Hogyan lehet átláthatóan és ésszerűen beszedni és elkölteni a forrásokat az iskolákban?

Épp most kezdődött az új tanév, az iskolakezdés örömével együtt sok szülő ismerős aggodalmakkal néz szembe: az osztályalap, az iskolai alap és egy sor egyéb díj. Bár az oktatási szektor többször is hangsúlyozta, hogy „ne engedjük, hogy a túlszámlázás helyzete újra megtörténjen”, a valóságban még mindig számos jelentés érkezik a bevételek és kiadások átláthatatlanságáról, ami pénzügyi és pszichológiai nyomást gyakorol a diákok családjaira.

A szülők aggodalmai

Sok szülő megerősítette, hogy hajlandó hozzájárulni, de amire szükségük van, az az egyértelműség, az átláthatóság és az ésszerűség. Thien Bao asszony őszintén azt mondta: „Ha nem szedünk be díjat, az osztálynak nem lesznek tevékenységei. Ésszerű és átlátható díjakkal, mint például a hátrányos helyzetű diákok támogatása, az egészségbiztosítás , az egyenruhák, a jutalmak... a szülők hajlandóak támogatni.”

Az új tanév elkezdődik, és a szülők számos aggodalommal szembesülnek az alapba való befizetésekkel, valamint a bevételek és kiadások átláthatóságával kapcsolatban.

A valóságban azonban sok család számára vannak olyan díjak, amelyek meghaladják a lehetőségeiket. Egy szülő, akinek a gyermeke központi általános iskolába jár, ezt mondta: „Az év eleji szülő-tanár értekezleten az első félévi díj egymillió VND, a második félévi díj néhány százzal több, az éves díj pedig közel kétmillió VND. Ez sok család számára meghaladja a lehetőségeit.” Hoang Kim Vy asszony megosztotta: „Bár azt mondják, hogy nem szednek díjat, a gyermekem iskolája továbbra is 300 000 VND-t számít fel a 8. osztályosokért és 200 000 VND-t az 5. osztályosokért.”

Az osztályalap mellett vannak más „érzékeny” kiadások is, mint például a higiénia, az ivóvíz, a légkondicionáló bérlése, a tetőfedés, sőt, még az iskolai halastóra és a magán orvosi vizsgálatok díjaira is külön rész van, annak ellenére, hogy a diákoknak van egészségbiztosításuk. Nguyen Trung úr így számolt: „Egy 47 fős osztályban minden diák havi 80 000 VND-t fizet villanyért, vagy közel 4 millió VND-t havonta egy légkondicionált teremért. Hogyan költik el ezt a pénzt, mire költik, és ez ésszerű-e?”

Yen Nhi asszony nem értett egyet az esettel kapcsolatban: „Az 1,5 milliós osztályalapot tévé vásárlására, a tanterem festésére, takarításra, tető felrakására használják fel... Ha valaki nem fizet, a gyermekét az osztály előtt fogják megnevezni.” Huong Giang szülő megkérdezte: „A STEM ebben a kerületben 90 000 VND/hónap, míg egy másik kerületben 230 000 VND. Miért árazzák ugyanazt a tantárgyat másképp minden helyen? Mi a helyes és ésszerű?”

Sok embert nemcsak a pénz mennyisége aggaszt, hanem az átláthatóság és az önkéntesség hiánya is. Vo Tran Phuong Thanh asszony megosztotta: „Minden alkalommal, amikor szülői értekezlet van, ideges vagyok. A gazdag szülői bizottság jelenetet csinál, míg sok szegény ember nem engedheti meg magának.”

Még a tanárok is elismerik a hiányosságokat. Egy névtelen tanár azt mondta: „Az osztályalapnak mindössze évi 200 000 vietnami dongra van szüksége a dokumentumok fénymásolásának és néhány mozgástevékenységnek a fedezésére. Ha bulikat és bevásárlást szervezünk, a tanároknak több munkájuk lesz, és sok esetben nekünk kell majd fizetnünk.”

