Az angol legyen a második nyelv az iskolákban

Az angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban nemcsak elkerülhetetlen trend, hanem a vietnami oktatási szektor stratégiai feladata is, amely segíti a diákokat a nemzetközi ismeretekhez való hozzáférésben, és abban, hogy a jövőben magabiztosan beléphessenek egy többnyelvű tanulási és munkakörnyezetbe.

A diákokat készségfejlesztő klubfoglalkozásokon, STEM-en keresztül lehet bevezetni az angol nyelvbe... A képen: Diákok egy készségfejlesztő órán a Nguyen Hue Középiskolában (Hai Chau kerület). Fotó: NHAT HA.

Változtasd meg a tanítás módját

Nguyen Van Viet úr, a Nguyen Hue Középiskola ( Da Nang ) angoltanára elmondta, hogy a diákok már régóta tantárgyként tanulják az angolt, nem pedig második nyelvként, mivel számos nehézség merül fel a megoldások és az emberek tekintetében.

Ahhoz, hogy egy olyan csapatunk legyen, amely más tantárgyakat is képes angolul tanítani, a diákoknak és a tanároknak nap mint nap angolul kell találkozniuk és kommunikálniuk.

Ezenkívül a klubok fenntartása mellett az iskolák fokozatosan második nyelvvé tehetik az angolt azáltal, hogy olyan környezetet teremtenek a diákok számára, ahol megfelelő klubokban, például STEM-ben és matematikában is használhatják, valamint egyes tantárgyakban kísérleti jelleggel taníthatnak angolul...

Az idegen nyelven oktatható tantárgyak tanáraira vonatkozó idegennyelv-tudási követelményekkel kapcsolatban Viet úr szerint a fiatal tanárok anélkül is teljesíthetik a követelményeket, hogy sok időt töltenének további képzéssel. Jelenleg a középiskolákban a legtöbb fiatal tanár mesterképzéssel fejleszti szakmai képességeit. Különösen az idegennyelv-tudásra vonatkozó feltételeknek kell megfelelniük, így a kompetenciakövetelmények nem túl nehezek.

A tanárok szemináriumokon és fórumokon vesznek részt, amelyek az angol nyelv második nyelvvé tételével foglalkoznak az iskolákban. Fotó: NHAT HA

A fennmaradó kérdés a diákok számára kedvező környezet megteremtése a hallgatási és beszédkészség gyakorlásához, az angol nyelvű kommunikáció gyakoriságának növelése az iskolákban. Lehetséges több külföldi önkéntes toborzása, hogy ne csak a diákoknak, hanem a tanároknak is legyen lehetőségük angolul kommunikálni, elősegítve a tanulás, az angol beszéd (használat) mozgalmát.

Nguyen Phuoc Huyen Khai Thu, a Kim Dong Középiskola (Hai Chau kerület) angoltanára úgy véli, hogy az angol nyelv második nyelvként való alkalmazása nagyon előnyös a diákok számára. Kezdetben azonban bizonyos nehézségekbe ütközhetnek, például a létesítmények, valamint egy olyan környezet megteremtése, amelyben a diákok magabiztosan és bátran tudnak angolul hallgatni, beszélni és kommunikálni.

Emellett manapság az az általános mentalitás, hogy az angolt tantárgyként kezelik, és amikor az angol mint második nyelv tanulására/használatára váltanak, a tanároknak teljes egészében angolul kell beszélniük, ami megnehezíti a diákok számára, hogy meghallgassák és teljes mértékben megértsék, amit a tanárok az órán tanítanak.

Ezért, hogy segítsék a diákokat megszokni ezt, a tanárok nyitott kérdéseket javasolhatnak, hogy segítsenek nekik megszokni a reflexeket és az angol nyelvű gondolkodást, fokozatosan kialakítva az angol beszéd és használat szokását.

Tanárok kapacitásépítése

Az angol nyelv második nyelvvé tétele a nemzeti oktatási rendszerben a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-i 91. számú határozatának központi tartalma, amely folytatja a XI. Párt Központi Bizottságának 2013. november 4-i 29. számú, „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó megújításáról, az iparosodás és a modernizáció követelményeinek kielégítéséről a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció körülményei között” című határozatának végrehajtását.

Diákok tanórán kívüli tevékenységen az általános iskolában. Fotó: NHAT HA

Ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium gyakorlati projekteken, programokon és cselekvési terveken keresztül konkretizálta a politikát, amelynek célja a megoldások összehangolása a politikafejlesztéstől kezdve a képzési programok innovációján és a tanárképzésen át a tanítási módszerek fejlesztéséig és az idegennyelv-tudás felméréséig.

Dr. Huynh Ngoc Mai Kha, a Danangi Idegen Nyelvek Egyetemének igazgatóhelyettese szerint a tanárok kapacitásának fejlesztése kulcsfontosságú tényező az angol iskolai második nyelvvé tételét célzó projekt megvalósításában.

Az egyetemek különösen képzéseket szervezhetnek az angol és más angol nyelvű tantárgyakat oktató tanárok oktatási kapacitásának javítása érdekében rövid és hosszú távú tanfolyamok, valamint rendszeres képzések révén, amelyek célja egy széleskörű tanári hálózat létrehozása. A képzésnek számos különböző formája létezik, például fórumok, élő szemináriumok, online szemináriumok (webináriumok)....

Az egyetemeknek a középiskolák nemzetközi együttműködésben való támogatásában betöltött szerepüket is elő kell mozdítaniuk. A digitális transzformációt hatékonyan kell kihasználni minden képzési és fejlesztési tevékenységben, például a tananyagrendszerek, a nyílt tanulási anyagok, az interaktív alkalmazások, a taneszköz-alkalmazások stb. terén.

Emellett az oktatási intézmények angol nyelven oktatott képzési programokat is indíthatnak; rendszeres képzéseket, képzésre összpontosító kutatásokat hajthatnak végre, tanterveket, programokat, megoldásokat és oktatási módszereket dolgozhatnak ki; nemzetközi együttműködéseket alakíthatnak ki középiskolákkal stb.

A Danang Egyetem alelnöke és docense, Dr. Le Thanh Bac elmondta: „A Danang Egyetem egy országos, kulcsfontosságú regionális egyetem, amely a kutatásra orientálódik, és stratégiai helyen áll a Közép-felföldön. A Danang Egyetem mindig is úttörő szerepet játszott a magas színvonalú humánerőforrás képzésében, különös tekintettel a hallgatók, oktatók és oktatásirányítási személyzet idegennyelvi készségeinek fejlesztésére.”

Ugyanakkor mindig követjük az Oktatási és Képzési Minisztérium főbb politikáit, számos nemzetközi együttműködési programot valósítunk meg, beleértve az angol nyelv mint második nyelv iskolai előmozdítását. Ez egy stratégiai irányvonal a magas színvonalú humánerőforrás felkészítésére, amely megfelel a nemzetközi integráció és a nemzeti fejlődés követelményeinek az új időszakban.

Forrás: https://baodanang.vn/de-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-3300324.html