Távoli tartományokból érkező tanárok autóztak reggel 6-tól Hanoiba, hogy "tanuljanak a mestertől" az "oktatásban rejlő boldogságról".

A Boldogság az Oktatásban 2024 Konferencia második napja (november 24.) különös figyelmet keltett a tanárok és az oktatási szektorban dolgozók körében.

„Igazán hasznos készségeket és módszereket sajátítottam el, például azt, hogyan kommunikáljak a diákokkal a gondolkodási képességük serkentése érdekében” – mondta izgatottan Nguyen Thi Hong Nhung, a Marie Curie Hanoi Iskola tanára, közvetlenül a délelőtti tematikus megosztó ülések után.

Hong Nhung asszony elmondta: „Amikor elolvastam a „Boldogság az oktatásban” című workshop témáját, nagyon izgatott lettem, és regisztráltam a részvételre. Ma, hogy eljöttem, hogy közvetlenül meghallgassam és megvitassam a témát, nagyon hasznosnak érzem magam. A diákok ma nagy nyomás alatt vannak. Ha boldog és örömteli környezetet tudunk teremteni számukra az iskolákban, az nagyban segít csökkenteni a munkaterhelésüket, és abban is, hogy jelentős előrelépést érjenek el a tanulásban.”

Thomas Hobson oktatási szakértő (Tom tanár)

A Hong Nhung asszony által említett előadást Thomas Hobson oktatási szakértő tartotta a „Gyerekekkel való kommunikáció a gondolkodás ösztönzése érdekében” témában. Az előadó Teacher Tom néven ismert – ez a neve híres blogjának is, ahol több mint egy évtizede naponta publikál cikkeket. Óvodapedagógus, 20 éves közvetlen tanítási tapasztalattal, nemzetközi előadó, oktatási tanácsadó, tanárképző, podcast-műsorvezető és könyvszerző.

Tom tanárnő ma reggel egy kérdést vetett fel a vietnami tanároknak, hogy elgondolkodjunk-e már azon, hogyan befolyásolja kommunikációnk a gyermekek gondolkodási folyamatait, különösen az élet korai éveiben?

Szerinte a konkrét szavak használatának módja és időzítése jelentőségteljes valós világot teremthet a gyerekek számára, mind pozitív, mind negatív módon, ezáltal alakítva a világukat.

„Az előadó nehéz kommunikációs problémákat vetett fel, amelyekkel gyakran találkozunk az órákon, amelyeket megbeszéltünk és megoldásokat találtunk. Sok mindent világossá tettem” – hangsúlyozta Hong Nhung asszony.

Az előadó tanácsa, amelyet olyan tanárok, mint Hong Nhung asszony kaptak, a következő volt: Tanuljanak meg parancsolgatás vagy rákényszerítés nélkül kommunikálni, bátorítsák a gyermekek szabadságát és kezdeményezőkészségét. Bátorítsák a gyerekeket, hogy felfedezzék és tanuljanak a környező valóságból. Adjanak lehetőséget a gyerekeknek a felelősségvállalásra és az önálló gondolkodás képességének fejlesztésére. Végül pedig segítsék a gyerekeket abban, hogy a saját tetteikből tanuljanak. Azt mondta, hogy ezt a tanácsot fogja alkalmazni a diákokkal való kommunikáció hatékonyságának növelésére az osztályteremben.

Hogyan befolyásolja a tanárok kommunikációs módja a gyerekek gondolkodási folyamatait? Fotó: TH Iskola

A Bac Giangból érkező Mai Thu Giang asszony, a Bac Giang Szakiskola tanára reggel 6 órától autóval érkezett Hanoiba, hogy időben megérkezzen a világhírű előadókkal zajló nemzetközi szemináriumokra. Angoltanárként, aki számos szemináriumon vett részt, megjegyezte, hogy az eseményt az Oktatáskutatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet módszeresen és professzionálisan szervezte. „A legfigyelemreméltóbb az, hogy az előadók hasznos módszereket osztottak meg, és rendkívül inspiráló módon beszéltek. Azt hiszem, sokat tudok alkalmazni a ma tanultakból a tanításban, segítve a diákokat abban, hogy jobban megszeressék a tantárgyaikat és az óráikat. Mert a jelenlegi trend nemcsak az, hogy a diákokat tudásra tanítsuk, hanem az is, hogy arra ösztönözzük őket, hogy szeressék magát a tanulást” – mondta Giang asszony.