Átlátható és ésszerű módok

Míg sok helyen továbbra is aggodalmak merülnek fel, a Nguyen Van Luong Középiskola (Binh Phu kerület) tipikus példa erre, átlátható megközelítéssel, túlzott díjazás nélkül. Az elmúlt 8 évben az iskola nem gyűjtött be szülői támogatást, és nem igényelt szponzorációt sem. Minden tevékenységét az állami költségvetésből és más legális bevételi forrásokból finanszírozzák. Figyelemre méltó, hogy az év végén az iskola továbbra is többlettel rendelkezik a tanárok jövedelmének kiegészítésére.

A Binh Phu Középiskola sok támogatást kapott a szülőktől, mivel az elmúlt 8 évben nem gyűjtött be semmilyen alapítványi hozzájárulást.

Tran Thuy szülő megerősítette: „A gyermekem 3 éve tanul itt, és semmilyen támogatást nem fizetett. Az iskola már évek óta ezt teszi, és érdemes lenne más helyek számára is követni a példát.” Tran Khuyen asszony hozzátette: „Az iskola nem fogad el virágot vagy süteményt a november 20-i megnyitó ünnepségen. Ezeket az adományokat egészségbiztosítási kártyákká alakítják át a hátrányos helyzetű diákok számára. A konyha a szülők számára bármikor nyitva áll, hogy felügyelhessék őket. Az igazgató és az iskolafenntartó testület nagyon elkötelezett.”

Phan Thi Dinh asszony, aki évek óta a szülői munkaközösség vezetője, tapasztalatai szerint: „Ha önkéntes alapon működik, akkor nem lehet egyenlően elrendelni. Akinek van rá lehetősége, az hozzájárulhat, akinek nincs, az nem. Semmiképpen sem szabad pénzt költeni tanárokra, és nem szabad túlzásba vinni az iskolák felújítását. A képviseleti munkaközösségnek csak hídként kell működnie, védve a diákok jogait.”

Sok szülő elismeri azt is, hogy ha az osztályalap nyilvános és demokratikus, akkor továbbra is pozitív jelentéssel bír. Nguyen Kim Ngan asszony azt mondta: „Ha átlátható, az alap már nem teher, hanem közös erőfeszítés a gyermekek számára.”

Szeptember 19-én Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma egy korrekciós dokumentumot is kiadott: Az iskolák csak a 238/2025/ND-CP rendelet szerinti tandíjpolitikának, mentességeknek és kedvezményeknek megfelelően szedhetnek tandíjat, és a szabályozáson kívül nem állapíthatnak meg további díjakat. A Szülői Képviselő Testület a forrásokat csak saját tevékenységeire használhatja fel, tanárokat nem vásárolhat vagy jutalmazhat. Az adománygyűjtést meg kell tervezni, jóvá kell hagyni, és garantálni kell, hogy önkéntes és nyilvános legyen.

A Minisztérium arra is kérte a helyi népbizottságokat, hogy szorosan figyeljék és kezeljék a vezetők felelősségét túlköltekezés esetén; ugyanakkor ösztönözzék az iskolákat, hogy párbeszédet szervezzenek a szülőkkel a konszenzus elérése érdekében.

Néhány szülő részletesebb szabályozást javasolt. Nguyet Thu asszony azt javasolta: „A minisztériumnak egyértelműen meg kellene határoznia, hogy milyen díjakat szednek be, hogy a szülők megértsék és elkerüljék a kétértelműségeket.” Thuy Pham szülő hangsúlyozta: „Szükséges nyilvánosságra hozni mind a segélyvonalat, mind az e-mail címet, hogy az emberek bejelentést tehessenek. Csak így remélhetjük, hogy véget vethetünk a túlszámlázás problémájának.”

A valóságban a szülők akkor hajlandóak elkísérni, ha a bevételek és kiadások átláthatóak, nyilvánosak és a diákok érdekeit helyezik előtérbe. Amikor az iskola állami, a szülői bizottság megfelelően betölti a szerepét, a szülők egyetértenek, és az iskolai igazgatás megerősíti a felügyeletet, az osztály- és iskolapénz már nem jelent problémát az év elején, hanem a diákok tanulási útján a megosztás és a kapcsolat részét képezi.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/lam-the-nao-de-thu-chi-quy-minh-bach-hop-ly-trong-truong-hoc-20250923115647700.htm