MI alkalmazás az oktatásban és képzésben: Hamarosan középiskolai szintű programokat és dokumentumokat kell kiadni

(NLDO) - Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, valamint a Tudományos és Technológiai Minisztériumnak hamarosan javasolnia kell a kormánynak, hogy adjon ki dokumentumokat, amelyek iránymutatást adnak a mesterséges intelligencia stratégia oktatásban történő végrehajtásához.

Október 25-én a Központi Propaganda és Tömegmozgósítási Bizottság a Saigon Giai Phong újsággal együttműködve megbeszélést szervezett „A mesterséges intelligencia (MI) alkalmazásának előmozdítása az oktatásban és képzésben – Előnyök és kihívások” témában. A megbeszélésen számos szakértő és tanár véleménye megerősítette, hogy a MI alkalmazása az oktatásban és képzésben elkerülhetetlen trend.

A szemináriumon részt vevő küldöttek

Nguyen Khac Van, a Saigon Giai Phong Újság megbízott főszerkesztője elmondta, hogy a Politikai Bizottság 71/2025. számú határozata az egyik stratégiai áttörést jelentő feladatként jelöli meg az „átfogó digitális átalakulást, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia népszerűsítését és erőteljes alkalmazását az oktatásban és képzésben”. Ez nemcsak egy orientációs politika, hanem gyakorlati kötelesség is, amely megköveteli a vietnami oktatástól és képzéstől, hogy proaktívan alkalmazkodjon, innovatív gondolkodásmódot, modelleket és módszereket alkalmazzon a lemaradás, a közös fejlődés és a globális fejlődési trendek túlszárnyalása érdekében.

Nguyen Khac Van úr szerint a gyakorlat azt mutatja, hogy a mesterséges intelligencia számos új lehetőséget nyit meg a vietnami oktatás és képzés számára, mint például: a tudáshoz való hozzáférés javítása, a regionális különbségek csökkentése, a személyre szabott oktatás előmozdítása; a kreativitás felkeltése, a diákok önálló tanulási és kutatási képességének javítása, valamint a tanárok tanítási módszereinek innovációja...

A hatalmas előnyök mellett azonban a mesterséges intelligencia oktatásban és képzésben való alkalmazása számos kihívást is felvet, mint például az adatbiztonság, az akadémiai etika, a tanárok digitális kapacitása, a technológiafüggőség kockázata, valamint a régiók közötti infrastrukturális egyenlőtlenségek.

„Hogyan szolgálhatja a mesterséges intelligencia az embereket, ne pedig helyettesítheti őket, hogy a technológia valóban előmozdítsa a méltányosságot és az emberiességet az oktatásban – ezeket a kérdéseket kell mélyrehatóan megvitatni a szemináriumon” – hangsúlyozta Nguyen Khac Van úr.

Számos szakértő és oktató felismeri a mesterséges intelligencia oktatásban és képzésben való alkalmazásának fontosságát és sürgősségét; ezért a gyakorlaton alapuló megoldásokat és megoldáscsoportokat javasolnak.

Dr. Le Thi Mai Hoa, az Oktatási Minisztérium - Központi Propaganda és Tömeges Mobilizációs Bizottságának helyettes vezetője felszólalt.

Dr. Duong Anh Duc docens – a Városi Pártbizottság Állandó Bizottságának tagja, a Ho Si Minh-városi Pártbizottság Propaganda és Tömeges Mobilizációs Osztályának vezetője – felszólalt a szemináriumon.

Do Ngoc Chi asszony, a Nguyen Binh Khiem Általános Iskola (Sai ​​Gon kerület) igazgatója elmondta, hogy a mesterséges intelligencia alkalmazásának előmozdítása érdekében az iskola olyan alapvető lépésekkel kezdte, mint az infrastruktúra kiépítése, a tanárok képzése, valamint az oktatási és tanulási módszerek fejlesztése.

A Nguyen Binh Khiem Általános Iskola beruházott a „Digitális Készségfejlesztő Tanterembe”. Chi asszony szerint ez a tér nemcsak egy technológiai tanterem, hanem egy oktatási környezet is a digitális kor életértékeinek elsajátításához – ahol a diákok megtanulják elsajátítani a technológia elsajátítását, és nem hagyják magukat a technológia által irányítani.

