A méltóság megőrzése az oktatásban: 3 pillér alapja

Ha a tanulás könnyű lenne, nem lenne szükség elkötelezett tanárra.

Chau Thi Minh Sam asszony, a Ho Si Minh-városban, a Phan Xich Long kampuszon, a Gia Dinh kerületben található Vietnam-Amerika Általános Iskola (VASS) igazgatója eddig, 45 évnyi szakmai pályafutás után számos felejthetetlen emlékkel büszkélkedhet.

- Ảnh 1. — A gyermekneveléshez a közösség, beleértve a szülőket, a családot, az iskolát és a társadalmat, együttműködésére van szükség.

Sok szomorú és boldog történet kering a makacs és lázadó diákok megneveléséről. Sok gyerek sírásra készteti a szüleit: „Sam kisasszony, nem tudom, hogyan tanítsam a gyerekeimet”... Sam kisasszony bizalmasan elmondta, hogy ha az oktatás könnyű lenne, ahol minden diák engedelmes, jó lenne, és a kezdetektől fogva hallgatna a tanárokra, és gyengéd lenne a barátaival, akkor nem lenne szükség elkötelezett tanárokra. Ahogy mondani szokás: „ha túl nehéz, könnyű eltörni”, „a vízbe áztatott bambuszt könnyű hajlítani”. A tanároknak nemcsak a matematikát és a vietnamit kell tanítaniuk, hanem türelmesen meg kell hallgatniuk és meg kell vigasztalniuk a diákokat. Néha nagyon szigorúak, néha szeretőek és toleránsak. Amikor szükséges, fegyelemre továbbra is szükség van, de ennek pozitívnak és emberségesnek kell lennie.

Sam asszony szerint az oktatásban a tiszteletet elsősorban az iskolai környezetben kell kiépíteni. A tanároknak olyan embereknek kell lenniük, akik megértik minden egyes diák fizikai állapotát és pszichológiáját, különösen a középiskolásokét.

A szinergia ereje

A mai diákoknak globális tudás áll rendelkezésükre egy karnyújtásnyira. Sokat tudnak, sokat értenek, sőt, ügyesen tudnak alkalmazni olyan modern alkalmazásokat is, amelyeket mi, felnőttek, néha zavarónak találunk. Ezzel a tudással együtt azonban hatalmas hiányosságok tátonganak: az életvezetési készségek, a megfigyelőkészség, az együttműködés, a megosztás és az empátia másokkal szemben.

Amikor egy gyermek felnő és művelt emberré válik, aki tudja, hogyan kell civilizáltan viselkedni, az egy háromlábú szék eredménye: család, iskola és társadalom. A család adja az erkölcsi alapot, az iskola a tudást és a személyiséget neveli, a társadalom pedig megteremti a jogi környezetet és a normákat. E három pillér egyikének hiányában az emberek könnyen deviánssá válhatnak.

A család a személyiség első bölcsője. A szülők minden étkezése, minden szava, minden cselekedete élő tanulság a gyermekek számára. A szülőknek tudniuk kell szeretni, de tudniuk kell nevelni is. A gyermekek szeretete nem azt jelenti, hogy védjük őket, megteszünk értük dolgokat, hanem azt, hogy feltételeket teremtünk számukra ahhoz, hogy megtapasztalják, megbotoljanak és felálljanak a kudarc után. A szülőknek apró dolgoktól kezdve kell megtanítaniuk gyermekeiket: tudniuk, hogyan kell udvariasan üdvözölni őket, tudniuk kell megköszönni, bocsánatot kérni, tisztelniük az időseket, és engedniük a fiatalabb testvéreknek. Ezek a látszólag apró dolgok az első téglák, amelyek a személyiséget építik.

Az iskola a második környezet, ahol a gyerekek tudással vérteződnek fel, és szisztematikusan formálják személyiségüket. Az iskola nemcsak szavakat tanít, hanem embereket is. A tanároknak nemcsak tudást kell átadniuk, hanem élő példái kell legyenek a személyiségnek, a felelősségvállalásnak, az őszinteségnek és a szeretetnek. Amikor a diákok látják tanáraik példaértékű viselkedését, természetes módon tanulnak tőlük.

A társadalom a fal, amely megvédi és fenntartja a jó értékeket. Egy civilizált társadalomnak világos jogrendszerrel kell rendelkeznie, amely elég erős ahhoz, hogy elrettentsen a helytelen cselekedetektől. Ezenkívül a szervezeteknek, szakszervezeteknek és a médiának össze kell fogniuk az egészséges környezet megteremtése, a jó cselekedetek ösztönzése és a rossz elítélése érdekében. Amikor a diákok megszegik a fegyelmet, a társadalomnak szigorú, de egyben nevelő mechanizmusra van szüksége, amely segít nekik felismerni hibáikat és kijavítani azokat.

A család önmagában nem tud mindent fenntartani. Az iskola önmagában nem elég. A társadalom önmagában nem. Csak akkor teremthető meg a fenntarthatóság, ha a három pillér egyesíti erőit, és egy közös cél felé halad – egy olyan fiatal generáció felnevelése, amely tudja, hogyan kell az erkölccsel, a tudással és a törvénnyel élni.

Huynh Thanh Phu úr
(Bui Thi Xuan Gimnázium igazgatója, Ben Thanh Ward, Ho Si Minh-város)

„Nem arról van szó, hogy a pedagógusoknak nem kell folyamatosan tanulniuk. Nemcsak folyamatosan tanulniuk kell szakértelmük fejlesztése érdekében, a tanároknak is tanulniuk kell, képzésben és mentorálásban részesülniük pedagógiai készségekben, helyzetkezelésben, iskolapszichológiában...” – mondta Ms. Sam. Ugyanakkor hangsúlyozta, hogy a tanároknak olyan embereknek kell lenniük, akik kulturáltan viselkednek az oktatási környezetben, meg kell hallgatniuk a diákokat, tisztelniük kell őket, nem szabad ráerőltetniük másokat, és a „tanár vagyok, tehát jogom van bármit mondani a diákoknak” tekintélyét kell használniuk. Egy jó tanárnak arra kell ösztönöznie a diákokat, hogy engedelmeskedjenek neki, nem arra, hogy féljenek tőle, hanem csak ellenállást kell kiváltania a fejükben.

Ms. Sam szerint a méltóság megteremtéséhez az oktatásban, a diákok jó emberekké való elkíséréséhez és neveléséhez elengedhetetlen a család szerepe. A szülők a nap nagy részében a gyermekeikkel vannak, már kiskoruktól kezdve tanítják őket, és ha elkísérik őket, gyermekeiknek megvan a fejlődésük alapja, egy ugródeszka.

„Volt egyszer egy nagyon csintalan diákom, aki nem volt hajlandó tanulni, és imádta a szünetet. Sok szabálysértés után azt mondtam neki, hogy ha még egyszer megteszi, nem mehet szünetbe, hanem ehelyett könyveket fog olvasni. Természetesen a családját is tájékoztatnom kellett erről a fegyelmezési formáról, hogy tudjanak róla és együttműködjenek. A diák eleinte visszautasította, de fokozatosan rájött, hogy az ellenállás nem hatékony, ezért keményen dolgozott azon, hogy könyveket olvasson, hogy hamarosan feloldják a fegyelmezést” – mondta Ms. Sam.

A KULCSSZÓ A TISZTELET

Hoang Ha úr, a Hanamiki Integrációs Támogató és Tanácsadó Központ (HCMC) igazgatója és társalapítója szerint a pilléreknek – családnak, iskolának és társadalomnak – össze kell fogniuk az oktatásban a méltóság megteremtése érdekében.

