Jelenleg a tartomány 9 egyeteme és főiskolája közül csak 3 (Ha Long Egyetem, Orvosi Főiskola, Vietnámi-Koreai Főiskola) tartozik a Tartományi Népi Bizottság irányítása alá; a fennmaradó iskolák a központi minisztériumok és azok fiókhivatalai irányítása alá tartoznak. 2025 szeptemberében a tartomány egyetemein és főiskoláin 2036 oktató, oktató és alkalmazott dolgozott, akik közül 536 egyetemeken, 1500 pedig főiskolákon.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium értékelése szerint a tanári kar struktúrája alapvetően megfelel az egyes iskolák képzési léptékének; a személyzet és az oktatók 100%-ának szakmai képzettsége megfelel az előírt szabványoknak. A felsőoktatási intézmények előadótermek, tantermek, létesítmények, oktatási eszközök, elektronikus könyvtárak, online adatbázisok stb. rendszerébe fektettek be, amelyek alapvetően megfelelnek a jelenlegi képzési léptéknek. A főiskolák alapvetően önálló létesítményekkel rendelkeznek az elméleti tanulási területek, gyakorlóműhelyek, kollégiumok és számítógéptermek számára. Egyes intézmények, különösen a Vietnam-Koreai Főiskola, proaktívan közelítették meg a nemzetközi technológiát, az ASEAN szakképzési szabványainak megfelelő programokat építettek ki, és részt vettek a koreai és japán technológiatranszferben, megteremtve a magas színvonalú képzés előfeltételeit.
Azonban még mindig vannak olyan iskolák, amelyek leromlott állapotúak és elavult felszereléssel és felszereléssel rendelkeznek; a gyakorlóeszközöket több mint 10 éve használják, amelyek már nem alkalmasak a modern technológiára, mint például: a Mezőgazdasági és Erdészeti Főiskola, az Építőipari és Technológiai Társadalomtudományi Főiskola. Néhány új, a digitális átalakuláshoz kapcsolódó szakmában (IT, grafikai tervezés, hálózatépítés, digitális egészségügy ) nem fektettek be teljes mértékben a gyakorlóeszközökbe, ami befolyásolja a magas színvonalú képzés célját. Az Orvostudományi Főiskola, az Építőipari és Technológiai Társadalomtudományi Főiskola kollégiumai leromlott állapotúak és használhatatlanok; néhány más iskola csak részben elégíti ki a bentlakásos igényeket. Egyes intézményekben a tanulási terek és a pedagógiai környezet nincsenek összehangolva, hiányoznak az intelligens tantermek, a nyitott könyvtárak, a közösségi lakóterek és a soft skills képzés.
Különösen az iskolák képzési és hallgatói vonzási politikái nem igazán kiválóak, ami a bejövő hallgatók instabil forrásához vezet. A 2022-2025 közötti időszakban a főiskolák átlagos éves beiratkozási száma körülbelül 21 800 hallgató; az egyetemeké körülbelül 3100 hallgató. Vannak olyan iskolák, amelyek akár 26 képzési szakmát is kínálnak, de évente csak körülbelül 1000 hallgató tanul bennük. Egyes iskoláknak még különböző területeken is képzést kell tartaniuk a hallgatói vonzerő növelése érdekében. Jellemzően, mint például az Északkeleti Mezőgazdasági és Erdészeti Főiskola, a fő képzési szakma a mezőgazdaság és az erdészet, de mivel évente kevés hallgatót vonz, megnyitotta az ipari villamosenergia- és élelmiszer-feldolgozási technológiát.
Do Minh Chien úr, a Quang Ninh Ipari és Építőipari Főiskola igazgatója kijelentette: Az állami irányító szerveknek előre kell jelezniük az emberi erőforrások iránti igényt, hogy a képzőintézmények megfelelő képzési stratégiákkal rendelkezhessenek, elkerüljék a tömeges képzést, és ezáltal a diákok munka nélkül végezhessenek; rendelkezniük kell egy mechanizmussal a képzési munka elvégzésére alkalmas, magas színvonalú emberi erőforrások vonzására, és támogatniuk kell a diákok iskolába vonzását célzó politikákat.
A képzés minőségének fokozatos javítása, a diákok tartományi egyetemeken és főiskolákon való tanulásra és képzésre való vonzása, valamint az emberi erőforrások minőségének javításához való hozzájárulás érdekében a Tartományi Párt Állandó Bizottsága a közelmúltban közvetlenül együttműködött az iskolákkal a megoldások keresése érdekében. Ez egyben a tartomány egyik megoldása a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú (2025. augusztus 22-i) határozatának az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló végrehajtásával.
A helyzet felmérése és azonosítása alapján Quang Ninh tartomány álláspontja a következő időszakban az lesz, hogy a tartomány egyetemeit és főiskoláit a központok számának maximalizálása, a képzett oktatók és a befektetett létesítmények hatékony kihasználása érdekében átszervezze.
Pham Hong Bien úr, a Pénzügyi Minisztérium igazgatója elmondta: „A tartomány tanulmányozni és kidolgozni fog egy projektet az egyetemek és főiskolák szervezésére; funkciók átvitelére, képzési szakok létrehozására minden iskolában, az iskolák közötti képzési átfedések elkerülésére, az erőforrások és a felszerelések összpontosítására a minőségi, specializált képzés érdekében, hogy bőséges, minőségi munkaerő álljon rendelkezésre, kielégítve a tartomány kulcsfontosságú iparágainak és területeinek igényeit. Ugyanakkor támogató politikai mechanizmust is kidolgoz az iskolák, valamint az iskolákban tanuló diákok számára.”
A Quang Ninh tartomány egyetemein és főiskoláin folyó képzés minőségének javítása nemcsak azonnali feladat, hanem hosszú távú stratégia is, amely „kulcsfontosságú” jelentőséggel bír a magas színvonalú emberi erőforrások kiépítésének folyamatában, a tartomány és az ország társadalmi-gazdasági fejlődését szolgálva. Amikor az iskolák korszerűsödnek, hatékonyan működnek, világos szakmai orientációval rendelkeznek, és egyidejűleg szinkronban részesülnek a létesítményekbe, a felszerelésekbe, a tanári karba és a diákok vonzására irányuló politikákba történő beruházásokban, az minden bizonnyal erős áttörést hoz a képzésben.
Forrás: https://baoquangninh.vn/nang-cao-chat-luong-dao-tao-tai-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-3377815.html
Hozzászólás (0)