Mai Thu Giang asszony (jobb borító), a Bac Giang Szakiskola tanára, részt vett a workshopon tartott többi tanárral folytatott beszélgetésen.

Vezető oktatási szakértők összehozása

November 23-24-én a Happiness in Education 2024 konferencián az ország és a világ vezető és rangos oktatási szakértői vettek részt.

A boldog diák neveléséhez a nevelési tervezők, az iskolavezetők, a tanárok és a szülők közös erőfeszítésére van szükség, akik minden lépésnél elkísérik a gyermeket. Ennek mély tudatában az Oktatáskutató és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet szemináriumokat szervez különböző célközönségek számára.

A november 24-i egész napos workshopot kifejezetten tanárok és oktatási adminisztrátorok számára tervezték, innovatív oktatási módszereket mutat be és technológiai platformokat alkalmaz az oktatás és tanulás minőségének javítása érdekében. Nemzetközi szakértők is megosztják azokat az eszközöket és stratégiákat, amelyekkel nyomon követhetik és előmozdíthatják a diákok jólétét és boldogságát, miközben ösztönzik a kritikai gondolkodást és a globális perspektívát.

A konferencián részt vevő közel 10 rangos oktatási szakértő között Tom tanárnő mellett néhány fontos név is szerepel. Martin Skelton szakértő, az Egyesült Királyságbeli Nemzetközi Iskolarendszer különleges tanácsadója, híres pedagógus és a Nemzetközi Általános Iskolai Tanterv (IPC) társszerzője, amely egy olyan oktatási keretrendszer, amelynek célja a globális gondolkodás és a személyre szabott tanulás előmozdítása a fiatal diákok számára. Az IPC programot 2000-ben fejlesztették ki az Egyesült Királyságban, és azóta több mint 1000 általános iskolában tanítják több mint 65 országban, köztük az Egyesült Államokban is.

Martin Skelton úr a TH School rendszer alapító tanácsadója is – ez a Boldog Iskolák modellje, amely a SPIRE modellt alkalmazza az oktatásban. November 24-én Martin Skelton „A tanulás hiányzó bizonyítékai” címmel tartott előadást a konferencián.

Dr. Ngo Tuyet Mai docens – a Flinders Egyetem (Ausztrália) és a Hanoi Egyetem előadója – posztgraduális szinten tanít TESOL-t és kutatási módszereket; sikeresen témavezetője volt TESOL mesterképzéses hallgatóknak, valamint tolmács- és fordítási készségeket oktatott alapképzésben. A Smart Learn Solutions társalapítója, ahol kollégáival együtt fejlett oktatási módszereket oszt meg hazai és külföldi tanárokkal. Dr. Tuyet Mai docens a „Boldogság és szociális-érzelmi egészség előmozdítása az iskolákban és a tantermekben” témában tart előadásokat tanároknak.

Yong Zhao professzor, a Kansasi Egyetem (USA) előadója számos díjat kapott, többek között az Amerikai Oktatáskutatási Szövetség Fiatal Kutatói Díját, az Egyesült Államok Horace Mann Szövetségének Kiemelkedő Közoktatói Díját... Kutatásai a globalizáció és a technológia oktatásra gyakorolt ​​hatására összpontosítanak. Több mint 100 cikket és 30 könyvet publikált, és az oktatás területének egyik legbefolyásosabb tudósaként tartják számon. Yong Zhao november 24-én, délutánonként a "Személyre szabott tanulás kiépítése az iskolákban a kiválóság elérése érdekében" témát osztott meg.

Ezenkívül olyan előadók is lesznek, mint: Erin Threlfall asszony, a thaiföldi Panyaden Nemzetközi Iskola általános iskolájának igazgatója, aki a "Boldogság és mentális egészség monitorozása: Eszközök és stratégiák iskolák számára" című előadását tartotta. Sheila Ascencio asszony, kanadai oktatási tanácsadó az "Akciókutatás az átfogó fejlődésért és a globális hatásért" című előadását tartotta. Dr. Kim Manh Tuan, a Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Egyetemének előadója a "Mély megértésért való tanítás mesterséges intelligencia segítségével" című előadást tartotta.

Forrás: https://danviet.vn/giao-vien-tinh-xa-lai-xe-tu-6h-sang-ve-ha-noi-de-tam-su-hoc-dao-ve-hanh-phuc-trong-giao-duc-20241125101409804.htm