Vajon a 4.0 korszakában még mindig elég erős intézkedés az emberek tanulásra kényszerítése?

A 2024-2025-ös tanév kezdete óta számos iskolai erőszakos eset történt, ami nagy aggodalmat és felháborodást keltett a társadalomban.

Iskolai erőszakos esetek sorozata

November 12-én a sajtó arról számolt be, hogy a Nguyen Hue Középiskolában (Thuan An község, Dak Mil kerület, Dak Nong ) a november 11-i reggeli zászlófelvonási ünnepség után egy konfliktus következtében két fiú diák megkéselt két diákot, akiket súlyosan megsebesítettek, és sürgősségi kórházi ápolásra szorultak.

A diákok közötti veszekedések sok esetben nagyon egyszerű okokból fakadnak.

Október 20-án délután a Ngo Gia Tu Középiskola (An Phu község, Pleiku város, Gia Lai) 7/3. osztályos diákját egy csoport osztálytársa az iskola mögötti mezőre vitte, eltemette a földbe, megverte, majd filmre vette, ahogy levetkőzteti. Másnap délután, október 21-én a csoport megvárta, amíg visszatér ugyanarra a helyre, folytatták a verését, sárba temették, meghúzták a haját, és levetkőztették.

Október 19-én este egy korábbi konfliktus miatt az Anh Xuan Középiskola (Nam Dan kerület, Nghe An ) egyik fiú diákját osztálytársai arra kényszerítették, hogy üljön le, és földet tegyenek a szájába. Miután megette az első marék földet, a fiút tovább dohányozta.

Október 17-én reggel az An Thoi Középiskolában (Mo Cay Nam kerület, Ben Tre) egy 10. osztályos fiú tanulót megvertek az órán, és kórházba kellett szállítani.

Október 12-én a Bac Son Középiskolában és Gimnáziumban (Tuyen Hoa, Quang Binh) két osztálytársa megvert egy fiú diákot az osztályteremben, akit kórházba kellett szállítani...

És valószínűleg sok más eset is van, amit az iskolák „belsőleg” kezelnek. Látható, hogy az iskolai erőszak száma, agresszivitása és kegyetlensége növekszik.

Az iskola elhagyása… az iskola elhagyása érvényes okkal!

Ez a helyzet gyors beavatkozást igényel, mindenekelőtt az oktatási szektor részéről.

A középiskolás és gimnazista diákok esetében a jelenlegi szabályozás szerint a legmagasabb szintű fegyelmi büntetés az „iskolából meghatározott időre történő kényszerű eltiltás és egyéb nevelési intézkedések végrehajtása az Oktatási és Képzési Minisztérium rendeletei szerint”.

Régebben, amikor a diákokat kirúgták az iskolából, rájöttek, milyen nehéz, nyomás alatt és magányosan bánnak azzal, hogy nem mehetnek iskolába a barátaikkal. Most, bár ideiglenesen fel kell függeszteniük a tanulást az iskolában, mobiltelefonjukkal a kezükben, a fegyelmezett diákok továbbra is kapcsolatban állnak az "elvtársaikkal", továbbra is játszanak... Ezek a lusta diákok az iskolából való kirúgásukat... jogos oknak tekintik arra, hogy szünetet tartsanak az iskolában!?

Néhány iskola megköveteli, hogy a fegyelmi időszak alatt a diákok bejöjjenek az iskolába kitakarítani a tantermet, könyveket olvasni stb. Az „individualista” diákok esetében ez az intézkedés nem túl hatékony, a diákok megbirkóznak a problémával, így a fegyelmi időszak után visszatérnek régi szokásaikhoz.

Az iskolai erőszak kezelésére erős, innovatív és szigorú megoldásokra van szükség az oktatási szektor részéről.

Alapvető, erős megoldásokra van szükség az iskolai erőszak kezelésére

Ez a helyzet alapvető, erős, áttörést jelentő és szigorú megoldásokat igényel az oktatási szektor részéről, ugyanakkor szoros együttműködést a szülőkkel, a helyi önkormányzatokkal, valamint az illetékes minisztériumokkal és ágazatokkal.

Súlyos esetekben nem szabad a kizárásnál megállni, hanem javítóintézetbe kell küldeni őket, szigorú, határozott és rugalmas felügyelet mellett, csak akkor tudunk változtatni. Szigorúan és szigorúan kell megbüntetni őket, a makacs diákokat figyelmeztetni kell mind a szüleik, mind az iskola felé. Bizonyos esetekben legyünk "erősek", hogy a többi diák féljen, és ne merjen semmit sem tenni.

A tanterv teljes csökkentése, a tesztelés és az értékelés könnyedebb irányba történő megújítása, a többletoktatás és -tanulás széles körben elterjedt gyakorlatának megszüntetése, valamint a túlköltekezés megszüntetése. Boldog, egészséges, humánus és progresszív iskola építése. Összpontosítás a kulturális tevékenységekre, a sportra, az olvasásra és az életvezetési készségek fejlesztésére; különösen a diákok udvariasságának, barátságosságának és toleranciájának fejlesztése. Olyan iskolai kultúra kialakítása, amely meghatározott kritériumokon alapul, élénk és gyakorlatias oktatási tartalommal, klisék és formaságok nélkül, és anélkül, hogy túlságosan a versenyre, az eredményekre és a vizsgákra koncentrálna.

A diákok oktatása tanári példamutatással. A tanári etika ápolásának az oktatás legfőbb politikájának kell lennie. A jó tanároknak biztosan jó diákjaik lesznek. Minden előadás a tanár szívből jövő hangja, hogy segítsen a diákoknak jó emberekké válni, nem pedig a tudás hozzáadására vagy elvételére.

Természetesen az iskolának ezen az úton mindig szüksége van a szülők és a társadalom együttműködésére. A családnak fegyelmezettnek, szeretőnek, felelősségteljesnek kell lennie, és együtt kell működnie a tanárokkal gyermekeik nevelésében.

A médiának és a szórakoztatóiparnak felelősségteljesen kell viselkednie az információk megosztása, filmek, fotók, történetek stb. készítése során. Ügyeljen arra, hogy az előállított termékek oktatási tartalmúak legyenek, és korlátozzák az erőszakot.

Az oktatási szektornak áttörést kell elérnie az állami irányítási funkcióval, a monitoringgal, az ellenőrzéssel és a vizsgálattal együtt, szorosan követve a közösséget, együttérezve a tanárokkal, a diákokkal és a szülőkkel, és befogadó szellemben meghallgatva mindenki véleményét, hogy képes legyen kezelni az iskolai erőszakot.

Forrás: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm