Javaslat az ösztöndíjak körének bővítésére a tanulás ösztönzése érdekében

Az Oktatási és Képzési Minisztérium véleményeket vár a 2020. július 17-i 84/2020. (V. 2020.) rendelet számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló rendelettervezettel kapcsolatban, amely az Oktatási Törvény számos cikkét részletezi, beleértve a tanulást ösztönző ösztöndíjakra vonatkozó szabályozást is.

A munkatanulás és a távoktatási rendszerek ösztöndíjakat is kínálnak.

A tervezet számos tartalom módosítását javasolja, beleértve a szakképző intézmények és az állami egyetemek tanulást ösztönző ösztöndíjainak forrásaira vonatkozó szabályozást is (a 84/2020. (VII. 1.) rendelet 8. § (4) bekezdés b) pontjának módosítása és kiegészítése).

Konkrétan a tervezet két lehetőséget javasol:

1. lehetőség: A tanulást ösztönző ösztöndíjat az állami iskolák tandíjbevételének legalább 5%-ában, a magániskolák tandíjbevételének legalább 2%-ában határozzák meg. E lehetőség szerint a rendelettervezet nem tesz különbséget a nappali tagozaton tanuló diákok és a részidős vagy távoktatásban tanuló diákok között.

Eközben a 84/2020-as rendelet értelmében jelenleg a szakképző intézmények és a felsőoktatási intézmények számára a tanulást ösztönző ösztöndíjakat legalább a közoktatási tandíjbevétel 8%-ának megfelelő mértékben biztosítják. A tanulást ösztönző ösztöndíjat nappali tagozatos hallgatók kapják.

A módosítás okával kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 84/2020-as rendelet végrehajtásáról szóló előzetes jelentés és a felmérés eredményei alapján az állami felsőoktatási intézmények véleményei többségében azt mondták, hogy a tandíjbevétel 8%-ának levonása magas, ami megnehezíti az állami felsőoktatási intézmények, különösen az 1. szintű autonóm iskolák dolgát.

2. lehetőség : A tanulmányi ösztöndíjat az állami iskolák esetében a rendes tandíjbevétel legalább 8%-ában, a magániskolák esetében pedig legalább 2%-ában kell meghatározni.

A 84/2020. (VII. 1.) rendelet 8. § 4. bekezdés b) pontjának módosításával és kiegészítésével kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium az 1. lehetőséget választja.

Tran Phuong mester, a Viet Giao Középiskola igazgatója szerint az 1. opció értelmében, ha nincs különbség a rendszeres programok és a munkatanulás vagy távoktatás között, sok diáknak lehetősége lesz ösztöndíjat kapni. Ez tovább ösztönzi a tanulást, különösen annak fényében, hogy sokan tanulnak és dolgoznak is, hogy fedezni tudják a kiadásaikat.

„Amikor az oktatási intézmények bőséges ösztöndíjforrásokkal rendelkeznek, tehetséges diákokat tudnak magukhoz vonzani, ezáltal javítva a képzés és a kutatás minőségét” – tette hozzá Phuong mester.

Phuong mester megosztotta, hogy az ösztöndíjak elbírálásának és odaítélésének körének bővítése ösztönözni fogja az egész életen át tartó tanulást, feltételeket teremtve azok számára, akik fejleszteni szeretnék a képesítésüket, de nincs sok idejük hivatalos képzésen részt venni.

Az 1. lehetőség szerint a tervezet nem tesz különbséget a nappali tagozatos képzésben részt vevő hallgatók és a részidős vagy távoktatásban részt vevő hallgatók között.

A szakiskolák és tehetséggondozó iskolák tanulóinak ösztöndíjakra vonatkozó feltételek módosítása

A tervezetben javasolt módosítások és kiegészítések egyike a szakiskolák, a tehetséggondozó művészeti és sportiskolák tanulóinak tanulását ösztönző ösztöndíjak elbírálására és odaítélésére vonatkozó sajátos feltételek (a 84/2020. (VII. 1.) rendelet 8. cikk (1) bekezdésének módosítása).

Konkrétan a tervezet a tanulást ösztönző ösztöndíjak figyelembevételével és odaítélésével kapcsolatos tantárgyak szabályozását javasolja:

• A szakiskolák azon tanulói, akik az ösztöndíj elbírálási időszakában jó képzési és tanulási eredményeket értek el, legalább 8,5-ös szaktárgyi pontszámmal rendelkeznek, vagy az adott év országos, regionális vagy nemzetközi kiváló tanulói versenyén elnyerték az egyik vagy annál magasabb ösztöndíjat;
• Tehetséggondozó művészeti, testnevelési és sportiskolák tanulói, akik jó vagy annál magasabb szintű edzéseredménnyel, a vizsgaidőszakban elégséges tanulmányi eredményekkel rendelkeznek, ösztöndíjat és érmet kaptak az adott tanév országos, regionális vagy nemzetközi versenyein...

A módosítás és kiegészítés okait illetően az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2018-as Általános Képzési Programot követő középiskolás diákok esetében a tanulók félévenkénti és a teljes tanévben elért képzési eredményeit 4 szint egyike szerint értékelik: jó, közepes, kielégítő és elégtelen. A tanulók tanulmányi eredményeit félévenkénti és a teljes tanévben 4 szint egyike szerint értékelik: jó, közepes, kielégítő és elégtelen.

Ezért ez a módosítás szükséges a tanulók képzési és tanulási feladatainak teljesítési szintjének meghatározásában a 2018. évi Általános Oktatási Programban előírt követelményeknek megfelelően fennálló következetesség biztosítása érdekében.

A szakképző intézmények és egyetemek hallgatóira vonatkozóan a tervezet fenntartja az Oktatási törvény 85. cikkének 1. pontjában foglalt rendelkezéseket (nincsenek további feltételek).

Forrás: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm