A felsőoktatás erőteljesen újjáéled

Az egyetem jelentős lépéseket tett a nemzetközi integráció terén.

A 29. számú határozat kiadása előtt a vietnami egyetemek még az állami költségvetés „lélegzetvételére és támogatására” támaszkodtak. Az egyetemi autonómia és a nemzetközi színvonalat elérő egyetemek álmát a régi mechanizmus korlátozta. De minden megváltozott, az egyetemi oktatás az elmúlt 10 évben erőteljesen újjáéledt.

Nguyễn Dinh Duc úr (a Hanoi Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemének Tanácsának elnöke, a Vietnámi Felsőoktatási Minőségbiztosítási Hálózati Klub vezetője) egész életét a felsőoktatás ügyének szentelve mélyen megérti a 29. számú határozatban foglalt értékeket. Duc úr úgy véli, hogy a határozat történelmi jelentőséggel bír az ország oktatásának újjáélesztésében.

„A határozat az ország iparosodásának és modernizációjának előmozdítása, valamint a világ 4.0-s ipari forradalom korszakába lépésének kontextusában született. A határozatban meghatározott 7 célból látható, hogy ezek mind fontosak, alapvetőek, magvasak és fundamentálisak – nagyon modernek és integráltak, nagyon helyesek, pontosak és időszerűek” – jegyezte meg Dinh Duc úr.

Nguyễn Dinh Duc úr szerint a legfigyelemreméltóbb eredmény az, hogy a vietnami felsőoktatás gyorsan integrálódott és megközelítette a nemzetközi szabványokat. „ A vietnami oktatás még soha nem újult meg ilyen gyorsan és erőteljesen, és nem közelítette meg a nemzetközi szabványokat, mint az elmúlt években. Ennek a kijelentésnek a legtisztább bizonyítéka a felsőoktatás minőségértékelésének és az egyetemi rangsoroknak az eredményei” – mondta Duc úr.

Duc úr bemutatta, hogy 2018-ban, a vietnami felsőoktatás történetében először, országunknak két nemzeti egyeteme is bekerült a világ 1000 legjobb egyeteme közé. Mára számos vietnami egyetem szerepelt számos rangos nemzetközi egyetemi rangsorban.

Az egyetemek képzésének minősége az elmúlt 10 évben javult. Fotó: Hanoi Nemzeti Egyetem.

Nem csak ez, a felsőoktatás áttörést ért el a tudományos kutatásban. Jelenleg az ország felsőoktatási intézményeiben több mint 1000 kutatócsoport működik, köztük több száz erős kutatócsoport, és az erős kutatócsoportokból számos kiváló laboratórium és kutatóközpont jött létre, amelyek vezető szerepet játszanak az ország tudományos és technológiai tevékenységében. A minőségi szabványok javulásának, valamint a kutatást és kutatócsoportokat támogató politikáknak köszönhetően Vietnam nemzetközi publikációi jelentősen megnőttek. A 2014-es 59. helyről (4017 cikk) 2022-re a világ 46. helyére emelkedett (18 466 cikk). Vietnam nemzetközi cikkeinek teljes száma 97 520 a 2014 és 2022 közötti időszakban. Az elmúlt években számos vietnami tudós is szerepelt a világ legbefolyásosabb tudósainak rangsorában, amelyeket a nemzetközi közösség objektíven értékelt és szavazott meg.

A 29. számú határozat végrehajtásaként az Oktatási és Képzési Minisztérium utasította az egyetemeket, hogy a szokásos képzési programokon túl aktívan alkalmazzanak fejlett és tehetséggondozó képzési programokat a tehetségek képzése és gondozása érdekében. 2016 elejétől 2023 első 8 hónapjáig az újonnan megnyílt egyetemi szintű szakok száma összesen körülbelül 300, ami azt mutatja, hogy Vietnam felsőoktatása gyorsan és a helyes irányba halad, lépést tartva a 4.0 ipari forradalom trendjével.

