Tanulj idegen nyelveket, növeld a versenyelőnyödet

A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem statisztikái azt mutatják, hogy 2024-ben az iskolába felvett hallgatók 70%-a 5,5-ös vagy annál magasabb IELTS-pontszámmal fog rendelkezni, miközben az iskola szabályzata szerinti jelenlegi kimeneti szabvány 5,5 a vietnami nyelven hagyományos képzésben részt vevő hallgatók esetében, és 6,0 - 6,5 a haladó, magas színvonalú programok, az angol nyelven oktatott programok és az Angol Nyelvi Tanszék esetében.

A 2024-es középiskolai érettségi vizsgát tevő jelöltek. Fotó: Lam Nhi.

Így egy szilárd idegennyelvi alapokkal a diákoknak nem kell aggódniuk az idegen nyelvek tanulása miatt az iskolában, hanem több időt tölthetnek speciális ismeretek elsajátításával, a soft skillek gyakorlásával...

Az iskola ezen a téren nem áll meg, a diákok számára egy második idegen nyelv elsajátítását is megszervezi, hogy további előnyöket és különbségeket teremtsen. Kezdetben az iskola 3 idegen nyelvvel szervezi meg az órákat, köztük kínaiul, koreaiul és japánul. Ez megfelelőnek tekinthető, mivel növeli a diákok versenyképességét a diploma megszerzése után a több ezer másik, azonos végzettséggel rendelkező és az idegen nyelvet, az angolt jártas jelölttel szemben.

Hasonlóképpen a Gazdaságtudományi és Pénzügyi Egyetemen (UEF) a tanterv jelenleg 50%-ban angolul, a fennmaradó 50%-ban vietnami nyelven zajlik, és sok programban a teljes képzési folyamat 100%-ban angolul zajlik. Ezért az angol nyelv fontos szerepet játszik a tantervben, és megköveteli a hallgatóktól a magas szintű angol nyelvtudást.

A mesterséges intelligencia egyre erőteljesebb térnyerésével szembesülve a vállalkozások a szakmai ismeretek mellett elvárják a fiataloktól, hogy jó idegennyelv-tudással és soft skillekkel is rendelkezzenek. Visszatekintve azonban a vietnami diákok jelenlegi idegennyelv-tanulási helyzetére, még mindig sok diák küzd az egyetemi tanulmányok befejezésével az idegen nyelvi kimeneti normák elmaradása miatt, annak ellenére, hogy ezek a normák az európai átlagpontszám-összehasonlító táblázathoz képest csak átlagos szinten vannak. Az Írás és Újságírás Karán ( Hanoi Kulturális Egyetem) évek óta számos olyan hallgatót jegyeznek fel, akik lassan végeznek, főként azért, mert nem felelnek meg az idegen nyelvi kimeneti normáknak.

Ezért az iskolák által a diákok idegennyelv-tudásának javítására irányuló megoldások mellett a legfontosabb tényező továbbra is az egyes diákok erőfeszítései. Csak akkor tudják a diákok proaktívan, konkrét és világos tanulási tervet készíteni, és azt kitartóan végrehajtani, javítani idegennyelv-tudásukat. Ez egyben figyelmeztetés a mai középiskolás diákok számára is, hogy komolyan hozzáálljanak és tegyenek erőfeszítéseket különösen az idegen nyelvekkel és általában más tantárgyakkal kapcsolatban, bár a jelenlegi érettségi vizsga már nem írja elő kötelező tantárgyként az idegen nyelveket, hanem választható tantárgy lett. Függetlenül attól, hogy melyik blokkot tanulják, az egyetemi felvételi olyan kombinációkon alapul, amelyek nem tartalmaznak idegen nyelveket, a tanulási folyamat során ez továbbra is nélkülözhetetlen tantárgy, így a diákoknak már a középiskolától kezdve mind a 4 készségben – hallgatás-beszéd-olvasás-írás – fejleszteniük kell az idegennyelvi készségeiket, hogy a jövőben ne maradjanak le.

Pham Thi Ha asszony, az Angol Nyelvi Tanszék (Újságírói és Kommunikációs Akadémia) előadójának tapasztalata szerint egy jó tanár vagy egy jó angoltudással rendelkező társ segít a diákoknak megosztani tapasztalataikat és fejleszteni tudásukat. A technológia fejlődésével ma már számos online idegennyelv-tanulási anyag áll rendelkezésre a tanulók számára. Fontos azonban meghatározni a megfelelő tanulási utat, mert függetlenül attól, hogy mennyire gazdagok az anyagok, a siker kulcsa az, hogy tudjuk, hogyan használjuk ki és alkalmazzuk őket.

Forrás: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html