Az oktatás a legfontosabb nemzeti politika, a nemzet jövője.

A tanárok és az oktatási vezetők képviselőihez intézett szavaiban To Lam főtitkár hangsúlyozta a párt és az állam álláspontját, miszerint „az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika és a nemzet jövője”.

Tegnap, november 18-án, a hanoi Nemzeti Kongresszusi Központban To Lam főtitkár tanárok és oktatási adminisztrátorok képviselőivel találkozott a vietnami tanárok napja, november 20-a alkalmából. A találkozón több mint 3000 tanár és adminisztrátor vett részt az ország minden tájáról.

To Lam főtitkár november 20-án, a vietnami tanárok napja alkalmából találkozott a tanárok képviselőivel és az oktatási vezetőkkel.

NEMZETI CSODÁKHOZ KAPCSOLÓDÓ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS

A találkozón felszólalva To Lam főtitkár hangsúlyozta a párt és az állam álláspontját, miszerint „az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika és a nemzet jövője”. A főtitkár megerősítette: „A forradalmi folyamat során pártunk és államunk mindig is kijelentette, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika és a nemzet jövője; mindig különös figyelmet és gondosságot fordított rá, számos politikát és irányelvet dolgozott ki az oktatásba való befektetésre, eltökélt volt a fejlődésbe való befektetés iránt, és prioritást élvezett, megelőzve más területeket”.

A főtitkár szerint a vietnami forradalom története azt mutatja, hogy az oktatás és a képzés különösen fontos szerepet játszik a nemzet fejlődési eredményeiben. A nemzeti megújulás folyamatában a párt az oktatás és a képzés innovációjára összpontosított, azt vezette és irányította, és számos pozitív eredményt ért el.

„A párt és az állam vezetői nevében melegen gratulálok és elismerem az oktatási szektor, a tanárok és az oktatási vezetők csapatának az elmúlt időszakban az oktatás és a képzés innovációja terén elért eredményeit; őszinte és mély köszönetemet és jókívánságaimat küldöm az ország számos tanárgenerációjának a november 20-i vietnami tanárnap alkalmából” – nyilatkozta a főtitkár.

A HUMÁNERŐFORRÁS MÉG MINDIG A HÁROM LEGNAGYOBB EREDMÉNY EGYIKE

A főtitkár őszintén rámutatott arra is, hogy bár az oktatási és képzési innovációt évtizedek óta alkalmazzák, az még nem hozott létre erőteljes változásokat, nem változott igazán a minőségben, és nem felelt meg a párt, az állam és a nép elvárásainak. Az emberi erőforrások továbbra is a három legnagyobb szűk keresztmetszet egyikét jelentik napjainkban. Az oktatás és a képzés egyes korlátai már évek óta fennállnak, és máig sem oldódtak meg teljesen. Például az alapvető és átfogó oktatási és képzési innováció megvalósítása nem szinkron, hiányzik belőle a rendszer, és továbbra is zavaros. Az oktatás minősége minden szinten továbbra is korlátozott.

To Lam főtitkár november 20-án, a vietnami tanárok napja alkalmából találkozott a tanárok képviselőivel és az oktatási vezetőkkel.

Az egyetemi oktatás továbbra is elmarad a régió és a világ más országaitól; „sok” az elméletre, „kevés” a gyakorlatra épül; a képzés nem kapcsolódik szorosan a tudományos kutatáshoz, a termeléshez, az üzleti élethez és a piaci kereslethez. Több tízezer alapképzésben, mérnökben és mesterképzésben végzett nem talál munkát, vagy nem abban a szakmában dolgozik, amelyre képzett, ami nemcsak nagy pazarlást okoz, hanem egyértelműen tükrözi az oktatás és a képzés korlátait is.

Az oktatási módszer nem ösztönözte a tanulók aktivitását és kreativitását, és nem összpontosított a tanulók készségeinek és tulajdonságainak fejlesztésére; az oktatási beruházások hatékonysága nincs arányban az oktatáspolitikával, mint a legfőbb nemzeti politikával. Továbbra is hiány van iskolákból és osztályokból egyes nagyvárosokban, ipari övezetekben, sűrűn lakott területeken, hegyvidéki területeken, írástudatlanság és újraírási hiány a távoli területeken.

A tanári kar továbbra is létszámhiányos, egy részük szakmai felkészültsége gyenge, nem innovál aktívan, egy kis részük továbbra is az etikai szabályok megsértésének jeleit mutatja, ami negatívan befolyásolja a közvéleményt. Az oktatásra és képzésre fordított költségvetési beruházások nincsenek arányban az oktatás innovációjának és fejlesztésének követelményeivel, miközben a befektetési források társadalmasítása továbbra is számos nehézséggel küzd.

NÉGY DOLOG, AMIT AZONNAL TENNI KELL

A főtitkár megjegyezte, hogy a világ korszakalkotó változásokon megy keresztül, a nagy országok közötti verseny egyre élesebb, amelyben az emberi erőforrások minőségéért folyó versenyt jelölik meg a középpontban, amely meghatározza az egyes országok fejlődési lehetőségeit. Az „emberi erőforrások minőségének” problémájának megoldására a főtitkár 3 kérdést javasolt.

Lam főtitkár felszólal a találkozón

Lam főtitkár virágcsokrot kapott a Hanoi Nemzeti Egyetem hallgatóinak képviselőjétől.

A forradalmi folyamat során pártunk és államunk mindig is kijelentette, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, a nemzet jövője; mindig különös figyelmet és gondoskodást fordított rá, számos befektetési politikát és stratégiát dolgozott ki az oktatásra, eltökélt abban, hogy ez a fejlődésbe való befektetés, és prioritást élvez más területekkel szemben.

Lam főtitkára

Az első az, hogy a legmagasabb jelenlegi cél elérésére összpontosítsanak, amely „az oktatás és a képzés innovációjának ügyének befejezése, a nemzetépítés és -védelem emberi erőforrásainak megteremtése céljának befejezése a nemzeti növekedés korszakában a 14. pártkongresszus ciklusa alatt”.

Másodszor, néhány azonnal elvégezendő feladat. A főtitkár négy feladatot emelt ki. Az első az írástudatlanság teljes felszámolására szolgáló megoldás megtalálása, különösen a távoli területeken és az etnikai kisebbségek körében. A második a „digitális oktatás népszerűsítését” célzó mozgalom elindítása (a digitális átalakulás szolgálata a nemzeti fejlődés követelményeinek megfelelően, a világszerte erőteljesen zajló 4.0 ipari forradalom kontextusában - PV ). A harmadik az iskola- és tanteremhiány felülvizsgálatára és teljes megoldására való összpontosítás egyes nagyvárosokban, ipari parkokban, sűrűn lakott területeken és hegyvidéki területeken; az iskolák és tantermek megszilárdítása, valamint a tanárok elhelyezésének biztosítása a távoli területeken és az etnikai kisebbségi területeken. Negyedszer, a főtitkár elmondta: „Biztosítani kell, hogy az oktatásra szánt állami költségvetés a teljes állami költségvetési kiadások legalább 20%-át tegye ki, a Párt által meghatározott határozattal összhangban. Léteznek mechanizmusok és preferenciális politikák a nem állami források vonzására az oktatás és a képzés fejlesztésébe való befektetéshez. Támaszkodni kell az emberekre, mozgósítani az emberek erejét, és megszervezni az embereket, hogy együtt, a legalacsonyabb költségekkel és maximális hatékonysággal végezzék az oktatást.”

Harmadszor, arra kell összpontosítani, hogy olyan erényes és tehetséges tanárokból és oktatási adminisztrátorokból álló csapatot építsünk, akik szenvedéllyel, lelkesedéssel, készségekkel, tudással rendelkeznek, képesek tudást átadni, szívesen tanulnak, innovatívak és kreatívak, és valódi példaképek a diákok számára, akiket tanulhatnak és követhetnek; elegendő számú és egységes felépítésű tanárral rendelkeznek.

A Hanoi Nemzeti Egyetem hallgatói üdvözlik To Lam főtitkárt és a küldötteket

A TANÁROK ÖSZTÖNZÉSE A MAGABIZTOS MUNKÁRA

To Lam főtitkár elmondta, hogy az oktatási és képzési szektornak fel kell kutatnia és javaslatokat kell tennie a tanárok mozgósítására és rotációjára, hogy megoldja a helyi tanárfelesleget és -hiányt; tehetséges embereket kell vonzania az oktatási szektorba, és motivációt kell teremtenie a tanárok és az oktatási vezetők számára, hogy nyugodtan dolgozhassanak, különösen a hegyvidéki területeken, a különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között élő területeken és a szigeteken dolgozó tanárok esetében.

„Áttörő megoldások léteznek egy olyan vezető szakértőkből és tudósokból álló csapat létrehozására, akik az oktatási szektorban dolgoznak, és más ágazatokhoz és területekhez is hozzájárulnak. Valóban egészséges tanulási környezetet kell teremteni, szoros és rendszeres koordinációval az iskolák, a családok, a hatóságok és a helyi társadalmi-politikai szervezetek között; egyértelműen meghatározva az iskola, a család és a társadalom felelősségét” – mondta To Lam főtitkár.

Ho Si Minh elnök tanácsára emlékeztetve a főtitkár hangsúlyozta: „A történelem kapujában állunk, hogy megvalósítsuk a nagy Ho Si Minh elnök kívánságát; csak akkor és csak akkor tudjuk sikeresen megvalósítani ezt a kívánságot, ha sikeresen befejezzük az oktatás és a képzés reformjának feladatát. A dicsőséges felelősség nagy erőfeszítéseket, erőteljes áttöréseket és az egész párt, az egész nép és az egész hadsereg, mindenekelőtt a párt vezetésével működő tanárok és oktatási vezetők csapatának egységes erőfeszítéseit igényli.”

A TANÁROK PÉLDÁTLAN POZÍCIÓBA KERÜLTEK A TÖRTÉNELEMBEN

A találkozón Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter kijelentette, hogy a párt és az állam legfelsőbb vezetői még soha nem tisztelték, nem támogatták és nem helyezték a nemzetpolitika élére az értelmiségi osztályt, a tanárokat, a tudományos és technológiai tevékenységeket, az innovációt, valamint az oktatást és a képzést úgy, mint ma.

A 11. Központi Bizottság 29-NQ/TW számú határozata megerősítette, hogy a tanári kar a döntő tényező az innovációban. A 91-KL/TW számú következtetés továbbra is megerősítette a tanári kar fejlesztésének prioritását és középpontját. A 13. Központi Bizottság 45-NQ/TW számú határozata szintén megerősítette, hogy „egy erős és átfogó szellemi csapat kiépítése befektetés a »nemzeti szellem« és a fenntartható fejlődés építésébe és előmozdításába; ez a párt, az állam, a politikai rendszer és a társadalom felelőssége”.

Különösen a legutóbbi utasításaiban To Lam főtitkár továbbra is megerősítette a tanári kar szerepét, mint az „oktatás mozdonya”, az oktatást meghatározó legfontosabb erő.

„A főtitkár különös aggodalmát fejezte ki a tanárokért, amikor a Nemzetgyűlés tanári törvényről szóló vitaülésén azt utasította, hogy »a tanári törvény kihirdetésének izgatottá, örömtelivé és fogékonysá kell tennie a tanárokat...« A főtitkárnak az oktatási szektor és az értelmiség számára fontos vezérfonalai nagyon izgatottá teszik a tanárokat, mély törődést éreznek irántuk, és látják, hogy a párt vezetője megérti a valóságot, megérti az emberiséget, rendelkezik makrostratégiával a nemzet számára és jövőképpel a jelenre” – mondta Nguyễn Kim Son miniszter.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter beszámolt az oktatási és képzési szektor néhány közelmúltbeli eredményéről. „Az ország oktatása és képzése számos nagy sikert ért el. Ha összehasonlítjuk az országos egy diákra jutó befektetések szintjével, elmondható, hogy ezek egészen csodálatos eredmények” – mondta Nguyen Kim Son miniszter.

Nguyễn Kim Son miniszter szerint országunk forradalmi innovációt hajt végre az oktatásban, de ezt egy olyan környezetben teszi, ahol a gazdasági, pénzügyi és befektetési potenciál még mindig nagyon korlátozott. Számos kihívással néz szembe az oktatási és képzési szektor, amelyek megoldásához áttörő stratégiákra van szükség. E kihívások leküzdéséhez az oktatási szektornak hatalmas erőfeszítéseket kell tennie, és folyamatosan kreatívnak kell lennie. Különösen fontos, hogy a párt, az állam, a nemzetgyűlés, a kormány, a helyi önkormányzatok, a vállalkozások és az egész társadalom vezetői nagyobb figyelmet fordítsanak arra, hogy a legfontosabb nemzeti politika valóban a legfontosabb nemzeti politika legyen, és gyakorlatiasabb és időszerűbb figyelmet igényeljen...

Az ország tanári karának létszáma soha nem volt olyan nagy, erős, egységes és szakmailag képzett, mint napjainkban, mintegy 1,6 millió tanárral. A nemzet gyönyörű hagyományait mind a tanárok ápolják.

Bui Quang Huy úr a Fiatal Generációért érdemérmet adományozta oktatási tisztviselőknek.

A Fiatal Generációért Érem átadása 7 oktatási tisztviselőnek

November 18-án délután a Központi Ifjúsági Unió Titkársága találkozott az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetőivel a vietnami tanárok napja alkalmából.

A programon részt vett Bui Quang Huy úr, a Párt Központi Bizottságának póttagja, a Központi Ifjúsági Unió első titkára.

A programon felszólalva Bui Quang Huy úr elmondta, hogy az oktatási és képzési munka, valamint az ifjúsági szakszervezeti munka két olyan terület, amelyek szoros kapcsolatban állnak egymással, támogatják egymást, és közös céljuk egy olyan vietnami ifjúsági generáció felnevelése, amely átfogóan fejlődik, hozzájárulva egy virágzó és boldog ország építéséhez. „A fenti hasonló célok és küldetések, valamint az elszántság, az erőfeszítések és a kreatív módszerek alapján kijelenthetjük, hogy az oktatási szektor és az ifjúsági szakszervezeti szervezetek közötti koordináció az elmúlt években minden szinten mindig hatékony volt, és számos fontos, konkrét eredményt hozott” – osztotta meg Huy úr.

A programon a Központi Ifjúsági Unió Titkársága a Fiatal Generációért érdemérmet adományozta 7 oktatási tisztviselőnek, akik számos pozitív és érdemi hozzájárulást tettek a fiatal generáció oktatásához.

Forrás: https://thanhnien.vn/giao-duc-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118235239804.htm