Az állami egyetemek és a nemzetközi iskolák „dekódolása” a pontos választás érdekében

Tudván, hogy gyermeke magas pontszámmal végzett, Thanh Ha asszony ( Hanoi ) még mindig fejfájással küzd, mert nem tudja, melyik iskolát válassza a gyermekének. Lánya angol szakon végzett, és elég pontja volt ahhoz, hogy bekerüljön egy élvonalbeli egyetemre, de nemzetközi környezetben szeretne tanulni.

„A mi generációnk számára büszkeség forrása, ha bekerülhetünk egy rangos állami egyetemre. De amikor a gyerekem azt mondta, hogy az egyetemre járás nem csak a diploma megszerzéséről szól, elkezdtem másképp tekinteni rá” – osztotta meg.

Ha asszony aggodalma egyben több ezer szülő problémája is napjainkban: az állami és a nemzetközi iskolák, a hírnév és a gyakorlati tapasztalat között, melyik a „standard” választás gyermekeik jövője szempontjából?

Két út – két különböző képzési filozófia

Vietnámban az állami egyetemek rendszere – különösen az olyan vezető csoportok, mint a Külkereskedelmi, a Politechnikai és a Nemzetgazdaságtani – továbbra is a tanulmányi teljesítmény és a stabil karrierlehetőségek szimbólumának számít. Az itt tanuló diákok többsége jó tanulmányi képességekkel, erős fundamentális gondolkodással rendelkezik, és fegyelmezett környezetben, szigorú vizsgákkal képződnek. Ez tagadhatatlan előny.

Az állami képzési modellben azonban a tanulási út személyre szabása, a gyakorlati tapasztalatokhoz való hozzáférés vagy az előadókkal való mély interakció időnként korlátozott. A képzési program keretezett, a választható kreditek aránya nem magas. A tananyag továbbra is elméleti jellegű, gyakorlati szempontból kevés. Számos elemzés szerint az előadókra, mint középpontba helyezett hagyomány a tanárokat az „átadó” szerepében rögzítette, míg a hallgatókat a tudás viszonylag passzív befogadására „programozták”. Emellett a nagy osztálylétszámok megnehezítik a hallgatók számára, hogy szükség esetén közvetlen támogatást kapjanak.

Ezzel szemben a nemzetközi egyetemek egy liberális oktatási filozófiát követnek, amely a hallgatói kezdeményezéseket hangsúlyozza. A tanulók állnak a középpontban, míg a tanárok vezető és motiváló szerepet játszanak.

A nemzetközi egyetemek a gyakorlatot ötvöző oktatási módszerekre összpontosítanak

A tanulás már nem a tantermi oktatás és a tankönyvek körül forog, hanem a munka világára is kiterjed csoportos projektek, prezentációk, üzleti szimulációk és szakmai gyakorlatok révén. A hallgatók idegen nyelveken tanulnak, nemzetközi oktatókkal dolgoznak együtt, és hozzáférnek a technológiai eszközökhöz, a kritikai gondolkodáshoz és a prezentációs készségekhez – ezek a tényezők egyre fontosabbak a modern munkakörnyezetben.

A minőségi nemzetközi egyetemek gyakran törekszenek a rangsorolásra. A nemzetközi rangsorok kritériumai között a leggyakoribb a naprakész ismeretek átadása, hogy a végzettek azonnal beléphessenek a munkaerőpiacra anélkül, hogy dolgozniuk kellene. Ezért a nemzetközi egyetemi hallgatók gyakran párhuzamosan tanulnak elméletet és gyakorlatot az első évtől az utolsó évig. A diploma megszerzésekor már rendelkeznek egy tapasztalati portfólióval.

Mit keresnek a munkaadók a fiatalokban?

Ha 10 évvel ezelőtt egy rangos egyetemen szerzett jó diploma szinte garantálta a jó munkalehetőségeket, akkor ez már nem teljesen igaz. A Világgazdasági Fórum (WEF) „A munkahelyek jövője 2025” című jelentésében a fiatal munkavállalók legfontosabb kompetenciái a jövőben nem a szaktudás, hanem a kritikai gondolkodás, az alkalmazkodóképesség, a technológiahasználat, a kommunikációs készség, a csapatmunka és az idegennyelv-tudás.

„A nemzetközi képzési programokból érkező jelöltek gyakran nem memorizálnak, de tudják, hogyan fejezzék ki magukat. Magabiztosan prezentálják ötleteiket, tudják, hogyan gazdálkodjanak az idejükkel, és hatékonyan dolgoznak csapatban, amire a vállalkozásoknak szükségük van egy integrált környezetben” – mondta Pham Thanh Huong, egy multinacionális technológiai vállalat humánerőforrás-vezetője.

