Integrált oktatás megszervezésével kapcsolatos nehézségek megoldása, napi 2 foglalkozás mesterséges intelligencia használatával

Nguyen Xuan Thanh docens, a Hanoi Oktatási Személyzeti Képző Iskola igazgatója rámutatott egy sor problémára, amelyeket a mesterséges intelligencia megoldhat a tanárok és az iskolák számára a jelenlegi zavaros tartalmak terén, mint például: az integrált tanítás megszervezése, a kiválasztás, a napi 2 foglalkozás...

A Hanoi Oktatási Tisztviselők Képző Iskolája nemrégiben konferenciát tartott az óvodai, általános oktatási és továbbképzési intézmények vezetőinek, tanárainak és alkalmazottainak szóló képzések bevezetéséről a 2025-2026-os tanévre.

A képzés fénypontja egy 15 témát tartalmazó dokumentumcsomag, amely a mesterséges intelligencia (MI) menedzsmentben és oktatásban való alkalmazásáról szól, és amelyet a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium hagyott jóvá. A dokumentumcsomag főszerkesztője Dr. Nguyen Xuan Thanh docens, a Hanoi Oktatási Tisztviselőképző Iskola igazgatója, a Középfokú Oktatási Minisztérium (Oktatási és Képzési Minisztérium) korábbi igazgatója.

Nguyen Xuan Thanh docens a konferencián elmondta:

FOTÓ: TM

„A mesterséges intelligencia több ezer tantárgyhoz kapcsolódó korlátozást képes kezelni”

A középiskolában a természettudományok integrálása nehéz tantárgy az iskolák számára. Mivel nincsenek tanárok, a legtöbb iskolában 3 tanár (fizika, kémia, biológia) tanít 3 tantárgyat egy integrált tantárgy oktatására.

A dokumentumban Nguyen Xuan Thanh docens rámutatott, hogy a természettudományos tantárgyak esetében a tapasztalati tevékenységekhez megfelelő munkamegosztás szükséges a szakmai csoportok és a tanárok között.

Például a természettudományos tantárgyak esetében az iskoláknak a fizika, kémia és biológia tanárokat ugyanabba a szakmai csoportba kell sorolniuk, hogy megkönnyítsék a tanárok beosztását a szakmai kapacitásuknak megfelelő tananyagáramokhoz.

Hanoi kulcsfontosságú tanárai érdeklődnek a mesterséges intelligencia vezetésben és oktatásban történő alkalmazását ismertető dokumentumcsomag iránt.

FOTÓ: TM

„A mesterséges intelligencia képes kezelni a tantárgyakhoz, oktatási tevékenységekhez, tanárokhoz, tantermekhez, az egyes évfolyamok jellemzőihez és az Oktatási és Képzési Minisztérium óraszámra vonatkozó szabályozásaihoz kapcsolódó több ezer korlátozást, hogy a lehető legoptimálisabb órarendet hozza létre, minimalizálja a konfliktusokat és maximalizálja az erőforrás-hatékonyságot” – mondta Nguyen Xuan Thanh docens.

Hasonlóképpen, a középiskolában a diákoknak 9 tantárgyból 4-et kell választaniuk. A rendelkezésre álló erőforrások birtokában az iskolának bizonyos számú tantárgykombinációt kell kidolgoznia. Thanh docens szerint a mesterséges intelligencia jól segíthet abban a problémában, hogy az iskola jelenlegi tanárlétszámára vonatkozó információk alapján tantárgykombinációkat javasoljon.

Nguyen Xuan Thanh docens elmondta, hogy a miniszterelnök irányelvét és az Oktatási és Képzési Minisztérium napi két tanítási óráról szóló iránymutatását követően rendkívül fontos az iskolák és a tanárok képzése, hogy helyesen megértsék és végrehajtsák ezt a szabályozást.

Nguyen Xuan Thanh docens azt javasolta, hogy a mesterséges intelligencia felhasználható legyen a tanórán kívüli oktatási tevékenységek témaköreinek kidolgozásának támogatására az alábbiak révén: olyan tantárgyak kiválasztása, amelyek tartalma megfelel a tevékenységtípusnak; a beépített programelosztó tábla használata a mesterséges intelligencia kérésére a témajavaslatok támogatására...

A résztvevők a konferencia keretében innovatív oktatástámogató eszközöket tapasztalhattak meg.

FOTÓ: TM

„A tanároknak kevesebbet kellene beszélniük, hogy a diákok többet tudjanak csinálni”

Nguyen Xuan Thanh docens hangsúlyozta a tanár szerepét, de azt is megjegyezte, hogy a tanárnak „szabad kezet” kell adnia az osztályteremben, lehetővé téve a diákok részvételét. A diákoknak cselekvés közben kell tanulniuk, és a tanároknak is.

Nguyen Huu Do úr, az oktatásért és képzésért felelős korábbi miniszterhelyettes bizalmát és magas elvárásait fejezte ki Nguyen Xuan Thanh docens dokumentumaival és képzésével kapcsolatban. Do úr azonban azt is megjegyezte: „A könyv lehet jó, de ha a képzés nem jó, az eredmények sem lesznek magasak”, és azt javasolta, hogy a tanároknak meg kell tapasztalniuk a képzési folyamatot. Minden órán a tanároknak kevesebbet kellene beszélniük, hogy a diákok többet tudjanak dolgozni.

Tran The Cuong úr, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója elmondta, hogy a községi szintű oktatási személyzetnek mindössze 61%-a dolgozik az oktatási szektorban, a fennmaradó 39%-nak szakképzésre van szüksége az oktatás területén; ugyanakkor szükséges a községi szintű teljes oktatási személyzet képzettségének javítása.

Rámutatva erre a valóságra, Cuong úr hangsúlyozta a Nguyen Xuan Thanh docens által szerkesztett dokumentumgyűjtemény fontosságát és gyakorlatiasságát, és reményét fejezte ki, hogy minden iskola és minden tanár hozzáférhet ehhez az innovációs szellemhez.

A dokumentumcsomag a mesterséges intelligencia iskolai oktatási tervek kidolgozásában való alkalmazására összpontosít; a tanított tantárgyak szervezésének támogatására; a tapasztalati és pályaválasztási tanácsadási tevékenységek szervezésének támogatására; a kísérleti eszközök oktatásban való előkészítésének támogatására; a középiskolai érettségi vizsgafelülvizsgálatok szervezésének támogatására...

Minden téma 40 alkalmat foglal magában. 2025 októberétől kezdődően várhatóan 1-10 képzési alkalmat tartanak az egyes témáktól függően. Ez egy felkészítő lépés a munkatársak és a tanárok számára, hogy megfeleljenek a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának követelményeinek, valamint a digitális átalakulás és a mesterséges intelligencia alkalmazásának előmozdítására az oktatásban.

Forrás: https://thanhnien.vn/go-kho-to-chuc-day-hoc-tich-hop-2-buoi-ngay-bang-ai-185250928232105581.htm