Nguyễn Long Biốn elvtárs, a Tartományi Pártbizottság tagja, a Tartományi Népi Bizottság alelnöke együttműködött az Oktatási és Képzési Minisztériummal.

Április 8-án Nguyễn Long Bien elvtárs, a Tartományi Pártbizottság tagja, a Tartományi Népi Bizottság alelnöke az Oktatási és Képzési Minisztériummal (DoET) együttműködve kidolgozta a 2023-2024-es tanév feladatait. A megbeszélésen részt vettek az illetékes osztályok, fióktelepek és települések vezetői.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint 2023 szeptemberére az egész tartományban 296 óvodai és általános oktatási intézmény, valamint 2 központ működött; az ágazatban dolgozó káderek, köztisztviselők és közalkalmazottak teljes száma 10 401 fő volt. A tartomány számos településén továbbra is hiány van az állami óvodai és általános oktatási tanárokból. A tanári kar összetétele továbbra is kiegyensúlyozatlan az azonos szintű tantárgyak, valamint a különböző társadalmi -gazdasági helyzetű régiók között; a tanárok túlsúlya és hiánya továbbra is gyakori sok településen; a tanárok településekre történő elosztásának kvótája többnyire alacsonyabb, mint a tényleges igények. Bár történtek beruházások a létesítményekbe és az oktatási eszközökbe, ezek még nem elégítették ki a szükséges igényeket. Az iskolahálózat és a tanári kar felülvizsgálatára, szervezésére és átszervezésére irányuló munka a 2021-2025 közötti időszakban a kitűzött terv 80%-át elérte. 2023 decemberére az egész tartományban 159 óvoda és általános iskola működik majd, amelyek megfelelnek az országos szabványoknak. Az egész tartomány megfelel az 5 éves gyermekek általános óvodai oktatására (PCGD) vonatkozó szabványoknak; megfelel az általános és középiskolai oktatásra, valamint az 1. szintű írástudatlanság felszámolására vonatkozó szabványoknak. A tömegoktatás és a kulcsfontosságú oktatás minőségében számos pozitív változás történt: 27 diák díjat nyert az országos középiskolai kiváló tanulói kiválasztási vizsgán, a résztvevő projektek fele pedig negyedik díjat nyert a 2023-2024-es tanévben a középiskolások országos tudományos és technológiai versenyén.

Az ülést Nguyễn Long Biốn elvtárs, a Tartományi Pártbizottság tagja, a Tartományi Népi Bizottság alelnöke vezette.

Az ülésen az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta, hogy a Tartományi Népi Bizottság dolgozzon ki egy politikát és különítsen el beruházási tőkét a Pi Nang Tac Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának (Bac Ai) létesítményeinek korszerűsítésére; az illetékes osztályok és fiókhivatalok a lehető leghamarabb javasolják a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy a fennmaradó tőkét a 228/KH-UBND terv szellemében ossza el, a személyzetet az egyes oktatási szintek normáinak szellemében jelölje ki, és szervezze meg az etnikai kisebbségi nyelvek oktatását (Ninh Phuoc járás)...

A munkaülésen felszólalva a Tartományi Népi Bizottság alelnöke nagyra értékelte az oktatási és képzési szektor által az utóbbi időben elért erőfeszítéseket és eredményeket. Rámutatott számos hiányosságra és korlátra, amelyeket le kell küzdeni; egyúttal arra kérte az egész szektort, hogy továbbra is mozdítsa elő az innováció, a felelősségvállalás, a szolidaritás és a kreativitás szellemét, és törekedjen a 2024-es feladatok, célok és célkitűzések sikeres megvalósítására; mozdítsa elő a digitális átalakulást; folytassa az iskolahálózat és a tanári kar hálózatának felülvizsgálatát és átszervezését; növelje a modern létesítményekbe történő beruházásokat, építsen olyan iskolákat, amelyek megfelelnek a nemzeti szabványoknak; tökéletesítse az oktatásirányítási ügynökségek és az oktatási és képzési intézmények szervezetét és személyzetét minden szinten az ésszerűsítés, a hatékonyság és a hatásosság biztosítása érdekében; összpontosítson az oktatással és képzéssel kapcsolatos mechanizmusok és politikák felülvizsgálatára és kiegészítésére; javítsa az átfogó oktatás minőségét; összpontosítson a hegyvidéki területeken, az etnikai kisebbségi területeken, különösen a hátrányos helyzetű területeken, valamint a kulcsfontosságú oktatás minőségére; erősítse a diákok politikai és ideológiai nevelését, etikáját, életmódját és életvezetési készségeit; biztonságos iskolák, egészséges és barátságos oktatási környezet építése, valamint az iskolai erőszak megelőzése... Ezzel párhuzamosan az oktatási és képzési szektor továbbra is megszilárdítja és javítja az általános oktatás minőségét, felszámolja az írástudatlanságot, és a diákokat az általános iskola után is csoportosítja; megújítja a pénzügyi mechanizmusokat, autonómiát biztosít a pénzügyek és az eszközök terén; hatékonyan használja fel és kezeli a befektetési forrásokat; elősegíti a szocializációt, olyan mechanizmusokat és politikákat épít ki, amelyek vonzzák és ösztönzik a társadalmat, hogy a társadalmi igényeknek megfelelően fektessen be a magas színvonalú iskolák és képzési szintek fejlesztésébe...

Hozzászólás (0)