Hanoiban az iskoláknak nyilvánosságra kell hozniuk az iskolai erőszak bejelentésére szolgáló forródrótokat.

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium felkérte az összes iskolát, hogy tegyék közzé a forródrótokat, amelyeken keresztül az iskolai biztonsággal, védelemmel és iskolai erőszakkal kapcsolatos információkat fogadhatják és haladéktalanul kezelhetik; és egyúttal népszerűsítsék a Nemzeti Gyermekvédelmi Hotline 111-et (ingyenes, 24/7).

Ez a vezetés erős jelzésének tekinthető az iskolai erőszak bonyolult fejleményei közepette, azonnali visszajelzési csatornát teremtve az iskolák, a szülők, a diákok és a vezető szervek között.

Sok iskola folytatott propagandát kollektív tevékenységek, valamint a személyzet, a tanárok és a szülők közreműködésével, hogy felhívja a diákok figyelmét az iskolai erőszak formáira; tisztázza az iskolák és a családok felelősségét az iskolai erőszak megelőzésében. A diákok világosan látják a felelősségüket az iskolai erőszak megelőzésében, az erőszak kockázatának elkerülésére szolgáló intézkedéseket és készségeket.

"Iskolapszichológiai Fesztivál" a Tan Phu Általános Iskolában, Középiskolában és Gimnáziumban. - Fotó: Tan Phu Általános Iskola, Középiskola és Gimnázium

Az iskolai erőszak csökkentése érdekében azonban összehangolt erőfeszítésre van szükség a diákok, a családok és az iskolák részéről. A diákoknak gyakorolniuk kell az életvezetési készségeket, uralniuk kell érzelmeiket, harmonikusan kell viselkedniük, és jelenteniük kell, ha erőszakot látnak. A családoknak szerető, gondoskodó és beszélgetős környezetet kell teremteniük gyermekeikkel. Az iskoláknak szerepük van a személyiségfejlesztő tevékenységek szervezésében, a készségek fejlesztésében , ugyanakkor szigorú intézkedések megtételében és az áldozatok időben történő támogatásában.

Az UNICEF adatai szerint az iskolai erőszak és zaklatás (beleértve az online zaklatást is) sem kivétel: világszerte a serdülők fele áldozattá vált, Vietnámban pedig sokan nincsenek tisztában a támogató szolgáltatásokkal, például a forródrótokkal. Ez a valóság olyan kommunikációt igényel, amely könnyen érthető, sokszor megismételhető, és beépül az osztálytermi tevékenységekbe, a közösségi tevékenységekbe és a csapatmunkába.

Egyesek azzal érvelnek, hogy a segélyvonalak nem tudják megoldani az iskolai erőszak kiváltó okát, mivel gyakran csak az incidens megtörténte után veszik igénybe őket. Sok diák vonakodik bejelenteni, attól tartva, hogy felfedik kilétét, vagy megtorlás vár rájuk. Az iskolák továbbra is zavarban vannak azzal kapcsolatban, hogyan dolgozzák fel az információkat, és hogyan működjenek együtt más felekkel. A segélyvonalaknak támogatási és figyelmeztetési értékük van, de nem helyettesíthetik az oktatás és az iskolai környezet alapvető megoldásait.

Egy pszichológus szemszögéből egy segélyvonal csak akkor igazán „forró”, ha az informátor kiléte teljes mértékben védett; a válaszadási folyamat gyors, átlátható és felelősségteljes; az iskola nem kerüli el, és szakértői csapattal rendelkezik a pszichológiai problémák kezelésére, nem csak az incidens megoldására.

A segélyvonalak nem a kiváltó okot kezelik, de segítenek a korai felismerésben és az időben történő beavatkozásban. Az iskolai erőszak kiváltó okának kezeléséhez foglalkoznunk kell az iskolai kultúrával, az életvezetési készségekkel és az iskolai pszichológiai támogató rendszerrel.

A Hanoi Moi újság szerint

Forrás: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/ha-noi-yeu-cau-cac-truong-cong-khai-duong-day-nong-phan-anh-bao-luc-hoc-duong-4997ccb/