Valójában sok kiváló állami egyetemi végzettségű még mindig munkanélküli, vagy nehezen boldogul az interjúkkal, mivel hiányoznak a soft skillek és a gyakorlati tapasztalat. Dr. Tran Xuan Nhi docens, az oktatásért és képzésért felelős volt miniszterhelyettes egyszer rámutatott, hogy a „túl sok elméletre és túl kevés gyakorlatra épülő képzés” problémája a kiváltó ok.

Épp ellenkezőleg, a nemzetközi környezetből érkező diákokat nagyobb elismerés övezi gyakorlatiasságuk, önálló gondolkodásuk és szilárd idegennyelvi alapjaik miatt. A nemzetközi diplomákat – bár Vietnámban tanulják – még mindig széles körben elismerik számos országban, megteremtve a feltételeket a diákok számára, hogy magasabb szinten folytassák tanulmányaikat, vagy szükség esetén átkerüljenek a globális oktatási rendszerbe.

A nemzetközi képzési programok segítik a hallgatókat átfogó kompetenciák fejlesztésében, hogy megfeleljenek a globális munkaerőpiac szigorú követelményeinek.

Természetesen nincs egyetlen, mindenki számára megfelelő megoldás. Az állami iskolák továbbra is a megfelelő választást jelentik sok diák számára, akik mélyreható tanulmányi orientációval, elfogadható tandíjakkal és rendkívül versenyképes környezettel rendelkeznek. De ha a szülők és a diákok célja, hogy nemzetközi vállalkozásoknál, globális startupokban vagy kreatív területen működő induló vállalkozásoknál dolgozzanak, a nemzetközi oktatási modell stratégiai ugródeszka. Sok szakértő úgy véli, hogy a probléma nem a „legjobb iskola kiválasztása”, hanem „a gyermek céljainak leginkább megfelelő iskola kiválasztása”.

5 csillagos nemzetközi színvonalú tanulási környezet

A jelenlegi nemzetközi oktatási lehetőségek közül a British University Vietnam (BUV) az egyik népszerű oktatási környezet a szülők körében, akik szeretnék, hogy gyermekeik belföldön, de a nemzetközi szabványok szerint tanuljanak. A BUV-n a diákok 100%-ban angol nyelven, a brit szabványprogram szerint tanulnak, és közvetlenül az Egyesült Királyság rangos egyetemein, köztük a Londoni Egyetemen szereznek alapdiplomát.

A képzési programot a munkaerőpiac tényleges igényei alapján állították össze, változatos szakokkal az üzleti élet, a kommunikáció és kreativitás, a számítástechnika és a technológia területén. Minden előadó nemzetközi diplomával és globális oktatási tapasztalattal rendelkezik, és nemcsak a tanulásban, hanem a pályaválasztási orientációban is elkíséri a hallgatókat.

A változatos tantervnek köszönhetően a diákok szabadon felfedezhetik és fejleszthetik szenvedélyeiket a BUV-n.

A szakmai ismeretek mellett a BUV hallgatói alapos képzésben részesülnek soft skillek, vezetői készségek, kritikai gondolkodás, csapatmunka és önmenedzselés terén egy speciális, átfogó személyiségfejlesztési program keretében. Ezek olyan készségek, amelyeket a jövő munkaerőpiaca jobban megkövetel, mint a jegyeket.

A BUV közel 500 vállalkozással működik együtt, hogy évente közel 1000 gyakornoki lehetőséget biztosítson a második évtől kezdődő hallgatók számára. A hallgatók nemcsak könyvekből tanulnak, hanem közvetlenül is kapcsolatba lépnek egymással és gyakorlati tapasztalatokat szereznek, hogy magabiztosan beléphessenek a munkaerőpiacra. Figyelemre méltó, hogy a BUV hallgatóinak 100%-a a diploma megszerzését követő 3 hónapon belül munkát talál vagy folytatja tanulmányait.

A BUV nemzetközi diplomái mellett a diákok teljesen globalizálhatják tanulási útjukat a BUV közel 70 rangos egyetemből álló hálózatán keresztül, amely több mint 15 országban, 5 kontinensen található. Innen megszerezhetik a rangos Russell Group iskolák diplomáit az Egyesült Királyságban (24 legbefolyásosabb iskola), a Triple Crown csoportban (a világ legképzettebb üzleti iskoláinak 1%-a)... a BUV ugródeszkájáról.

Sok mérlegelés után Thanh Ha asszony beleegyezett, hogy gyermeke üzleti tanulmányokat folytathasson a BUV-n. Sok szülő, mint például Thanh asszony is, aggódik a nemzetközi iskolák költségei miatt. Hosszú távon azonban, a karrierlehetőségek, a beilleszkedési képesség és a diploma megszerzése utáni jövedelem szempontjából, ez egy stratégiai befektetés, nemcsak a 3-4 éves egyetemi időszakra, hanem a teljes előtte álló karrierútra nézve is.

Tudj meg többet a BUV-ról: https://www.buv.edu.vn/

Forrás: https://tienphong.vn/giai-ma-dai-hoc-cong-lap-va-truong-quoc-te-de-chon-chuan-xac-post1763788.tpo