Az idegengyűlölő életmód okozta leromlás megelőzése

Meséld el ezt a történetet...

17 évvel ezelőtt, amikor éppen akkor költöztem át Can Tho-ból Ho Si Minh-városba, egy kollégám meghívott, hogy látogassam meg a házát. Abban az időben a családja ideális modell volt számunkra. Neki és a feleségének stabil társadalmi és gazdasági helyzete volt, és mindkét gyermek nemzetközi iskolákba járt. A családi étkezések során a feleségével azt tanácsolták nekünk, hogy küldjük a gyerekeinket nemzetközi iskolákba, hogy fényes jövőjük legyen. „Teljesen angolul tanítanak, és a képzési program a nemzetközi szabványokat követi.

„Az iskola kapuján belépő diákoknak tilos vietnamiul beszélniük. A szabályokat megszegő diákokat a tanárok azonnal figyelmeztetik és megbüntetik. Ennek köszönhetően a gyerekek angol nyelvtudása nagyon gyorsan fejlődött. Otthon a férjemmel is arra biztatjuk őket, hogy kommunikáljanak angolul. A gyerekeimtől tanulok, így az angoltudásom az irodában a legjobbak közé tartozik” – mondta büszkén és becsülettel!

Az idegen dolgok imádatára és a hazai dolgok elutasítására épülő gondolkodásmód és életmód számos következménnyel járt. Szemléltető fotó

Amikor két gyermekük felnőtt, továbbra is külföldi tanulmányokat folytattak, majd külföldön maradtak dolgozni, letelepedni, nyugati nőkkel és nyugati férjekkel házasodni. Eddig 4 unokájuk van, apai és anyai ágon egyaránt. Nemrégiben megbetegedett, és hosszú ideig kórházban kellett kezelni. Meglátogattuk, és szomorúan bevallotta, hogy csak most jött rá, és fizetett nagy árat külföldi orientációjú és családellenes gondolkodásmódjáért. Idős kor, gyenge egészség és betegség miatt feleségével egymásról kellett gondoskodniuk.

Egy szobalány felvétele csak keveset segít. A gyerekek és unokák külföldön élnek, és csak néhány évente egyszer térnek haza meglátogatni szüleiket és nagyszüleiket. Minden alkalommal egy szállodában szállnak meg. Mivel gyermekkoruk óta angol nyelvű oktatási környezetben tanultak, a gyerekek és unokák gondolkodása és életmódja teljesen „nemzetközivé” vált. Nem ismerik a családi szokásokat és hagyományokat, és bár a négy unoka felnőtt, egyikük sem tud vietnamiul.

Az unokáik mellett ülő nagyszülők olyanok, mint két különböző világ , a megjelenéstől a nyelvi akadályokon át a kulturális különbségekig. A vonzalom vérrokonságból fakad, így nehéz bensőséges kapcsolatot kialakítani. A kultúra „gyökértelensége” az idegen vallás és az őslakosok elleni kultúra miatt nagyon korán jelentkezik, és következményei parázslanak, mint a „lassan ömlő eső sokáig áztatja be magát”. Mire rájövünk, már túl késő, nincs már esély a megmentésére. „Mire jó a sok pénz? Mire jók a sikeres gyerekek? Most már csak békés, meleg pillanatokat szeretnék tölteni a gyermekeimmel és unokáimmal, családias légkörben összegyűlve. De ez a vágy ma már luxus. Kérlek, vedd a családom történetét, és írd meg, hogy segíts azoknak, akik még mindig idegen vallásúak és őslakosok elleni kultúrával rendelkeznek, hamarosan felébredni. Kérlek, ne tedd közzé a testvéreim nevét az újságban!” Egy „ősi és modern” korú ember könnyes vallomása elszomorít minket...

„Liberális” nevelés és tanulságok a családtól, az iskolától a társadalom felé

Az idegen vallásgyakorlás története, amely a családi és ősi hagyományok „gyökereinek elvesztéséhez” vezet, nem ritka napjainkban. De mivel érzelmi tényezőről van szó, a társadalmi élet nagy része családi ügynek tekinti. A megosztás, ha van ilyen, csak magánjellegű. A család-iskola-társadalom kapcsolatban azonban minden eltérés kölcsönös hatással van.

A 2021-es Nemzeti Kulturális Konferencián pártunk hangsúlyozta és figyelmeztetett arra a helyzetre, hogy számos káder, párttag és kulturális dolgozó nem fordított kellő figyelmet és nem tett aktív intézkedéseket a nemzet jó és egyedi kulturális értékeinek megőrzésére, védelmére és népszerűsítésére. Időnként nevetséges, sértő és válogatás nélküli módon utánozzák a külföldi országokat... Ezek is az idegenközpontú és xenofób életmód megnyilvánulásai. Ez a családi bölcsőből ered, befolyásolja az oktatási környezet (különösen a magánoktatás, az oktatási együttműködés külföldi elemekkel).

Azzal, hogy olyan dolgokat népszerűsítenek, amelyeket „nevelési filozófiákként” dicsérnek és eltúloznak, mint például: „liberalizmus”, „szabadság”, „korlátlan”... sok nemzetközi oktatási egység abszolutizálta a nemzetközi elemet, alábecsülve, elhanyagolva, sőt figyelmen kívül hagyva a hazai oktatási kritériumokat és tartalmakat. Például a megnyitó, az összefoglaló és a záróünnepségen... sok iskola nem szervezi meg, hogy a tanárok és a diákok elénekeljék a himnuszt; az ünnepi dekoráción nincs a nemzeti zászló vagy Ho bácsi szobra; ehelyett a nyugati kultúra szerint az úgynevezett „liberalizmus”, „szabadság”, „korlátlan”... képei és szimbólumai vannak.

