Hanoi továbbra is bevezeti a kettős képzési programot az állami iskolákban.

TPO – A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztériuma azt javasolta, hogy a város hamarosan hagyja jóvá a „Hanoi város átfogó oktatásának minőségének javítása a 2025-2035 közötti időszakban, 2045-ig kitűzött célokkal” című projektet, amely magában foglalja a matematika, a természettudományok és az informatika angol nyelvű oktatását, két modell párhuzamos megvalósításának alapjaként: a nemzetközi integrációs program és a természettudományos tárgyak angol nyelvtudásának javítását célzó program.

Báo Tiền Phong•09/08/2025

Augusztus 9-én a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium összefoglalta a kettős diplomával rendelkező képzési program kísérleti projektjét és kísérleti kiterjesztési projektjét.

A jelentés szerint a 2017-2018-as tanévben Hanoi kidolgozott és kipróbált egy kettős diplomát adó képzési programot (a vietnami nemzeti oktatási programot integrálva a Cambridge-i Nemzetközi Programmal).

A Chu Van An Középiskola az ország első állami iskolája, amely bevezette a Cambridge-i integrált programot a vietnami nemzeti középiskolai diploma és a brit középiskolai diploma - emelt szintű bizonyítvány kettős képzésében.

A 2018-2019-es tanévben a város középiskolai szintjén további 7 állami iskola valósította meg a projektet, köztük a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium, a Cau Giay Középiskola, a Nghia Tan Középiskola, a Trung Vuong Középiskola, a Ngo Si Lien Középiskola, a Thanh Xuan Középiskola és a Chu Van An Középiskola, amelyek évente körülbelül 600 diákot oktatnak.

A városnak 8 állami iskolája van, amelyek Cambridge tagiskolákként kaptak kódot. A kísérleti iskolákban a diákok egy integrált országos program és a Cambridge program szerint tanulnak.

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői elismeréssel szóltak a program kísérleti megvalósítása során kiemelkedő eredményeket elért egyénekről és csoportokról.

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az IGCSE, AS-szintű és A-szintű vizsgákat tevő diákok nagyon magas eredményeket értek el. Sok diák olyan pontszámmal rendelkezett, amely feljogosította őket a közvetlen felvételre nemzetközi egyetemekre.

Az iskolák vietnami tanárokból álló csapatot építettek fel, akik képesek nemzetközi programok oktatására, és olyan szinkron létesítményekbe fektettek be, mint a Cambridge-i szabványoknak megfelelő tantermek; modern oktatási eszközök, laboratóriumok, könyvtárak; hálózati csatlakozási rendszerek, tanulásirányítási szoftverek; kreatív terek és személyes tanulóterületek.

A kettős diplomával rendelkező hallgatók kiemelkedő képességekről tesznek tanúbizonyságot idegen nyelvekben, tudományos gondolkodásban és életvezetési készségekben. Aktívan részt vesznek társadalmi, önkéntes, kulturális és sporttevékenységekben , megerősítve képességeiket és kapacitásaikat egy integrált és nemzetközileg integrált tanulási környezetben.

A 2021-2022-es tanévtől kezdődően az ütemterv szerint a projektben részt vevő középiskolák nem íratnak be 6. osztályos tanulókat az IGCSE kettős diploma programjába, ami befolyásolja az oktatási szintek közötti folytonosságot. A 2023-2024-es tanévben a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium és a Chu Van An Gimnázium emelt szintű programjába való beiratkozás a projektben részt vevő középiskolák kettős diploma programjában részt vevő diákokra korlátozódik. Eközben a városban a diákok részéről továbbra is nagyon magas az integrált programok iránti igény.

Az állami iskolaválasztási program folytatódik

Tran The Cuong úr, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója elmondta, hogy a projekt 7 évnyi megvalósítása után számos diák ért el magas eredményeket a nemzetközi vizsgákon. A projekt valóban modell a „globális polgárok” képzésében, ahol a diákok nemcsak jók az akadémiai angol nyelvtudásban, hanem bizonyítják képességeiket, kritikai gondolkodásukat és alkalmazkodóképességüket is. A személyzet és a tanárok integrált tanítási módszerekhez és többdimenziós értékeléshez férhetnek hozzá; részt vehetnek cambridge-i és nemzetközi szakértők képzésein, és fokozatosan elsajátíthatják az integrált programot, korlátozva a külföldi csapatoktól való függőséget.

„A kormány nemrégiben rendeleteket adott ki az idegen nyelveken történő oktatásról és tanulásról az oktatási intézményekben, megnyitva ezzel egy jogi folyosót és lerakva az alapokat a nemzetközi integrációs modellek kiterjesztéséhez a város iskoláiban. Hanoiban megvannak a feltételek a nemzetközi integrációs oktatási programok fenntartható és professzionális megvalósításához” – mondta Cuong úr.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy a város irányítsa a kettős diplomával rendelkező képzési projekt kísérleti fázisban történő megvalósításának eredményeinek összegzését, elfogadását és értékelését; ennek alapján irányítsa a Cambridge-i program következő fázisban történő folyamatos megvalósítását.

Ezenkívül létre kell hozni egy mechanizmust a matematika, fizika, kémia és informatika tanárainak vonzására és toborzására a Neveléstudományi Egyetem magas színvonalú óráiról végzett kiváló hallgatók, vagy a fejlett országokban (például az Egyesült Államokban és Európában) tanult tudósok és nemzetközi hallgatók közül, a külföldi tanároktól való függőség fokozatos helyettesítése és csökkentése érdekében.

Engedélyezni kell a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium és a Chu Van An Gimnázium számára, hogy a középtávú beruházási csomagoknak megfelelően felújítsák és korszerűsítsék létesítményeiket, hogy megfeleljenek a Cambridge-i program hatékony és fenntartható megvalósításához szükséges szabványoknak.

Javasoljuk, hogy a város mielőbb hagyja jóvá a „Hanoi város átfogó oktatásának minőségének javítása a 2025-2035 közötti időszakban, 2045-ig kitűzve” című projektet, amely magában foglalja a matematika, a természettudományok és az informatika angol nyelvű oktatását, alapul szolgálva Hanoi számára két párhuzamos modell megvalósításához: a nemzetközi integrációs programhoz és az angol nyelvtudás fejlesztésére irányuló programhoz a természettudományos tárgyak oktatásában.

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az egység a következő fázisban iránymutatást ad majd az oktatási intézményeknek egy integrált képzési programmodell kidolgozásához és megvalósításához, beleértve a minősített közoktatási intézmények kiválasztását az integrált képzési modell 2025-2026-os tanévben történő megvalósítására.

Készítsen ütemtervet az integrált képzési modell bővítésére a következő években, biztosítva a hatékonyságot, a fenntarthatóságot és az összhangot a főváros 2025-2035-ös időszakra vonatkozó oktatásfejlesztési stratégiájával.

Együttműködni a tanárképző intézményekkel és a nemzetközi szervezetekkel az integrált program megvalósításában részt vevő munkatársak és tanárok képzésének megszervezésében, fokozatosan javítva a megvalósítás kapacitását és biztosítva a modell fenntarthatóságát.