Nehézségek megoldása az oktatás új lendületének megteremtéséhez - Záró epizód: Megoldások a digitális átalakulásból, boldog iskolák építése

A 2018-as Általános Oktatási Programmal való összhang és a digitális korhoz való alkalmazkodás, az új kontextusban felmerülő nehézségek megoldása, valamint az oktatási szektor lendületének megteremtése érdekében a digitális transzformációt (DX) fontos feladatnak és megoldásnak tekintik, a boldog iskolák építésének irányával együtt.

Báo Đắk Lắk•28/09/2025

A digitális átalakulás az oktatásban és tanulásban nemcsak a technológiai eszközök korszerűsítését jelenti, hanem a gondolkodásmód, a módszerek és az oktatási struktúra alapvető megváltoztatását is, az adatok digitalizálásától, a digitális ökoszisztémák kiépítésétől, az egész iparág digitális kapacitásának kiépítéséig a távoli területeken felmerülő kihívások megoldásáig, minden irány a modern, méltányos és kreatív oktatás felé mutat. Jelenleg a tartomány összes iskolája alkalmazta a digitális átalakulást a nyilvántartások, szakmai könyvek, tanítási tervek, óravázlatok, osztályfőnöki naplók digitalizálásában és online platformon történő kezelésében. A pontszámok és elektronikus átiratok diákkezelő szoftveren keresztüli kezelése biztosítja az átláthatóságot, az objektivitást, időt takarít meg, és segíti a szülőket gyermekeik tanulási eredményeinek egyszerű nyomon követésében. Sok iskola digitális platformokat is használ, mint például: SMAS szoftver, Zalo OA, elektronikus névjegyzékek, hogy gyorsan és pontosan frissítse a tanulók tanulási és képzési helyzetét...

Grafika: T. Quoi

A Duy Tan Középiskola (Binh Kien kerület) egyike azon iskoláknak, amelyek jól teljesítettek az oktatás digitális átalakulásában. Nguyen Thi Truc asszony, a Pártbizottság titkárhelyettese, a Duy Tan Középiskola igazgatóhelyettese elmondta: „Az elmúlt években az iskola a digitális átalakulásba való befektetésre és annak alkalmazására összpontosított az irányításban, az oktatásban és a tanulásban. Minden tanár oktatástámogató szoftvereket használ, mint például: PowerPoint, Canva, Google Forms, Quizizz, Kahoot, Padlet... Az iskola online órákat is szervez: Zoom, Google Meet... szükség esetén.”

A 2025-2026-os tanévben a Nguyen Ba Ngoc Általános Iskola (Ea Knuec Község) a digitális átalakulást választotta áttörésként a tanév feladatainak megvalósításában. Ennek megfelelően az iskola megszervezte, hogy minden alkalmazott, tanár és egyéb alkalmazott hozzáférjen a mesterséges intelligencia alkalmazásaihoz az irányítás, az üzemeltetés és az oktatás területén. Az iskola megfigyelő kamerákat telepített a tantermekben, amelyek összeköttetésben állnak az iskola vezetőivel, hogy megfigyeljék és ellenőrizzék az egyes osztályok tanítási és tanulási tevékenységeit. Than Thi Nhung asszony, a párttitkár és az iskola igazgatója megosztotta: „Az Ea Knuec Község Pártbizottságának iránymutatása szerint az iskola alaposan tájékoztatta az összes alkalmazottat, tanárt és egyéb alkalmazottat a digitális átalakulás iskolai előmozdításáról. A mesterséges intelligencia alkalmazásokat szelektíven telepítették, telepítik és továbbra is telepítik, hogy azok alkalmasak legyenek az oktatási környezetre a legmagasabb hatékonyság elérése érdekében.”

Nguyễn Ba Ngoc Általános Iskola (Ea Knuec Község)

A Nguyen Ba Ngoc Általános Iskola tanárainak és diákjainak technológiai órája (Ea Knuec község). Fotó: T. Huong

Ngo Thi Minh Trinh, az Ea Knuec Község párttitkára elmondta: „Ea Knuec Község a digitális átalakulást választotta alapfeltevésnek az oktatási szektor áttörést hozó fejlődésének előmozdítására a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatának szellemében. Ez a folyamat szinkronban fog megvalósulni, a létesítményekbe való beruházásoktól kezdve a káderek és tanárok digitális technológiai alkalmazkodóképességének javításáig. A cél az, hogy a diákokat fokozatosan digitális állampolgárokká neveljük a jövőben.”