Amikor gyermekeink a saját hazájukban nevelkednek, de elutasítják a hagyományos kultúra lényegét és kvintesszenciáját, a jövőre nézve a következmények nagyon kiszámíthatatlanok. Ez nemcsak a szülőket „veszíti el” gyermekeiket, a családokat a családi hagyományaik elvesztését okozza, hanem az ország értékes kincseit, a nemzet kulturális identitását is elhalványítja. Így az idegen vallásgyakorlás és az őslakosok elleni gyűlölet az erkölcsi tulajdonságok és az életmód lealacsonyításának egyik formája. Ha nem ébredünk fel, és nem hagyjuk, hogy „lassan beszivárogjon”, az „önfejlődés” és az „önátalakulás” kockázata egy rövid lépés, sőt egy nagyon rövid lépés, ami káros a Pártra és az országra nézve.

Az utóbbi időben néhány közösségi média platformon kering egy videoklip, amelyen egy fiatal vietnami diáknak vallja magát, aki az Egyesült Államokban tanul. A videoklipben a lány azt állítja, hogy külföldön folytatott tanulmányai és kutatásai során „kitágult” az elméje és a látóköre. Amellett, hogy dicsérte a külföldön található jó és szép dolgokat, kritizálta a vietnami embereket, becsmérelte a vietnami kultúrát, eltorzította a párt és az állam nemzeti megbékélési politikáját; tagadta a korábbi generációk hozzájárulását a nemzeti felszabadulásért és a nemzeti egyesülésért folytatott küzdelemhez...

Amit a lány mondott, azok mind a tengerentúli ellenséges erők régi torzhangjai voltak. Amikor azonban egy külföldön tanuló fiatal mondta ki őket, egészen más volt a természetük. A homályos politikai tudatosság, a gyenge akarat, a könnyű ingadozás, a hajlam... a fiatalok egy részénél a degradáció megnyilvánulásai. Ez az oktatásban és az önképzésben, a családtól az iskolán át a társadalomig, az idegenséget imádó, internalizmus-ellenességből fakad...

Hogyan lehet megelőzni?

Bárhol és milyen környezetben valószínűsíthető a degradáció magvainak megjelenése, olyan formákra és megoldásokra van szükség, amelyekkel megelőzhetők és megállíthatók. Először is meg kell erősíteni, hogy az oktatási együttműködés előmozdítása, beleértve a nemzetközi iskolák modelljét is, elkerülhetetlen az integrációs trendben. A nemzetközi oktatás nem hibás. A hiba az irányítási és működési módszerek korlátaiban és hiányosságaiban rejlik.

Példa erre egy nemzetközi iskola nemrégiben történt esete, amely pornográf anyagokkal látta el a diákokat, és amely nagy felháborodást keltett a közvéleményben, valamint felháborította a szülőket. Rávilágít az illetékes hatóságok irányításában és felügyeletében, valamint az oktatási egység igazgatótanácsának, igazgatóinak és tanári karának oktatási gondolkodásában lévő „üres helyek” és „hézagok” jelenlétére. Ha továbbra is könnyedén vesszük a dolgokat, és hanyagul vesszük az irányítást, a felügyeletet és a helyesbítést, akkor a „hiba” „rákot” szül. Az oktatási környezetben a leromlás magvai „apróságokból” fognak kicsírázni, fokozatosan felhalmozódva kiszámíthatatlan következményekké.

A Párt 13. Nemzeti Kongresszusának dokumentumai egyértelműen meghatározták az oktatás és a képzés fejlesztésének stratégiáját: A tulajdonságok, a kreatív képesség és az alapvető értékek nevelésére összpontosítva, különösen a hazaszeretet, a nemzeti büszkeség és az önbecsülés nevelésére, felkeltve a haza fejlesztésének, építésének és védelmének vágyát... Így, legyen szó állami vagy magánoktatásról, a vezetőknek és az oktatási egységeknek felelősséggel és kötelességgel kell rendelkezniük az oktatás mottójának és irányultságának közvetítéséért.

A probléma gyökere továbbra is a családban keresendő. A 2021-es Nemzeti Kulturális Konferencián Nguyen Phu Trong főtitkár a konferencia szervezése során elmondott beszédében hangsúlyozta a káderek és a párttagok számára a „családi hagyományok” és a „vidék” ápolásának szükségességét! Ez egy retorikai módja annak, hogy a családi hagyományok, a hagyományok és a nemzeti kulturális identitás megőrzésének fontosságáról beszéljünk a forradalmárok következő generációjának nevelésében és gondozásában. Amikor a szülők egy része, különösen a gazdasági helyzetben lévők, továbbra is a külföldi és hazai dolgokat részesítik előnyben gyermekeik nevelésében és irányításában, az ehhez hasonló szomorú történetek továbbra is gyakoriak. A lealacsonyodás magvai is onnan származnak...

A Néphadsereg újságja szerint

Forrás: https://baolaocai.vn/ngan-ngua-suy-thoai-tu-loi-song-sinh-ngoai-bai-noi-post383887.html