Javaslat a kis létszámú óvodák és általános iskolák összevonására

Szeptember 23-án az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) elküldte az óvodák és általános iskolák kétszintű hatóságokkal összhangban történő szervezéséről és szervezéséről szóló útmutató tervezetét, hogy kikérje az Igazságügyi Minisztérium, a Belügyminisztérium, a Pénzügyminisztérium, valamint a tartományok és városok véleményét.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium javaslatot tett a kis, nem megfelelő színvonalú óvodák és általános iskolák összevonására. Szemléltető fotó. (Fotó: Nguyet Anh)

Ennek megfelelően a Minisztérium felkérte a településeket, hogy vizsgálják felül az óvodai, általános oktatási és továbbképzési intézmények teljes hálózatát, beleértve az iskolákat, az iskolák helyszínét, az osztálylétszámokat, a vezetőséget, a tanárokat és a személyzetet. Ezzel egyidejűleg ellenőrizzék és értékeljék a tantermek, a társalgók, a kollégiumok, a kocsmák, a konyhai területek, a mosdók, a tisztítóvíz-rendszerek, a kisegítő létesítmények, az oktatási eszközök... fizikai felszereltségét.

A felülvizsgálat eredményei alapján a tartományok és a városok terveket és projekteket dolgoznak ki az oktatási intézmények ésszerű és hatékony, erőforrás-pazarlás nélküli megszervezésére (egyesítésére, konszolidációjára, megszüntetésére vagy újak létrehozására).

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy a gyéren lakott vagy nehéz közlekedési körülményekkel rendelkező területeken előnyben kell részesíteni a többszintű általános és középiskolák modelljeit. Ugyanakkor egy megfelelő ütemterv szerint mérlegelni kell az óvodák és a kisméretű, gyenge általános iskolák összevonását ugyanazon településen.

Meg kell őrizni a kedvező adottságú iskolákat és iskolai helyszíneket (létesítmények, forgalom, népesség), fel kell számolni a gyenge minőségű és hatástalanul működő mellékiskolákat; a gyermekeket, diákokat és gyakornokokat a szabványos felszereltséggel rendelkező főiskolákba kell koncentrálni.

A továbbképzési központok, szakképzési központok – a továbbképzés átszervezése az egész életen át tartó tanulás igényeinek és az irányítási modelleknek való megfelelés biztosítása érdekében tartományi és községi szinten.

A minisztérium tudomásul vette a térség iskolahálózatának megszervezésére és átszervezésére vonatkozó alapelveket is. Konkrétan biztosítani kell, hogy a gyermekek, diákok és gyakornokok oktatáshoz való hozzáférése ne csökkenjen; a gyermekek, diákok és gyakornokok iskolába járása biztonságos és kényelmes legyen; és ne hajtsanak végre összevonásokat, ha a lakóhely és az iskola közötti földrajzi távolság túl nagy, vagy a közlekedési viszonyok nem megfelelőek.

Világos ütemterv, konkrét terv, valamint a közösséggel és az érdekelt felekkel folytatott konzultáció létezik a vezetőségre, a tanárokra, a személyzetre, a gyermekekre, a diákokra és a gyakornokokra gyakorolt ​​zavarok és hatások minimalizálása érdekében.

A települések csak a községeken belül vonnak össze iskolákat és iskolai telephelyeket; előnyben részesítik a kedvező adottságokkal rendelkező iskolák megtartását (létesítmények, forgalom, sűrűn lakott terület), és megszüntetik azokat a különálló iskolákat, amelyek nem felelnek meg a szabványoknak és nem hatékonyan működnek.

Az átszervezési folyamat során biztosítani kell, hogy minden településen legyen legalább egy óvoda, egy általános iskola és egy középiskola. Különleges esetekben lehetőség van olyan iskola megszervezésére, amely egyesíti az általános és középiskolákat, de minden szint számára külön területeket kell kialakítani a tanítási és tanulási feltételek biztosítása érdekében. Ne vonják össze az óvodákat az általános iskolákkal; ne vonják össze a továbbképző intézményeket az általános iskolákkal.

A helyi önkormányzatoknak prioritásként kell kezelniük a főiskolák (óvoda, általános iskola, középiskola) létesítményeinek és taneszközeinek felújítására és korszerűsítésére szánt költségvetési forrásokat, mielőtt a kiegészítő iskolákból érkező gyermekeket, tanulókat és diákokat fogadnák. Ki kell dolgozniuk egy ütemtervet az egyes fázisok (rövid, közép- és hosszú távú) megvalósítására.

Ugyanakkor a munkaköri tervnek megfelelően ésszerűen kell megszervezni az óvodai, általános oktatási és továbbképzési intézmények vezetőinek, tanárainak és alkalmazottainak csapatát; biztosítani kell az egyensúlyt az oktatási szintek és az oktatási intézmények típusai között.

Biztosítani kell a tanárok és vezetők munkakörülményeit (hivatalos lakhatás, közlekedés, informatikai infrastruktúra) az átszervezés után. Teljes körűen végre kell hajtani az átszervezés (munkahely-áthelyezés, nyugdíjazás, leépítés, felmondás...) által érintett vezetőkre, tanárokra, óvodai, általános oktatási és továbbképzési személyzetre vonatkozó szabályzatokat és rendszereket.

Megfelelő támogatási politikák vannak a különösen nehéz helyzetben lévő területeken, etnikai kisebbségi területeken, hegyvidéki területeken, szigeteken élő gyermekek, diákok és továbbképzésben részt vevő hallgatók, valamint a fogyatékkal élő gyermekek, diákok és diákok számára az oktatáshoz való hozzáférés jogának biztosítása érdekében.

Forrás: https://baoquocte.vn/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-328753.html