Milyen erkölcsi alapon a szülők megverhetik a tanárokat, mert a gyerekeik átlagosan viselkednek?

A Dak Nong tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma nyomoz és foglalkozik azzal az esettel, amikor egy szülő május 25-én este otthonában verte meg VTKQ tanárnőt (a Le Duan Középiskola tanára, Quang Son község, Dak Glong kerület, Dak Nong tartomány).

Az ok az volt, hogy LMQ-t, a Le Duan Középiskola diákját, átlagos magaviseletűnek minősítették; valószínűleg nem volt alkalmas arra, hogy felvételi vizsgát tegyen egyes egyetemekre. D. úr, LMQ szülője, eljött a házához, hogy átkozza, majd megtámadja VTKQ asszonyt. Ez az incidens azt mutatja, hogy még mindig sok probléma van a diákok magaviseletének rangsorolásával.

Q. tanárnő megverésének képe

Nézeteltérés a magatartásértékelésben

Ebben az időszakban a tanárok nagyon elfoglaltak az év végi munkával, mint például a dolgozatok osztályozása, az eredmények rögzítése, az eredmények összesítése, a tanulók tanulmányi teljesítményének rangsorolása és a tanév tervezett (május 31. előtti) befejezése érdekében tanúsított magatartás.

Osztályfőnökként eltöltött hosszú évek során kollégáimmal részt vettünk a diákok magatartásának és képzésének értékelésében. A magatartás értékelése gyakran nézeteltérésekhez és véleménykülönbségekhez vezet tanárok és tanárok, tanárok és szülők között. Jelenleg az oktatási szektorban kétféleképpen lehet értékelni a magatartást.

A 2018-as Általános Oktatási Programban az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021-es 22. számú körlevele szabályozza a tanulók képzési eredményeinek értékelését a 6. és 7. évfolyamon minden félévben és a teljes tanévben, a 4 szint egyike szerint: jó, közepes, közepes és elégtelen.

Figyelemre méltó, hogy a 22. számú körlevél 21. cikkelye értelmében a 2022–2023-as tanévben csak a 10. évfolyamos tanulók mentesülnek a magatartásértékelés és az osztályozás alól, a 11. és 12. évfolyamokra pedig továbbra is az Oktatási és Képzési Minisztérium 2011. évi 58. számú körlevele vonatkozik.

Ezért a tanulók magatartásának osztályozása a 8., 9., 11. és 12. évfolyamon (2006-os oktatási program) továbbra is az 58. számú körlevél szerint történik. Az 58. számú körlevélben az Oktatási és Képzési Minisztérium kimondja: „A magatartást minden félév és a teljes tanév után 4 kategóriába kell sorolni: jó, megfelelő, átlagos és gyenge. A teljes tanévre vonatkozó magatartás osztályozása főként a 2. félévi magatartás osztályozásán és a tanuló előmenetelén alapul.”

A valóságban azonban a diákok viselkedése és a szabályok megsértése formája, jellege, indítéka és a szabálysértés szintje tekintetében minden esetben változatos.

A tanárok nem használhatják az A tanulót mércéül a B tanuló megítéléséhez, és nem hasonlíthatják össze az egyik tanuló magatartását a másikéval. Ezért a tanároknak „nagy fejfájást” okoz a tanulók magatartásának megítélése az év végén, sőt, botrányokat is el kell viselniük a szülőkkel és a diákokkal.

Ráadásul a magatartás szerinti osztályozás nézeteltéréseket okoz a tanárok között. Pontosabban, az osztályfőnökök mindig azt szeretnék, hogy az osztályaikban sok jó magaviseletű diák legyen, akik „versenyeznek” kollégáik osztályaival, ezért minden okot megtalálnak arra, hogy megvédjék a magatartás szerinti osztályozást, mint egy ügyvéd, aki az ügyfelét védi.

Átlagos vagy gyenge magatartási besorolás esetén – legyen az kielégítő vagy elégtelen – a tanárnak teljes dossziéval kell rendelkeznie: szabálysértési jegyzőkönyvvel, önkritikával, az osztály által feljegyzett szabálysértési feljegyzéssel, bizonyítékokkal, tárgyi bizonyítékokkal stb. Ezután a tanárnak fel kell hívnia a szabálysértő tanuló szüleit a megoldás egyeztetésére. Ha a szülők nem értenek egyet, fegyelmi tanácsot hoznak létre az ügy megvitatására. Ilyen adminisztratív eljárások esetén egyetlen tanár sem elég elszánt ahhoz, hogy úgynevezett „peres eljárást” folytasson, ezért megpróbálják „békés” módon rendezni az ügyet.

A magatartási felülvizsgálat néha nézeteltérésekhez és véleménykülönbségekhez vezet a tanárok, valamint a tanárok és a szülők között.

ŐSZIBARACK ÉS JÁDE ILLUSZTRÁCIÓS FOTÓJA

„Olyan kegyetlen vagy!”

A 2021–2022-es tanév végén az NHD tanuló szülei (a 8. osztályban én voltam az osztályfőnök) felszólaltak a magatartási felülvizsgáló bizottság D-s átlagos osztályzata ellen. A szülők azzal indokolták a döntést, hogy gyermekük még kicsi, és arra kérték a tanárt, hogy bocsásson meg nekik.

Mielőtt átlagos magaviseletűnek minősítették volna, D. gyakran megszegte az iskolai szabályokat: nem viselt sálat, kint hagyta az ingét, kukoricaselyemre festette a haját, tanulás nélkül aludt el az órán, jegyzeteket másolt, tiszteletlen volt a tanárokkal...

A szülők azonban azt mondták, hogy ha gyermekeik átlagos magatartási osztályzatot kapnak, a jövőben gyengébbnek érzik majd magukat a barátaiknál ​​és szomszédaiknál, ami kihatással lesz a jövőjükre, és eljöttek hozzám, hogy meggyőzzem őket, abban a reményben, hogy „javíthatják a magatartási osztályzatukat”.

Akkor azt válaszoltam a szülőknek, hogy a tanulók magatartásának értékeléséről az iskolai tanács dönt a szabálysértés mértéke és az iskolai szabályok alapján, nem pedig én személyesen. A szülők dühösen távoztak a házamból, és azt motyogták: „Micsoda kegyetlen tanár!”

Mivel a szülők nem voltak megelégedve, másnap bementek az iskolába, hogy találkozzanak az igazgatóval és kérdéseket tegyenek fel neki. Az igazgató részletesen elmagyarázta a helyzetet, és azt tanácsolta D.-nek, hogy jövőre próbáljon meg jobban, és ne szegje meg újra az iskolai szabályokat, akkor az iskola jó értékelést ad neki.

De sajnos a 9. osztály első félévét követően (2021-2022-es tanév) D. otthagyta az iskolát. Az osztályfőnök sokszor meglátogatta D. házát, hogy rábeszélje D.-t, hogy térjen vissza az iskolába, de hiába.

A képzés és a viselkedés osztályozása hozzájárul ahhoz, hogy a diákokat az iskolai szabályok megfelelő betartására neveljék. Ezért a tanároknak a fegyelmi vétségeket kezelniük és a viselkedést a szabályoknak megfelelően kell osztályozniuk.

Tanárként azt is remélem, hogy a szülők és a diákok együttéreznek majd a tanárokkal, amikor „bíróként” kell megítélniük a fegyelmezést és a viselkedést. De azt állítom, hogy nincs olyan erkölcsi alapelv, amely lehetővé tenné a szülők számára, hogy megverjék a tanárokat, mert gyermekeik viselkedése átlagos.

Forráslink: https://thanhnien.vn/dao-ly-nao-cho-phep-phu-huynh-danh-co-giao-vi-con-bi-hanh-kiem-trung-binh-185230527100402466.htm