Nguyễn Dinh Duc úr szerint a legnagyobb kiemelkedő esemény az, hogy az egyetemi autonómiát gyorsan, széles körben és sok tekintetben megvalósították, különösen azután, hogy az Országgyűlés kiadta a 2018. évi 34. számú törvényt a felsőoktatásról szóló módosított törvényről. A 34. számú törvény végrehajtásaként a kormány 2019. december 30-án kiadta a 99/2019/ND-CP számú rendeletet, amely részletezi és irányítja a törvény számos cikkének végrehajtását, módosítva és kiegészítve a felsőoktatásról szóló törvény számos cikkét. „Az egyetemi autonómiával kapcsolatos politikák olyanok, mint egy friss fuvallat, amely az elmúlt években teljesen megváltoztatta az egyetemi irányítás arculatát és módját” – hangsúlyozta Nguyễn Dinh Duc úr. A szakértő szerint ennek az innovációs folyamatnak az eredményeként olyan utódkáderekből és emberi erőforrásokból álló csapatot képeztünk ki, amelyek magas színvonalú, magasan képzett, fiatal és tehetséges szakemberekből állnak, akik képesek vállalni az ország nagy és dicsőséges küldetését az új időszakban.

Hagyjuk a felsőoktatást beindulni

Az elért eredmények mellett számos szakértő úgy véli, hogy még számos probléma van, amelyet a hazai egyetemeknek le kell küzdeniük. Különösen a felvételi eljárás, a képzési programok, az oktatásszervezés és a képzésmenedzsment, az egyetemi adminisztráció (beleértve a minőségbiztosítási feltételeket, a személyzetet, a létesítményeket, a tesztelést és az értékelést), valamint a kimeneti szabványok korrigálása szükséges.

„ Néhány helyen a hallgatók kimeneti színvonala, például az idegen nyelvek, a gondolkodás és a kritikai gondolkodás, valamint a szakmai készségek terén még mindig alacsony. Sok képzési programnak hiányzik a kapcsolata a kutatással és a gyakorlattal. Az oktatók minősége egyes iskolákban és bizonyos területeken még mindig gyenge és hiányos” – hangsúlyozta Nguyen Dinh Duc úr.

A felsőoktatásba történő befektetések kérdését sokan elégtelennek tartják. Le Viet Khuyen úr, a Vietnámi Egyetemek és Főiskolák Szövetségének alelnöke szerint a 2020-as statisztikák azt mutatják, hogy a felsőoktatásba történő befektetés a GDP 0,27%-át és az oktatási költségvetés mintegy 4%-át teszi ki. Ez egy szerény szám. A felsőoktatásba történő jelenlegi befektetések a világ egyes országaihoz képest mindössze fele-hatoda a GDP arányában. Például: Thaiföld 0,64%; Kína 0,87%; Korea 1,0%, Finnország 1,89%...

Látható, hogy a 29. számú határozat felvázolta az utat, megmutatta az utat, megnyitotta és orientálta a felsőoktatás fejlesztését. A határozat végrehajtásának elmúlt 10 évében a felsőoktatás erőteljesen feléledt és fejlődött. Vannak azonban még mindig olyan dolgok, amelyekre nem került sor, ahogyan azt a 29. számú határozat rámutatott, beleértve azokat a kérdéseket is, amelyek nem az egyetemek és az oktatási szektor felelősségi körébe tartoznak.

A tanári kar újabb előrelépést tett.

Hoang Minh Son miniszterhelyettes szerint az elmúlt 10 évben a felsőoktatásban elért legfontosabb előrelépés az oktatói kar mennyiségi, képzettségi és kapacitásbeli fejlesztése – ezek a képzés minőségét meghatározó legfontosabb tényezők. A 2013 és 2022 közötti időszakban az egyetemi oktatók száma a képzési léptékkel arányosan nőtt, stabil, körülbelül 25 hallgató/oktató arányt tartva fenn. A doktori fokozattal rendelkező oktatók aránya kevesebb mint 15%-ról több mint 32%-ra nőtt, ezen belül az egyetemi diplomával rendelkezők aránya 32%-ról 7%-ra csökkent. Az oktatónkénti tudományos publikációk száma, a Scopus katalógus cikkei alapján számítva, ötszörösére nőtt (0,04-ről 0,2 cikkre). Az oktatói kar kapacitása a programfejlesztés, az oktatási módszerek innovációja, a tesztelés és értékelés, valamint a minőségbiztosítás terén egyre javult.

Trinh Phuc

Forrás: https://www.congluan.vn/giao-duc-dai-hoc-duoc-chan-hung-manh-me-post278694.html