Életvezetési készségek oktatása és STEM-oktatás a Quang Vinh Általános Iskolában

(Baothanhhoa.vn) - A tantárgyi ismeretek fejlesztése mellett a diákok életvezetési készségeinek fejlesztése és a környezetvédelmi, valamint a hagyományos és hagyományos oktatás (STM) rendkívül fontos feladatnak számít az alapvető és átfogó oktatási innováció időszakában. Ennek érdekében a Quang Vinh Általános Iskola (Nam Sam Son Körzet) mindig figyelmet fordít erre a tevékenységre, és számos gazdag és változatos formában népszerűsíti azt, minden korosztály, diákcsoport és az iskola gyakorlati feltételei számára megfelelő formában.

A Quang Vinh Általános Iskola diákjai részt vesznek az iskola által szervezett Stem termékbemutatón.

Nguyen Cong Dung, a Quang Vinh Általános Iskola igazgatója szerint annak érdekében, hogy a KNS és a STEM oktatási tevékenységek a lehető leghatékonyabbak legyenek, az iskola jó munkát végzett a pártbizottság és a kormány tanácsadásában. Propagandát kell terjeszteni a szülők figyelmének felhívására e tevékenység helyzetére, szerepére és jelentőségére, hogy elkísérjék az iskolát a megvalósítási folyamatban. Minden tanár egyértelműen azonosítja a KNS oktatást és a STEM oktatást a 2018-as Általános Oktatási Program egyik aktív tanítási módszereként és formájaként.

A propagandamunka mellett az iskola terveket dolgozott ki és szakmai képzéseket szervezett minden tanév elejétől kezdve. A KNS oktatási terv különösen a tapasztalati tevékenységekre és a KNS oktatási helyzetek gyakorlására összpontosít. A STEM oktatási terv a tanórákhoz kapcsolódó STEM tapasztalati tevékenységekre; a tudományos kutatásokkal való ismerkedésre...

A tervet követve minden tanár rugalmasan integrálta a gyakorlati órákat, a mindennapi történeteket... a rendes órákba. Emellett az iskola rendszeresen szervez tanórán kívüli tevékenységeket, hasznos játszótereket, valamint kulturális és társadalmi ismereteket fejlesztő versenyeket. Ez hatással volt a diákok tudatosságára és fokozatosan kialakította a készségeit, mint például: tanulási készségek, beleértve az önvizsgálatot és az önértékelést, az erősségek és gyengeségek azonosítását; munkakészségek, önkiszolgáló munka, beleértve az önkiszolgáló tevékenységek elvégzésének készségeit, mint például: ivóvíz beszerzése, öltözködés, cipő és zokni felvétele az 1. és 2. osztályos tanulók számára; fürdés a 3., 4. és 5. osztályos tanulók számára; az iskola takarítása...; higiéniai készségek, egészségmegőrzés; kommunikációs készségek (köszönetnyilvánítás, megfelelő bocsánatkérés, a tanárok üdvözlésének ismerete, az idősek megfelelő megszólítása stb.); csapatmunka készségek; a balesetek és társadalmi bajok megelőzésének készségei stb.

A STEM oktatási tevékenységek esetében ez egy olyan oktatási módszer, amely integrálja a természettudományok, a technológia, a mérnöki tudományok és a matematika területéről származó ismereteket és készségeket, segítve a tanulókat az átfogó fejlődésben, a kreatív gondolkodás gyakorlásában, a problémamegoldó készségek fejlesztésében és a gyakorlati alkalmazásuk képességében. Ez az oktatási módszer meglehetősen új a 2018-as Általános Oktatási Programban, így a Quang Vinh Általános Iskola különösen érdeklődik a megközelítés és a megvalósítás iránt. Az iskola követelménye, hogy a szakmai csoportoknak rugalmasan, a tanulók életkorának megfelelően, a helyi és iskolai adottságokkal összhangban kell kutatniuk, fejleszteniük és kiválasztaniuk a STEM témákat a tanévben, és biztosítaniuk kell, hogy minden osztály legalább 4 témát valósítson meg tanévenként. Például a "Többfunkciós tolltartó", "Az álarcom", "Négy évszak órája", "Szeretetteljes családi kézikönyv", "Tűzmegelőzési kézikönyv otthon"... témák.

A Quang Vinh Általános Iskola diákjainak tanórán kívüli tevékenysége.

Nguyen Cong Dung, a Quang Vinh Általános Iskola igazgatója elmondta: „Az iskola kezdeményezésének, minden csoport, szakmai blokk, valamint minden alkalmazott és tanár erőfeszítéseinek köszönhetően az iskola tanulóinak 100%-a részt vesz a Stem oktatási tevékenységekben. Minden Stem oktatási tevékenység igazi fesztivál a diákok számára. A diákok izgatottan és magabiztosan vesznek részt a Stem oktatási tevékenységekben, proaktívan, a tanárok irányítása alatt. Ezáltal hozzájárulnak a tanulók tulajdonságainak és képességeinek formálódásához és fejlesztéséhez; a kommunikációs készségek, a csapatmunka, a problémamegoldás... egyre jobbak.”

A KNS és a STEM oktatási tevékenységek eredményei jelentősen hozzájárultak az iskola oktatásának általános minőségének javításához. A 2024-2025-ös tanév végére az általános iskolát elvégző tanulók aránya elérte a 100%-ot; a tanulók 98,6%-át a minőség és a kapacitás tekintetében kiemelkedőnek vagy annál jobbnak értékelték. Az iskola tanulói minden szinten részt vettek versenyeken és csereprogramokban, mint például: a városi szintű vietnami nyelvvizsgán, ahol 32 díjat nyertek, köztük 11 első díjat; tartományi szinten az iskola tanulói 15 díjat nyertek. A tartományi IOE angol versenyen az iskola tanulói 2 harmadik és 2 vigaszdíjat nyertek. A Hkimo Nemzetközi Matematikaversenyen az iskola tanulói 1 ezüstérmet és 1 bronzérmet nyertek... Ez motivációt és alapot jelent az iskola tanárai és diákjai számára ahhoz, hogy továbbra is törekedjenek, erőfeszítéseket tegyenek, és folyamatosan javítsák az oktatás és tanulás minőségét, valamint hatékonyan megvalósítsák a KNS és a STEM oktatást a diákok számára a következő tanévekben.

Cikk és fotók: Phong Sac

Forrás: https://baothanhhoa.vn/giao-duc-ky-nang-song-va-giao-duc-stem-nbsp-o-truong-tieu-hoc-quang-vinh-254045.htm