Kihívások és ütemterv az angol második nyelvvé tételéhez az iskolákban

Stratégiai lépés

Oktatási szakértők szerint stratégiai feladat az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban, összhangban az integrációs trenddel és a társadalmi -gazdasági fejlődéssel.

Dr. Ho Van Han, a Nguyen Tat Thanh Egyetem Idegen Nyelvi Karának vezetője elmondta, hogy a fenti stratégiai cél elérésének kulcstényezője az oktatói karban rejlik.

Dr. Han a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának a Ho Si Minh-városban tanító tanárok angol nyelvtudásáról végzett felmérésének eredményeit idézte: az 50 278 tanárból a tanárok 9,45%-a érte el az A1 szintet; az A2 11,35%; a B1 35,09%; a B2 13,63%; a C1 3,69%; a C2 0,29%, az egyéb szintek pedig 26,5%-a.

Ebből az eredményből egy aggasztó tényt láthatunk: magas a B1-es vagy annál alacsonyabb szintű nyelvvizsgával rendelkező tanárok száma.

Dr. Han úgy véli, hogy ilyen nyelvi képességekkel szinte lehetetlen a tantárgyak és az angol mint második nyelv oktatásának megvalósítása az osztályteremben.

„Ha a tanárok nem képzettek, nagyon magas a helytelen terminológia, kiejtés, szókincs vagy szerkezet használatának kockázata. Ennek következménye nemcsak az, hogy a diákok pontatlan tantárgyi ismereteket kapnak, hanem helytelen nyelvi szokásokat is kialakítanak, ami közvetlenül befolyásolja az angol nyelv befogadásának és gyakorlati alkalmazásának képességét” – mondta Dr. Han.

Dr. Ho Van Han – a Nguyen Tat Thanh Egyetem Idegen Nyelvi Tanszékének vezetője. Fotó: NTTU.

A tanulók oldalán az angol nyelvtudás szintén korlátozott. A középiskolai érettségi vizsgák adatai szerint az angol nyelvből átlag alatti pontszámot elérő jelöltek aránya továbbra is magas: közel 45% 2023-ban; 42,67% 2024-ben és több mint 38% 2025-ben.

A 2025-ös 10. osztályos felvételi vizsgán Ho Si Minh-városban a jelöltek több mint 31%-a 5 pont alatti eredményt ért el angolból. „Ezek a számok egyértelműen tükrözik a diákok egyenetlen angol nyelvtudását, ami számos kihívást jelent a tanítási és tanulási folyamatban” – hangsúlyozta Dr. Han.

Szinkronizált útvonal

Dr. Ho Van Han szerint a stratégiai cél megvalósításához hosszú távú és szinkronikus ütemtervre van szükség. Javasolta, hogy a 2025 és 2030 közötti időszakban a pedagógiai egyetemeknek és tanárképző intézményeknek úttörő szerepet kell vállalniuk az innovációban, a kurzusok legalább 70%-át angol nyelven kell oktatni, és a pedagógiai hallgatók kimeneti színvonalát legalább B2 szintre kell emelni.

Az általános oktatás szintjén, az általános iskolától a középiskoláig, konkrétan fel kell sorolni az angolul tanítható tantárgyakat, és ezzel egyidejűleg ütemtervet és költségvetést kell kidolgozni a tanárok angol nyelvi képzéseken való részvételének támogatására, biztosítva, hogy az angol nyelvtudás megfeleljen a tanítási követelményeknek.

A Tran Phu Középiskola ( Phu Tho Hoa kerület, Ho Si Minh-város) 12. osztályos tanulói köszöntik az új tanévet. Fotó: Thuy Linh.

Emellett az angol nyelvtudás felmérésére és az osztályok besorolására is összpontosítani kell.

Azoknak a diákoknak, akik nem felelnek meg az előírt nyelvtudási követelményeknek, az iskolának angol nyelvi fejlesztési programokat kell bevezetnie, amíg el nem érik a belépő szintet, mielőtt részt vennének a fő kurzuson.

A Nguyen Tat Thanh Egyetem Idegen Nyelvi Karának vezetője elmondta, hogy 2030 után az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak át kell szűrniük, pótolniuk és pótolniuk kell a személyzetet, azzal a céllal, hogy a tantárgyak 100%-át angolul lehessen tanítani azokon a helyeken, ahol erre alkalmasak a feltételek.

Dr. Han azonban őszintén kijelentette: „Ez egy kihívásokkal teli feladat, amely nagy kérdéseket vet fel az egész oktatási szektor elszántságával és pénzügyi erőforrásaival kapcsolatban.”

A tanárok kapacitásának javítása érdekében az egyetemeknek, beleértve a Nguyen Tat Thanh Egyetemet is, szorosan együtt kell működniük az Oktatási és Képzési Minisztériummal, hogy speciális angol nyelvi képzési programokat (ESP) valósítsanak meg, amelyek olyan tantárgyakhoz kapcsolódnak, mint a matematika, fizika, kémia, történelem, földrajz stb., a nyelvi készségek gyakorlása mellett. Ennek köszönhetően a tanárok nemcsak megfelelnek az angol nyelvtudási követelményeknek, hanem képesek rugalmasan alkalmazni azokat a gyakorlati oktatásban az osztályteremben.

„A Nguyen Tat Thanh Egyetem tapasztalatának és irányultságának köszönhetően az angol nyelvtudás színvonalának emelése a tanárok és a diákok számára, és az angol nyelv fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban már nem távoli remény, hanem teljesen elérhető cél lesz” – erősítette meg Dr. Han.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-va-lo-trinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post749587.html