Chi asszony szerint a vezetőkből és tanárokból álló csapat képzett a digitális tananyagok és a mesterséges intelligencia alapú eszközök tanítást támogató felhasználásában; LMS platformok, Microsoft Teams és online osztálytermi menedzsment szoftverek alkalmazásában; valamint a digitális állampolgári készségek előadásokba és tapasztalati tevékenységekbe való integrálásában. A tanárokat arra ösztönzik, hogy a „tudásátadásról” a „vezetői képességre” térjenek át, a technológiát és a mesterséges intelligenciát társaikként vegyék igénybe, segítve a diákokat a kritikus gondolkodásban, a kreativitásban és a civilizált viselkedésben a kibertérben.

Do Ngoc Chi asszony, a Nguyen Binh Khiem Általános Iskola (Sai ​​Gon kerület) igazgatója elmondta, hogy a mesterséges intelligencia alkalmazásának előmozdítása érdekében az iskola olyan alapvető lépésekkel kezdte, mint az infrastruktúra kiépítése, a tanárok képzése, valamint az innováció ötvözése a tanítási és tanulási módszerekben.

A Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnáziummal kapcsolatban Pham Thi Be Hien igazgatónő elmondta, hogy a jelenlegi nehézséget a mesterséges intelligenciában megfelelően képzett tanárok hiánya jelenti. Ez egy olyan probléma, amelyet hamarosan meg kell oldani. „Az iskola azt a megoldást választotta, hogy egyetemi előadókkal és mérnökökkel szerződik a mesterséges intelligencia területén, és ezzel egyidejűleg mélyreható képzést szervez az iskola informatikai tanárai számára” – tájékoztatott...

A szemináriumon elhangzott vélemények, javaslatok és viták alapján Huynh Thanh Dat úr – a Párt Központi Bizottságának tagja, a Központi Propaganda és Tömegmozgósítási Bizottság helyettes vezetője – hangsúlyozta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, valamint a Tudományos és Technológiai Minisztériumnak hamarosan javasolnia kell a kormánynak, hogy adjon ki dokumentumokat, amelyek irányítják a mesterséges intelligencia stratégia oktatásban történő végrehajtását; különösen az iskolákban alkalmazott mesterséges intelligencia etikai keretrendszerét, valamint a középiskolai szintű mesterséges intelligencia programokat és dokumentumokat.

Huynh Thanh Dat úr azt is javasolta, hogy a kormány, a minisztériumok és az ágazatok kutassanak fel és hozzanak létre egy digitális transzformációs alapot a felsőoktatásban – egy stratégiai befektetési alapot, amely áttörést jelentő mechanizmusokkal és politikákkal vonzza a társadalmított erőforrásokat, és ösztönzi a vállalkozásokat a digitális infrastruktúrába és a mesterséges intelligencia megoldásokba való befektetésre az oktatásban.

Modern, humánus és kreatív vietnami oktatási rendszer építése

Huynh Thanh Dat úr - a Párt Központi Bizottságának tagja, a Központi Propaganda és Tömegmozgósítási Bizottság helyettes vezetője - felszólalt a szemináriumon.

Huynh Thanh Dat úr szerint a felsőoktatási intézmények részéről proaktívan kell képezniük magukat, úttörő szerepet kell vállalniuk az innovációban, és tanulniuk kell a sikeres modellekből, ahelyett, hogy passzívan a külső megoldásoktól függenének.

Emellett az üzleti közösségnek meg kell változtatnia a gondolkodásmódját, a passzív „munkaadó” szerepéből az emberi erőforrások „társteremtőjévé” válva. A hírügynökségeknek és az újságoknak folytatniuk kell küldetésüket, hogy népszerűsítsék és felhívják a figyelmet a mesterséges intelligencia előnyeire és kihívásaira, társadalmi konszenzust és proaktív gondolkodásmódot teremtve, amely készen áll az integrációra az emberek számára.

„Hiszem, hogy a 71/2025. számú határozat szellemében, valamint az értelmiségiek, tanárok, tudósok és technológiai vállalkozások támogatásával egy modern, humánus, kreatív, nemzeti identitással és kortárs tekintéllyel rendelkező vietnami oktatási rendszert építünk” – véli Huynh Thanh Dat úr.

Forrás: https://nld.com.vn/ung-dung-ai-trong-giao-duc-dao-tao-can-som-ban-hanh-chuong-trinh-tai-lieu-cho-cap-pho-thong-196251025142337172.htm