Tudományos integritás a diákok őszinteségének tanításából

Ez azért van, mert Phung Ho Hai professzor (Matematikai Intézet, Vietnámi Tudományos és Technológiai Akadémia) szerint a tudományos kultúra abban rejlik, hogy a diákok tanulnak a tanáraiktól; ha a tanár rossz, a diákok is rosszak lesznek.

Ez bizonyítja az elszántságot a tudományos őszinteség és integritás helyreállítására, és egyben megoldást jelent a tudományos integritás hiányának jelenlegi sürgető problémájára is. Ezért annak érdekében, hogy ez a probléma már a „csecsemőkortól” kezdve kialakuljon, már a középiskolában oktatni kell a diákokat a tudományos őszinteségről, az esszéktől és a rendszeres tesztektől kezdve az első tudományos kutatási termékekig és életük műveiig.

Az elmúlt két évben, az új Általános Képzési Program középiskolai szintű alkalmazásakor az Oktatási és Képzési Minisztérium előírta, hogy a tanárok nem állíthatnak fel tesztkérdéseket a tankönyvekben tanult művekhez. Elméletileg ez egyike azoknak a minőségi változásoknak, amelyek segítenek abban, hogy az irodalomoktatás és -tanulás már ne a modelleket kövesse, ne a mechanikus tanulást, ne a memorizálást kövesse - ez egy régóta megoldatlan probléma az irodalomtanulásban. Az új programot tanuló diákok közül sokan azt mondták, hogy az irodalomtanulás most már nem igényli az iskolában tanított művek végtelen ismétlését és memorizálását, hanem csak az összes tesztkérdésre alkalmazható készségek elsajátítását. Ha ezt a szabályozást megfelelően végrehajtják, remélhetőleg nem lesznek olyan osztályok, amelyekben az irodalmat tanuló diákok csak mintaesszéket tudnak másolni, olyan dolgokat mondanak, amelyek nem a sajátjaik, hiányzik belőlük a kreativitás...

Azok számára, akiket több mint tíz éve érdekelnek a középiskolások tudományos és technológiai versenyei, az a tény, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium véleményeket kér a Középiskolások és Gimnáziumok Országos Tudományos és Technológiai Kutatási Versenyének szabályzattervezetéről, amely a jelenlegi szabályzatot váltaná fel, annak a jele, hogy a Minisztérium felismerte a becsületesség jegyét, és vissza akarja hozni ezeket a versenyeket az őszinteség szellemébe.

A középiskolás diákoknak szóló tudományos és technológiai verseny sokáig sok „rossz hírnevet” hagyott maga után. Egyszer a szülők panaszkodtak, hogy a díjazott témák nem voltak méltóak a tartalmuk és más témák eredményeinek átfedése miatt. Az elmúlt években a Thanh Nien újság számos cikket közölt, amelyek a tudományos témák adásvételének helyzetét tükrözték ezeken a versenyeken. Nem is beszélve arról, hogy a díjnyertes témák közül sokat nem teljes egészében maguk a diákok készítettek, hanem tudósok és egyetemi oktatók nagy támogatását élvezték...

A szabályzattervezet módosításai az őszinteségre és a saját erejükre irányítják a diákokat egy értelmes verseny érdekében, például korlátozzák a tudósok részvételét és beavatkozását a diákok projektjeiben; ugyanakkor megszüntetik a túl nagy és a diákok korosztályának nem megfelelő kutatási területeket. A tanárok remélik, hogy ezekkel a módosításokkal a verseny fokozatosan visszatér eredeti jelentéséhez, mint "játszótér" azoknak a diákoknak, akik valóban szenvedélyesen érdeklődnek a tudományos kutatás iránt, nem pedig valamiféle felnőttes cselszövés miatt.

Az oktatásban bekövetkezett változások, amelyek már az általános iskolától kezdve az őszinteséget hirdetik, fenntartható irányt jelentenek egy olyan ingadozásokkal és állandó változással teli világban , ahol a diákoknak el kell kötelezniük magukat a tudomány és az élet igazságának megtalálása mellett.

Forráslink: https://thanhnien.vn/liem-chinh-khoa-hoc-tu-viec-day-hoc-tro-trung-thuc-185231225234847018.htm