Le Thi Thanh Xuan párttitkár és az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója szerint a tartomány iskoláinak 100%-a szervezett programot a tanárok számára, hogy hatékonyan kihasználják a nyílt tanulási forrásokat, videó előadásokat, e-learning előadásokat, online vizsgabankokat..., az egyes iskolák tényleges körülményeitől függően eltérő alkalmazási és hasznosítási szintekkel, hogy innovatív tanítási módszereket alkalmazzanak a diákok képességeinek fejlesztése érdekében.

A boldog iskolák építése az oktatási szektor egyik fő célja, és egyben fontos megoldás az iskolák, minden egyes káder, párttag, tanár és diák belső erejének felébresztésére a jelenlegi kontextusban.

E cél elérése érdekében a Le Hong Phong Középiskola (Tay Hoa község) 5 megoldást valósított meg. Ezek közé tartozik az osztályfőnökök – a „boldogság magvetői” – kulcsszerepének előmozdítása; a játszóterek diverzifikálása – a tehetséggondozás; időben történő ösztönző mechanizmusok létrehozása az elkötelezett és kreatív tanárok számára; az iskolák, családok és szervezetek szoros összekapcsolása a diákok tehetségének felfedezésében és gondozásában; valamint egy „összekapcsolt és megosztó” tanulási környezet kiépítése.

A Phu Yen Etnikai Bentlakásos Gimnázium Tudományos és Technológiai Kutató Klubjának tanárai és diákjai samponozáshoz szükséges gyógynövényeket kutatnak és készítenek. Fotó: T. Hieu.

Az iskola nyitott tereket épít, például könyvtárakat, közösségi helyiségeket, kerteket..., hogy a diákok és a tanárok természetes módon pihenhessenek, interakcióba léphessenek és megoszthassák egymással a tudásukat. Ösztönzik a csoportos tanulási modelleket, a beszélgetéseket és a vitákat, ezáltal segítve a diákokat a csapatmunka készségeinek gyakorlásában, mások véleményének tiszteletben tartásában és a problémák közös megoldásában.

A Le Hong Phong Középiskola 12A1 osztályos tanulója, Pham Gia Bao megosztotta: „Ami a legboldogabbá tesz, az az, hogy a tanáraim törődnek velem, meghallgatnak és bátorítanak. Ennek köszönhetően magabiztosabban tudok felszólalni és részt venni a tanórán kívüli tevékenységekben. Az iskolát a második otthonomnak tekintem, minden nap az iskolában egy igazán boldog nap.”

A „Boldog Iskola” modell bevezetése óta a Le Hong Phong Középiskola folyamatosan kiemelkedő eredményeket ér el a tanulás, a képzés és a mozgás terén. „A diákok középiskolai végzettségének aránya minden évben 100%, az egyetemi és főiskolai felvételi vizsgák sikeres letételének aránya pedig körülbelül 90%. Az elmúlt 5 évben a tartományi kiváló tanulói vizsgák eredménye elérte a 491 díjat, köztük 10 első díjat; sok diák magas díjakat nyert az országos kiváló tanulói vizsgán. A 2023-2024-es tanévben a 12A1 osztályos Dinh Nhu Phat harmadik díjat nyert matematikából az országos kiváló tanulói vizsgán. A 11A1 osztályos Tran Trung Kien harmadik díjat nyert az Olimpiai Döntőn, amely egyben az első alkalom, hogy élő televíziós adást hoztak Phu Yen tartományba (régi)...” – mondta izgatottan Tran Thi Le Thuy, a pártbizottsági titkár, a Le Hong Phong Középiskola igazgatója.

Egy másik iskola, amely számos eredményt ért el a „Boldog Iskola” felépítésében, a Cao Ba Quat Középiskola (Ea Knop Község). Az iskola nemcsak a tanítás és a tanulás minőségének javítására összpontosít, hanem tanulmányi és sportklubokat is létrehozott, valamint életvezetési ismereteket fejlesztő és tanórán kívüli tevékenységeket szervezett... olyan környezetet teremtve, ahol a diákok egészséges oktatási környezetben gyakorolhatják készségeiket és fejleszthetik képességeiket.

Tang Tan Ban úr, a pártszövetség titkárhelyettese, a Cao Ba Quat Középiskola igazgatóhelyettese elmondta, hogy az iskola az évek során mindig is arra törekedett, hogy átfogó oktatást nyújtson a diákoknak. Az iskola minden évben versenymozgalmakat indít a jó tanítás és tanulás érdekében, ugyanakkor zöldterületeket hoz létre a tantermekben és a játszótereken, ahol a diákok tanulhatnak, sportolhatnak, és részt vehetnek kulturális és művészeti tevékenységekben; ezáltal barátságos iskolai környezetet teremtve, ahol a diákok és a tanárok egyaránt szívesen járnak iskolába.