Az egyetemi autonómia valódi hatékonnyá és gyakorlatiassá tétele érdekében

„Az autonómia nem jelent laza gazdálkodást. Az új trendben az államnak „konstruktív” szerepet kell játszania, a képzési szabványok, a kimeneti szabványok kiadására és az utólagos ellenőrzés megerősítésére összpontosítva annak biztosítása érdekében, hogy a minőség megfeleljen a társadalom igényeinek, a korábbi előzetes ellenőrzés helyett.”

Július 11-én a Kormányzati Elektronikus Információs Portál szemináriumot szervezett „Egyetemi autonómia – Milyen fejlődési lehetőségek?” címmel, hogy azonosítsa a felsőoktatás innovációs folyamatában rejlő szűk keresztmetszeteket, kihívásokat és lehetőségeket.

A szemináriumon meghívott vendégek vettek részt, többek között: Dr. Nguyen Xuan Yem altábornagy, professzor - a Hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem Üzleti és Igazgatási Karának Nem Hagyományos Biztonsági Intézetének igazgatója, a Közbiztonsági Minisztérium Népi Rendőrakadémiájának korábbi igazgatója; Dr. Hoang Dinh Phi docens - a Hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem Üzleti és Igazgatási Karának (HSB) igazgatója; Dr. Luu Bich Ngoc docens - a Nemzeti Oktatási és Humánerőforrás-fejlesztési Tanács hivatalvezetője; Vo Quang Lam úr - a Vietnami Villamosenergia-csoport vezérigazgató-helyettese.

Megoldatlan szűk keresztmetszetek

Több mint egy évtizeddel ezelőtt a Párt Központi Bizottságának 29. számú határozata egyértelműen áttörést jelentő döntésként azonosította az „egyetemi autonómiát”. Ezután a 2014-es 77. számú kormányhatározat fordulópontot jelentett, amely a gyakorlatba ültette az egyetemi autonómiát. A legtöbb egyetem azonban a mai napig küzd a nehézségekkel.

Dr. Luu Bich Ngoc docens, a Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Tanács hivatalvezetője őszintén elismerte: „Az elmúlt 10 évben a mozgás üteme még mindig lassú a párt, az állam és a társadalom elvárásaihoz képest.” Szerinte három fő ok van: (1) Az egyetemi autonómia helytelen értelmezése; (2) Az Egyetemi Tanács, a Pártbizottság és az Igazgatótanács közötti működési és irányítási konfliktusok és átfedések, amelyek a felsőoktatási intézmények belső működésének hatékonyságának csökkenéséhez vezetnek; (3) Az autonómia mechanizmusa nem igazán nyitott.

Dr. Nguyen Xuan Yem altábornagy, professzor – a Hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem Üzleti Adminisztráció Iskolája Nem Hagyományos Biztonsági Intézetének igazgatója – szintén azt mondta, hogy a hagyományos vezetési gondolkodásmód, különösen a „kérj – adj” mechanizmus, továbbra is jelentős akadályt jelent az egyetemi autonómia jelenlegi folyamatában.

A kérelem-támogatás mechanizmusának megszüntetése és a valódi egyetemi autonómia biztosítása érdekében „ami az iskolához, az iskolaigazgatóhoz tartozik, azt a szó valódi értelmében vissza kell adni nekik. Az irányító ügynökségnek az iránymutatásra, az ellenőrzésre, a vizsgáztatásra és a mélyreható irányításra kell összpontosítania” – fejtette ki véleményét Nguyen Xuan Yem professzor.

Mire van szükségük a vállalkozásoknak az autonóm egyetemektől?

Egy üzleti vezető szemszögéből Vo Quang Lam úr - az EVN vezérigazgató-helyettese - nagyra értékelte az iskolák és a vállalkozások közötti kapcsolatot.

„A magas színvonalú emberi erőforrás kulcsfontosságú tényező. Jelenleg az EVN-ben jelentősen megnőtt az egyetemi diplomások (mérnökök, mesterképzésben részt vevők, orvosok stb.) aránya, elérve a körülbelül 51%-ot” – mondta Vo Quang Lam úr, megerősítve, hogy ez az eredmény közvetlenül az egyetemeken képzett emberi erőforrásoknak köszönhető, különösen az autonómia 15 éve alatt.

Lam úr elmondta, hogy az EVN és az autonóm egyetemek mélyreható koordinációt folytatnak a gazdasági képzési szerződések révén, ami egyértelműen bemutatja mindkét fél felelősségét és szerepét, amelyekben a vállalkozások felmérik az igényeket, egyértelműen azonosítják a programokat és csapatokat, és megteremtik a feltételeket a megfelelő hallgatók számára, hogy a vállalatoknál dolgozhassanak. Az EVN ösztöndíjakat is ítél oda a kiváló hallgatóknak; tudományos kutatási témákat rendel meg; együttműködik az előadókkal a villamosenergia-ipar főbb és sürgető problémáinak megoldása érdekében; kompetenciakeretet épít ki, hogy minden alkalmazott láthassa a fejlesztési ütemtervet, és kiválaszthassa a megfelelő karriert és képzőiskolát. Az EVN proaktívan szemináriumokat és fórumokat szervez az üzleti alkalmazottak és az egyetemi előadók számára, hogy megoszthassák, frissíthessék és hozzáférhessenek a világ villamosenergia-iparával kapcsolatos legfrissebb ismeretekhez és információkhoz. Az EVN folyamatosan koordinálja a képzések szervezését rangos hazai és nemzetközi egyetemek részvételével, biztosítva a kétirányú cserét, az időben történő frissítéseket és az innováció terjesztését az iparágban.

