A vietnami diákok tanulnak angolul, de túl kevés lehetőségük van a kommunikációra.

TPO - Január 9-én a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott, hogy megvitassák a belvárosi és az elővárosi iskolák közötti idegennyelv-oktatás és -tanulás minőségbeli különbségének csökkentésére szolgáló megoldásokat, több ezer tanár és iskolaigazgató részvételével.

TPO - Január 9-én a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott, hogy megvitassák a belvárosi és az elővárosi iskolák közötti idegennyelv-oktatás és -tanulás minőségbeli különbségének csökkentésére szolgáló megoldásokat, több ezer tanár és iskolaigazgató részvételével.

A konferencián Brandon N Sinkovic úr (USA), egy angol nyelvi központ akadémiai igazgatója, aki 9 éve tanít diákokat központokban és állami iskolákban, elmondta, hogy a diákok angol nyelvtudásának elsajátítását leginkább az akadályozza, hogy úgy tűnik, arra kényszerítik őket, hogy tantárgyként, és ne nyelvként kezeljék az angolt. A diákok az órán tanulnak angolul, de szinte semmilyen lehetőségük nincs a kommunikációra.

„Ez a megközelítés ahhoz hasonlítható, mint amikor egy futballista a tévében nézve tanul meg futballozni, de soha nem lép pályára. Hogyan lehet megtanulni egy nyelvet anélkül, hogy valaha is használná?” – mondta.

Brandon N Sinkovic úr a nyelvtanárokra vonatkozó CEFR-skálára vonatkozó cambridge-i adatokat is idézte, miszerint a diákoknak körülbelül 200 órányi oktatásra van szükségük a célnyelven ahhoz, hogy 1 CEFR-szintet elérjenek. Valójában a vietnami iskolák korlátozott számú angolórát biztosítanak, és a nyelvi környezet is hiányzik, ami azt jelenti, hogy a diákoknak nincs elég idejük a fejlődésre.

Emellett rámutatott arra is, hogy a vietnami diákoknak túl kevés lehetőségük van angolul beszélni, és gyakran túl félénkek ahhoz, hogy osztálytársaik előtt kommunikáljanak. Egy 40 vagy akár 50 fős osztályban a beszéd beszéddé válik, ami a világ legtöbb emberének legnagyobb félelme. „Ilyen körülmények között nem meglepő, hogy a vietnami diákok gyakran a leggyengébbek a beszédkészségben” – osztotta meg Brandon N Sinkovic úr.

A diákok szüleik bevonják őket az angol nyelvtanfolyamok elsajátításába, de a probléma az, hogy a zsúfolt órák és a különböző szintű tanulók ugyanazt a programot tanulják. Emiatt a haladó diákok unatkoznak és stagnálnak, míg a gyengébb tanulók túlterheltek és elkedvetlenednek.

Erőfeszítések arra, hogy a diákok „angolul beszéljenek”

Phung Ngoc Oanh úr, a Ba Vi kerület Oktatási és Képzési Osztályának vezetője megosztotta velünk az idegen nyelvek oktatásával és minőségének javításával kapcsolatos nehézségeket mind a tanárok, mind a diákok számára. 2019 óta a Ba Vi egy projektet valósított meg az idegennyelv-oktatás minőségének előmozdítására az Idegen Nyelvek Egyetemének (VNU Hanoi) együttműködésével és támogatásával; a belvárosi iskolák segítik a személyzet képzését, megosztják a tanítási módszereket, programokat szerveznek a diákok angol nyelvtudásának elősegítésére, és beruháznak a szabványos tantermekbe. Azzal az eltökéltséggel, hogy a diákok angolul tanuljanak, Oanh úr azt javasolta, hogy a Hanoi Oktatási és Képzési Osztály hozzon létre egy speciális mechanizmust a tanárok külföldi képzésére, támogassa a mesterséges intelligencia alkalmazását a tanításban...

Pham Quoc Toan, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese elmondta, hogy a hanoi idegen nyelvi érettségi vizsgák elmúlt évekbeli eredményeit egy nyereg alakú grafikon mutatja, amelynek két csúcsa két különböző képességcsoportot mutat. A grafikon egyik csúcsa a 8 és 9 pontos, a másik csúcs pedig körülbelül 5 pontos.

Toan úr szerint a grafikon két csúcsa a belvárosi és az elővárosi diákok angoltanulása közötti nagy különbséget mutatja. A különbség csökkentése érdekében az iparág számos megoldás bevezetésére tett erőfeszítéseket, beleértve az innovatív tanítási módszereket, fejlett tanulási szoftverek telepítését, a mesterséges intelligencia (MI) használatát az önálló tanulás támogatására, online órák szervezését anyanyelvi tanárokkal, a diákok ösztönzését az idegen nyelvek önálló tanulására technológiai platformokon keresztül...

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium elindítja az „Öntanulási Hónap” mozgalmat; kísérleti jelleggel teszteli a testvériskolák, a modellórák és az idegennyelvi önálló tanulási mozgalmak modelljét. 2025 júniusától a Minisztérium a város iskoláiban megismétli a modellt, biztosítva, hogy a külvárosi diákok ugyanolyan minőségű oktatásban részesülhessenek, mint a belvárosi diákok.

Ha Linh

Forrás: https://tienphong.vn/hoc-sinh-viet-nam-hoc-tieng-anh-nhung-co-qua-it-co-hoi-de-giao-tiep-post1708208.tpo