Javaslat a magán felsőoktatásról szóló törvény megalkotására

Egy, a magán felsőoktatásról szóló fórumon jelen lévő ügyvéd azt javasolta, hogy Vietnámnak törvényre van szüksége a magán felsőoktatásról, hogy a nem állami egyetemi rendszernek jogi kerete és kedvező mechanizmusai legyenek a valódi fejlődéshez.

Ma reggel, november 11-én a Ho Si Minh-városi Hung Vuong Egyetem megszervezte az első Vietnámi Magánegyetemi Oktatási Fórumot, amelyen közel 40 egység képviselői vettek részt, köztük országszerte magánegyetemek vezetői, néhány állami egyetem vezetője, szakértők és vállalkozások.

3 kihívás és az „elmosódott élek” jelensége

A fórumon Dr. Tran Viet Anh, a Ho Si Minh-városi Hung Vuong Egyetem igazgatóhelyettese elmondta, hogy az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről szóló 71. számú (2025. augusztus) és a magángazdaság fejlesztéséről szóló 68. számú (2025. május) határozatok rámutatnak, hogy a magánegyetemi oktatás kulcsszerepet játszik a fejlődésben, mind fontos kiegészítő erőként, mind közvetlen hajtóerejeként. Ugyanakkor megerősítette, hogy a magánszektor a nemzetgazdaság legfontosabb hajtóereje, úttörő az innováció, a tudomány és a technológia fejlesztése, valamint a digitális átalakulás terén.

„Ez a két fontos határozat nemcsak stratégiai jövőképet teremt, hanem sürgős követelményt is megfogalmaz: a magánegyetemeknek gyorsan kezdeményezniük kell álláspontjuk, küldetésük és hozzájárulásaik megerősítését” – mondta Dr. Viet Anh.

A fórumon magánegyetemek képviselői vitatkoztak.

FOTÓ: MY QUYEN

Dr. Dao Thi Thu Giang docens, a Dai Nam Egyetem igazgatója szerint a magánegyetemi rendszer számos lehetőség előtt áll, de még mindig három kihívással kell szembenéznie. Az első a pénzügyek és a létesítmények. A magániskolák bevételei továbbra is főként a tandíjakból függenek, míg a működési költségek magasak, különösen a létesítményekbe történő beruházások.

Másodszor, az emberi erőforrások korlátozottak a jó előadók hiánya miatt, ami a jövedelmek hiányát és a gyenge karrierfejlesztési politikákat illeti. Harmadszor, a vezetési modell nem újult meg, és továbbra is hagyományos. Ráadásul a hírneve sem javult, így továbbra is a második számú választás a jelöltek között az állami egyetemek után.

Eközben Nguyễn Loc professzor, a Vietnámi Neveléstudományi Intézet korábbi igazgatója és a Ba Ria - Vung Tau Egyetem korábbi igazgatója a „homályos határok” jelenségéről beszélt, amely akadályozza a magánegyetemi oktatás fejlődését Vietnámban. Ez a határ a köz- és a magánszektor között – ahol a „határ” nem egyértelmű, elmosva a magániskolák szerepét, küldetését és autonómiáját.

Például a múltban az állami iskolák pénzügyi forrása a költségvetés volt, a magániskoláké pedig a tandíjak, de ma már mindkettő állami és magánforrások keveréke. A múltban az állami iskolák adminisztratív irányítással rendelkeztek, a magániskolák pedig rugalmasak voltak, de most mindkettő autonóm és üzleti modelleket alkalmaz...

Kellene-e saját törvénye a magánegyetemi oktatásnak?

Az ABC (Academic – Business – Corporate Governance) módszert követő magánegyetemi modell nemzetközi tapasztalataira hivatkozva Nguyen Kim Dung ügyvéd, a British University Vietnam jogi és külkapcsolati igazgatója elmondta, hogy bár a vietnami magánegyetemi rendszer a múlt század 90-es évek vége óta tartó szocializációs politikára épült, a befektetési formákra és a befektetési tőke kezelésére, valamint az akadémiai menedzsmentre vonatkozó jogi keret még mindig nem tisztázott.

Egy magánegyetem hallgatója Ho Si Minh-városban

FOTÓ: MY QUYEN

„Ez korlátozza a magán felsőoktatási szektor szerepét és hozzájárulását a nemzeti oktatási rendszerhez. Ezért elengedhetetlen az ABC integrált irányítási modell alkalmazásán alapuló jogi keretrendszer kiépítése a magán felsőoktatási intézmények létrehozásának és működési modelljének irányításához, az irányítási kapacitás javításához és a magán felsőoktatás fenntartható fejlődésének előmozdításához Vietnámban” – mondta Kim Dung ügyvéd.

Dung asszony ugyanakkor azt is javasolta, hogy Vietnámnak törvényt kellene hoznia a magánegyetemi oktatásról, hogy egyértelmű jogi keretet biztosítson, mivel jelenleg a magániskolák a vállalati modellt és a vállalkozási törvényt alkalmazzák.

Dung asszony Szingapúrt hozta fel példaként, ahol az ACB-modell rugalmas alkalmazása miatt fejlett magánegyetemi rendszer működik. Eközben Malajziában magánegyetemi oktatási törvény van érvényben, és az ACB-modellt általánosították a törvényben. Ennek megfelelően ez a modell egyértelműen meghatározza a befektetők jogait és kötelezettségeit, az irányítási modellt, az iskolatanács felelősségét az akadémikusokért stb.

Dr. Thu Giang docens a jogi keretrendszer javításának szükségességét is javasolta, például a felsőoktatási törvény módosítását, a magánegyetemi rendszer jogi státuszának és irányítási mechanizmusának tisztázását. „Ezenkívül a magániskoláknak egyenlőnek kell lenniük az oktatáspolitikában, a finanszírozásban és az állami forrásokhoz való hozzáférésben, például az állami iskolákhoz. Kedvezményeket kell kapniuk a földterületek, az adók, a hitelek és a köz-magán partnerségek terén...”

Merészen kell befektetni a létesítményekbe és a kutatásba

Nguyen Dinh Duc professzor, a Vietnami Egyetemi Oktatási Minőségbiztosítási Hálózati Klub elnöke elismerte, hogy a magánegyetemeknek számos előnyük van, és arra kell összpontosítaniuk, hogy a képzés minőségét, a tudományos kutatás minőségét és az innovációt... működésük vezérelveiként vegyék figyelembe.

„A multidiszciplináris és több területet felölelő fejlesztési modell és stratégia mellett elő kell mozdítani a bemeneti és kimeneti minőséget, szorosan összekapcsolva a képzést a kutatással, kielégítve a hazai és külföldi vállalkozások igényeit, és egyidejűleg a STEM (tudomány-technológia-mérnöki tudományok-matematika), az idegen nyelvek, a mesterséges intelligencia és a hallgatók soft skillei fejlesztésére összpontosítva. Különösen merészen kell befektetni a kutatásba, a létesítményekbe, az infrastruktúrába, erős kutatócsoportok építésébe...” – osztotta meg Duc úr.

Forrás: https://thanhnien.vn/de-xuat-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc-tu-thuc-185251111162410245.htm