Vo Quang Lam úr bízik benne, hogy az elkövetkező időszakban az autonóm egyetemek mélyebben fognak részt venni, korszerűsíteni fogják az előadásokat és a laboratóriumokat, valamint kiegészítik a hallgatók gyakorlati készségeit és innovációját.

A szemináriumon részt vevő vendégek (jobbról balra): Minh Ngoc MC; Dr. Hoang Dinh Phi docens - a Hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem Üzleti és Menedzsment Karának (HSB) igazgatója; Dr. Nguyen Xuan Yem altábornagy, professzor - a Hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem Üzleti és Menedzsment Karának Nem Hagyományos Biztonsági Intézetének igazgatója, a Közbiztonsági Minisztérium Népi Rendőrakadémiájának korábbi igazgatója; Dr. Luu Bich Ngoc docens - a Nemzeti Oktatási és Humánerőforrás-fejlesztési Tanács hivatalvezetője; Vo Quang Lam úr - a Vietnami Villamosenergia-csoport vezérigazgató-helyettese - Fotó: VGP/Duong Tuan

Az egyetemi autonómia valódi hatékonnyá és jelentőssé tétele érdekében

Dr. Hoang Dinh Phi docens hangsúlyozta, hogy a felsőoktatást a tudáspiramis csúcsára kell pozicionálni ahelyett, hogy népszerűsítenék, és bemutatta a Gazdaságtudományi Iskola (VNU) kiépítésének, irányításának és működtetésének gyakorlatát, amely az elmúlt 30 évben az átfogóan autonóm felsőoktatás egyik ritka modellje volt – nem részesül állami költségvetésből, önmeghatározó szervezetként működik, és felelős a képzés minőségéért.

Phi úr szerint az egyetemi autonómia innovációjának útját négy alapvető tényezőre kell alapozni: a párt átfogó innovációs politikájára, amely megteremti a fejlődés alapjait; az Oktatási és Képzési Minisztérium adminisztratív reformjára, amely a „beavatkozásról” a „támogatásra és felügyeletre” vált; a tanári kar elkötelezettségére és kreativitására, a proaktív nemzetközi integrációra, a szabványos programok kidolgozására; a szülők és a diákok proaktív szerepére, a megfelelő programok kiválasztására, az alapvető értékek (etika, akarat, tehetség, felelősségvállalás...) képzésére.

És Dr. Luu Bich Ngoc docens hangsúlyozta: „Az autonómia nem jelenti a vezetés lazítását. Az új trendben az államnak „konstruktív” szerepet kell játszania, a képzési szabványok, a kimeneti szabványok kiadására és az utólagos ellenőrzés megerősítésére összpontosítva annak biztosítása érdekében, hogy a minőség megfeleljen a társadalom igényeinek, a korábbi előzetes ellenőrzés helyett.”

Egyetértve azzal a nézettel, hogy az egyetemi oktatás „elitoktatás”, és nem szabad szétszórni, Nguyen Xuan Yem professzor néhány fontos irányvonalat javasol:

(i) Egyetemek fejlesztése az erősen urbanizált települések vagy nagyvállalatok igényei szerint .

(ii) Az igazgatók felhatalmazása , mivel „minden iskolai innovációnak a tanárokkal, különösen az igazgatókkal kell kezdődnie, akik meghatározzák az oktatás és képzés innovációját és sikerét”.

(iii) A tanárok képességeinek fejlesztése: „A mai tanároknak nemcsak a tanításban, hanem a gyakorlatban is jónak kell lenniük. Azokon a helyeken, ahol közgazdaságtant képzenek, üzletembereknek kell tanítaniuk. Azok az emberek, akik nem tudják, hogyan kell meggazdagodni, nem taníthatnak másokat meggazdagodni – ez a gyakorlat.”

(iv) Az oktatásra szánt források növelése: A költségvetést ésszerűen kell rangsorolni, szorosan ötvözve a szocializációval.

(v) A nemzetközi együttműködés kiterjesztése .

Dr. Nguyen Xuan Yem professzor reményét fejezte ki, hogy a központi kormányzat átfogóan összefoglalja az egyetemi autonómia modelljét, ezáltal lemásolva és átalakítva az egyetemi oktatásfejlesztési stratégiát az új időszakban.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/de-tu-chu-dai-hoc-that-su-hieu-qua-thuc-chat-20250711204331858.htm