Átfogó digitális humánerőforrás-képzés és fejlesztés

A digitális kompetencia viszonylag új fogalom Vietnámban. Azonban a társadalmi élet minden területén elkerülhetetlenül szükséges digitális átalakulás miatt a digitális kompetencia fontos kritériummá vált a fiatal emberi erőforrások terén. A diákok digitális kompetenciájának fejlesztése segít nekik felkészülni a digitális készségek megismerésére és fejlesztésére, amelyek elősegítik tanulmányaikat és karrierjük fejlődését.

Ho Si Minh-város Műszaki Egyetem.

Digitális kompetencia keretrendszer tanulók számára

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 02/2025/TT-BGDDT számú körlevelet, amely a tanulók digitális kompetenciakeretét szabályozza, és 2025. március 11-től hatályos. A körlevél az oktatási intézményekre, az oktatási és képzési programokra, valamint a nemzeti oktatási rendszerben részt vevő tanulókra, valamint az érintett szervezetekre és magánszemélyekre vonatkozik.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a Digitális Kompetencia Keretrendszer használatának célja, hogy alapul szolgáljon képzési program-szabványok kidolgozásához; oktatási programok létrehozásához és fejlesztéséhez; tanulási anyagok és útmutató dokumentumok készítéséhez a tanulók digitális kompetenciáinak fejlesztése érdekében. Alapul szolgáljon a tanulók digitális kompetenciáival kapcsolatos követelmények és eredmények értékeléséhez az oktatási programokban; kritériumok kidolgozásához a tanulók digitális kompetenciáinak teszteléséhez, értékeléséhez és elismeréséhez. Ugyanakkor biztosítsa a tanulók digitális kompetenciakövetelményeinek következetességét; alapul szolgáljon az oktatási programok és a digitális kompetencia keretrendszerek közötti összehasonlításhoz vagy hivatkozáshoz.

A tanulók digitális kompetenciakeretrendszere 6 kompetenciaterületet foglal magában 24 összetevőkompetenciával, amelyek 4 szintre oszlanak az alaptól a haladó szintig 8 lépésben. A tanulóknak a következő kompetenciakövetelményeknek kell megfelelniük: Adat- és információbányászat; Kommunikáció és együttműködés digitális környezetben; Digitális tartalomkészítés; Biztonság; Problémamegoldás; Mesterséges intelligencia alkalmazása.

Nguyen Thu Thuy asszony (az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Osztályának igazgatója) a tanulók számára kidolgozott közös digitális kompetenciakeretrendszer fontosságáról beszélve megosztotta: A kompetenciakeretrendszer fontos szerepet játszik a diákok, hallgatók és munkavállalók digitális készségeinek felkészítésében, formálásában és fejlesztésében a következő területeken: szilárd alapok megteremtése a digitális technológiával kapcsolatos ismeretek, készségek és attitűdök terén; kritériumok biztosítása a jelenlegi kompetenciák értékeléséhez és önértékeléséhez a megfelelő képzési és fejlesztési tervek érdekében, ugyanakkor a kompetenciakeretrendszer kiterjesztése biztosítja az országos következetességet és szabványosítást, ösztönözve a tanulókat az önálló tanulásra és a kreativitásra egész életükben. Ezért a digitális kompetenciakeretrendszer jelentősége nemcsak az oktatás minőségének javításában merül ki, hanem megnyitja az utat az innováció előtt is, segítve a diákokat abban, hogy világpolgárokká váljanak, és versenyképesek legyenek a nemzetközi munkaerőpiacon. Ez egyben lehetőséget kínál a régiók közötti digitális szakadék csökkentésére is, biztosítva, hogy minden tanuló, akár városi, akár vidéki területeken él, hozzáférhessen és elsajátíthassa a technológiát.

