A koreai magánoktatás bővíti a sokszínűséget

Ez a tendencia nem tudományos területeken is megjelenik, mint például a művészetek és a sport .

Az Oktatási Minisztérium adatai szerint az általános iskolás diákok több mint 50%-a nem tudományos programokban fog részt venni 2024-2025-ben. Az erre a szektorra fordított kiadások a 2022-es 4,39 billió wonról 2024-re 4,87 billió wonra fognak emelkedni. Egy általános iskolás gyermek magánoktatása átlagosan 442 000 wonba fog kerülni, ami majdnem a duplája a 2015-ös összegnek.

Az Oktatási Minisztérium felmérése azt is megállapította, hogy a szülők 65,1%-a nem tudományos jellegű órákra íratja be gyermekét, hogy fejlessze érdeklődési körét, tehetségét és szélesítse kulturális ismereteit. Kim Soo-yong edző, aki 2018 óta vezet egy magán Go akadémiát, hangsúlyozta, hogy a szülők azt szeretnék, hogy gyermekeik fejlesszék a koncentrációs képességüket és egészséges érdeklődési körüket.

A szülők vágyai azonban nem merülnek ki a szenvedélyben. Egy Mapo kerületben élő szülő elmondta, hogy ma sok család azt szeretné, ha gyermekei sokoldalúak lennének, tanulmányi eredményekkel és gazdag tapasztalatokkal. Ezért a kötélugró órák, amelyek célja az iskolai fizikai erőnléti tesztekre való felkészítés, a tehetséggondozás egyik lehetőségévé váltak.

Bár ezek a tesztek nem befolyásolják az osztályzatokat, a szülők továbbra is azt szeretnék, hogy gyermekeik magas eredményeket érjenek el. Néhány taekwondo akadémia ugrókötelezést is beiktat, hogy kielégítse ezt az igényt.

Figyelemre méltó, hogy a művészeti és sportprogramok nem csökkentették a tanórán kívüli tanulás vonzerejét, hanem ehelyett a tanórán kívüli tanulás egy új területévé váltak. Amikor az úszás bekerült a kötelező oktatási programba, megnőtt a magánúszóórák száma. Az iskolai művészeti rendezvényeken a tanárok arra is ösztönözték a szülőket, hogy keressenek tanórán kívüli órákat gyermekeik jobb felkészítése érdekében.

Bár az állami iskolák kínálnak tanórán kívüli klubokat, ezek száma korlátozott, és a regisztráció nehézkes, így a szülőknek külső központokat kell keresniük. Például egy szöuli Bangbae-dongban található iskolában mindössze 20 férőhely van kreatív művészeti órákra, ami a teljes diáklétszám körülbelül 17%-át teszi ki.

Az oktatási szempont mellett az akadémiák szerepet játszanak a gyermekgondozási igények kielégítésében is. Az általános iskolás diákok gyakran kora délután fejezik be az iskolát, míg a szülők estig dolgoznak. A tanközpontok lehetőséget kínálnak ennek a hiányosságnak a pótlására. Az Oktatási Minisztérium szerint a szülők 18,1%-a elismerte, hogy beíratták gyermekeiket korrepetálásra, hogy iskola utáni felügyeletet biztosítsanak.

A nem akadémiai intézmények elterjedése a dél-koreai magánoktatás változó képét tükrözi. A gotól a kötélugrásig, a művészetektől a sportokig a szülők azt szeretnék, hogy gyermekeik ne csak tanulmányi tehetséggel rendelkezzenek, hanem sokoldalú készségekkel és tapasztalatokkal is rendelkezzenek.

Az iskolai és az akadémiai oktatás közötti egyensúly kérdése azonban továbbra is nyitott, mivel a magánpiac továbbra is kiemelkedő vonzerőt mutat mind a minőség, mind a kényelem tekintetében.

A 2020-as statisztikák szerint Koreában minden általános iskolás diák átlagosan 2,3 magántanárközpontban vesz részt. Az angol vezeti a listát 57,5%-kal, ezt követi a matematika, a zongora, a rajz és a taekwondo. 2023-ban az általános iskolás diákok átlagosan heti 7,5 órát fognak magántanításra fordítani. A Koreai Statisztikai Hivatal adatai azt mutatják, hogy a magánoktatásra fordított teljes kiadás 2024-ben eléri a 29,2 billió wont, amelyből az általános iskolás diákok 13,2 billió wont fognak elkölteni, ami magasabb, mint a középiskolásoké.

A Korea JoongAng Daily szerint

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-nhan-han-quoc-mo-rong-da-dang-post747797.html