A család – az elsődleges hely a gyermek nevelésére, az a hely, ahol a gyermek a legtöbb időt tölti – alapjaiban formálja a tanuló személyiségét. Sok szülő úgy gondolja, hogy „mindenben a tanárokra támaszkodik”, és ha iskolába küldi a gyerekeit, az iskola feladatának tekinti a tanítást. Hoang Ha úr a következő kérdésre kereste a választ: „Ha a gyerekeket nem nevelik alaposan otthon, előfordulhat, hogy a szülők sértően beszélnek másokkal, és a gyermekeik előtt sértegetik a tanárokat. Meg tudják-e őrizni az oktatás méltóságát?”

Giữ sự tôn nghiêm trong giáo dục: Nền tảng từ 3 trụ cột - Ảnh 1. — Az oktatási környezet kölcsönös tiszteletet igényel

Hoang Ha úr szerint az iskolák jelenleg a gyermekek pszichológiájának képzésére és tudatosítására összpontosítanak, a diákoktól a tanárokon át a pedagógusokig. Azonban azoknak a személyeknek is részt kellene venniük az órákon és a tevékenységeken, amelyek segítenek megérteni e korosztály pszichológiáját, ők a diákok szülei. Mert ha nem értik e korosztály pszichológiáját, nehéz lesz megérteni, együttérezni, kijavítani és megfelelően nevelni a gyermekeit.

Az iskola szempontjából Hoang Ha úr szerint a kölcsönös tisztelet és a diákok iránti tisztelet fontos dolog. Ha a tanárok továbbra is vitatkoznak, a kollégák helytelenül szólítják meg egymást, és a diákok ezt hallják, vajon továbbra is fennáll-e a méltóság az oktatásban? Ezenkívül a tanároknak igazságosnak, példamutatónak, elfogulatlannak kell lenniük, tisztelniük kell a diákokat, szeretettel és emberséges fegyelemmel kell nevelniük.

„Az iskoláknak egyértelmű eljárásokat kell kidolgozniuk az olyan helyzetek kezelésére, mint az iskolai erőszak, hogy megvédjék mind a diákokat, mind a tanárokat. Ugyanakkor az érzelmi nevelésre, az életvezetési készségekre, a hálára és az empátiára kell összpontosítaniuk... Ez egyfajta „oltásnak” tekinthető az iskolai erőszak megelőzésére, a méltóság építésére az oktatásban” – mondta Hoang Ha úr.

Társadalmi szempontból, e szakértő szerint, szükség van egy jogi folyosóra a tanárok védelmére.

Le Nguyen Thanh Duy, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem tehetséggondozó középiskolájának 12. osztályos angol 1. osztályos tanulója elmondta, hogy minden korban előmozdították a tanárok tiszteletének hagyományát. Természetes, hogy a diákok udvariasak és tisztelettudóak a tanáraikkal szemben.

Duy megosztotta: „A kulcsszó itt a tisztelet. A családban, ha a szülők nem tisztelik egymást, nem tisztelik gyermekeiket, tanáraikat, az oktatást; ha a szülők mindig durva szavakat használnak, amikor a pedagógusokról beszélnek, akkor nagyon valószínű, hogy ez hatással lesz gyermekeik nézőpontjára. Ugyanakkor a mai oktatási környezetben, ha a tanárok csak tudást adnak át, információkat nyújtanak, de figyelmen kívül hagyják a diákok meghallgatását, nem tartják tiszteletben a hangjukat, nem engedik meg a diákoknak, hogy vitatkozzanak a gondolataikkal, és a felfedezés perspektívájából kommunikáljanak a tanárokkal, akkor ez nem az, amit a diákok akarnak.”

Duy azt mondta: „Egy olyan tanár, aki valóban inspirálja a diákokat, nemcsak egy olyan vezető, aki önálló tanulásra ösztönzi őket, hanem olyan személy is, aki megérti őket, táplálja bennük a tanulás, a felfedezés és a megértés szeretetét, arra ösztönzi őket, hogy kritikusan gondolkodjanak, és vágyakkal éljenek...”

Forrás: https://thanhnien.vn/giu-su-ton-nghiem-trong-giao-duc-nen-tang-tu-3-tru-cot-185250924174323661.htm