Ez egy nagyon új tartalom, a kutatás főként nemzetközi tapasztalatokon és olyan tartalmakon alapul, amelyek nagyon gyorsan fejlődnek és változnak. Ez a kompetenciakeretrendszer a nemzeti oktatási rendszer minden tanulójához kapcsolódik és hatással lesz rájuk, minden szinten és régióban, meglehetősen nagy különbségekkel az informatikai infrastrukturális feltételek, a tanári kar és a tanulók képzettsége tekintetében.

A digitális átalakulás előmozdítása az oktatásban

Nguyen Son Hai, az Oktatási és Képzési Minisztérium Információs Technológiai Osztályának igazgatója szerint: Az információs technológia és a digitális átalakulás alkalmazása az oktatási és képzési szektorban az utóbbi időben számos fontos eredményt ért el. Konkrétan az ágazat adatbázisainak 100%-a elkészült és sikeresen összekapcsolódott a nemzeti adatbázisokkal.

A felsőoktatással kapcsolatban a minisztérium számos új dokumentumot adott ki az információs technológia és a digitális transzformáció alkalmazását előmozdító jogi keretrendszer kiegészítése érdekében. 2022 óta a minisztérium kiépítette és üzembe helyezte a felsőoktatási adatbázisrendszert (HEMIS). A mai napig mintegy 470 felsőoktatási intézmény, több mint 25 000 képzési program, több mint 100 000 alkalmazotti adat és közel 3 millió hallgatói adat adatait digitalizálták; a végzettek adatait összekapcsolták és szinkronizálták a nemzeti biztosítási adatbázissal (évente mintegy 97 000 végzett foglalkoztatási adatait osztják meg); a minisztérium alá tartozó felsőoktatási intézmények mintegy 18 000 alkalmazotti adatának adatait jelentették a nemzeti létesítményi adatbázisnak.

Ezenkívül az informatika alkalmazását a középiskolai érettségi vizsga és az egyetemi felvételi lebonyolításában szinkron módon és alaposan megvalósították, a vizsgaregisztrációtól kezdve a felvételi kívánságok rögzítésén át a felvételi díjak befizetéséig és a felvétel visszaigazolásáig, mindezt online intézve minden jelölt számára.

Különösen az Oktatási és Képzési Minisztérium 2022 óta befejezte a 4. szintű közszolgáltatások telepítését, biztosítását és integrálását a Nemzeti Közszolgálati Portálon az „Értékelési vizsgára való regisztráció” és az „Óvodai nevelésben az egyetemi és főiskolai szintű felvételi regisztráció” szolgáltatások terén; integrálta a Nemzeti Közszolgálati Portálon biztosított online fizetési platformot. 2024-ben a közszolgálati rendszer több mint 1 millió érettségi vizsgára jelentkező jelölttől fogadott jelentkezést, amelyek közül az online regisztráló diákok száma elérte a 94,66%-ot; közel 4 millió felvételi kérelmet regisztráltak online a jelöltek...

A fenti erőfeszítések mellett a Digitális Kompetencia Keretrendszer hozzá fog járulni Vietnam átfogó digitális emberi erőforrásainak fejlesztéséhez a globalizáció kontextusában.

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan (a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem rektora) elmondta: „A Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem, mint a társadalomtudományok és a humán tudományok egyik vezető oktatási intézménye, úttörő szerepet játszik a digitális készségek oktatási és tanulási programba való integrálásában. Az intézmény az utóbbi időben sikeresen tesztelt olyan módszereket és eszközöket, amelyekkel fejleszteni lehet a hallgatók és az oktatók digitális kapacitását.”

„A digitális átalakulás egyre erőteljesebben zajlik, és különösen a mesterséges intelligencia fejlődik „szédületes tempóban”, és a társadalmi élet minden területére hatással van. A tanulók digitális kompetencia keretrendszere egy közös és megfelelő szabványrendszer, amely segít javítani a tanulók digitális kompetenciáját az oktatás minden szintjén, hozzájárulva az ország átfogó digitális humánerőforrás-fejlesztéséhez” – jegyezte meg Tuan úr.

Forrás: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html