a teszt bizonyos mennyiségű új szót engedélyez, az idei teszt túl sok új szót tartalmaz a diákok képességeihez képest. Ezért ez a teszt nehéz lehet az angol szakos diákok számára, nem is beszélve a vidéki és hegyvidéki területeken tanuló általános diákokról.

Hanh asszony nem támogatja a tesztkérdések túlnehezítését, mert ez „tudománytalan a tesztelés és az értékelés szempontjából, és nem alkalmas a diákok osztályozására”.

„A teszt szerkezete nem átfogó, mivel az íráskészséget teljesen figyelmen kívül hagyja; a nyelvtant, a szókincset és a valós kommunikációs helyzeteket elhanyagolja. Ezenkívül a nehézségi szint túl magas, nem követi a kompetenciaértékelési keretrendszer szabványait, beleértve a felismerést - megértést - alkalmazást két szinten, így nem tud különbséget tenni a diákok között. Ez nem jó” – osztotta meg Hanh asszony.

Huynh Chi Vien tanárnő azt is elmondta, hogy ez a teszt nem kompatibilis a középiskolákban folyó gyakorlati angol nyelvoktatással, ezért nem követi szorosan és nem tükrözi pontosan a vietnami diákok tényleges angol nyelvtudását.

„Véleményem szerint az idegen nyelv általános szintű vizsgájának a nagy alkalmazhatóságú gyakorlati készségekre kellene összpontosítania, mint például a szóbeli kérdések (a hallgatás és beszéd folyékonyságának, a kiejtés, a mondatszerkezetek és a szókincs használatának tesztelésére személyes problémákkal vagy érdekes témákkal kapcsolatban) és egy angol nyelvű esszé (az íráskészség, például az írásbeli koherencia, a nyelvtan és a szókincs használatának hatékonysága és pontossága, helyesírás tesztelésére) egy sok tudományos ismeretet tartalmazó feleletválasztós teszt helyett” – mondta Vien úr.

Az idei érettségi vizsga nehézségével kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben megerősítette, hogy a vizsga nem haladja meg a program követelményeit. A gondolkodási szintek (nehézséghez viszonyított) aránya szorosan követi a közzétett referenciavizsgát, differenciált, és 3 régió teszteredményein alapul.

Az idei vizsgán megnövelték a differenciáló kérdések számát. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint ezzel igyekeznek korlátozni a korábbi évek hiányosságait, amikor a vizsgán kevés kérdés volt a diákok osztályozására, ami nehézségekhez vezetett a beiratkozásban, és számos felsőoktatási intézményt arra kényszerített, hogy saját maga szervezze meg a vizsgáit, ami költségeket okozott és pazarolta a társadalmi erőforrásokat.

„Sánta az angol érettségi vizsga és az IELTS teszt összehasonlítása” Sokan azt gondolják, hogy az idei angol vizsga nehézsége miatt a 7.0-ás IELTS-pontszámmal rendelkező diákok talán nem lesznek képesek mindent teljesíteni. Vo Anh Triet tanár szerint az IELTS teszttel való összehasonlítás sánta, mivel minden teszt más célt szolgál.

Forrás: https://vietnamnet.vn/co-giao-25-nam-day-chuyen-toat-mo-hoi-khi-giai-de-thi-tot-nghiep-mon-tieng-anh-2417621.html